張庭生

我家是一個(gè)教師世家，我的祖父是教師，我的父親是教師，我還是教師。也許是受家庭的影響，我對(duì)教師職業(yè)總有怎么也割不斷的情愫。

小時(shí)候，父親用他那輛全身掉漆、到處都響唯獨(dú)鈴兒不響的自行車(chē)帶著我到他的校園里去。那是一所偏僻的山村學(xué)校，父親兼校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教員于一身。在那里，我既是他的兒子又是他的學(xué)生。那時(shí)，“爸爸——老師，老師——爸爸”是我最熟悉、最親切的字眼，老師也是我最親最敬的人。

回到家里，我總喜歡邀一些小朋友坐在一起，然后呢，我手執(zhí)教鞭，大模大樣地在一張破舊的矮衣柜做的“講臺(tái)”前踱來(lái)踱去、口若懸河、指指點(diǎn)點(diǎn)……那時(shí)，在爸爸媽媽看來(lái)，我還真有點(diǎn)像小老師呢！

后來(lái)，讀初中的時(shí)候，我的班主任—— 一位數(shù)學(xué)老師實(shí)實(shí)在在地讓我過(guò)了一把當(dāng)老師的“癮”。那次，他嘗試著讓我上一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師的信任與支持使我深受鼓舞。心存感激之余，我認(rèn)認(rèn)真真地鉆研了教材，虛心地向老師請(qǐng)教。第二天上課，我雖然有點(diǎn)小緊張，但還是有板有眼地把課講了下來(lái)，課后，老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們也流露出羨慕的神色，我心里美滋滋的。

斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，教師這個(gè)崇高的職業(yè)已在我心中生了根、發(fā)了芽。懷揣著小時(shí)候的夢(mèng)想，我最終選擇了師范學(xué)校，登上了神圣的講臺(tái)。

然而，在人生的道路上，總要遇到坎坎坷坷，人總有不順心的時(shí)候。當(dāng)社會(huì)上涌起下海浪潮的時(shí)候，當(dāng)在外創(chuàng)業(yè)的昔日同學(xué)一個(gè)個(gè)腰包鼓起來(lái)的時(shí)候，教師的清貧常常使我陷入尷尬的地步。我的內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)，終于一時(shí)沖動(dòng)之下，我也和那些自信而興奮的弄潮兒一樣，辦起了停薪留職，南下廣東，在一家中外合資公司干起了倉(cāng)庫(kù)管理員的工作。那一年，雖置身于繁華的都市之中，工作不累，待遇不薄，然而我的心靈卻倍感空虛。沒(méi)有了孩子們的歡笑，沒(méi)有了那些期盼的眼神，我如同一只迷途羔羊，在茫茫曠野中孑然前行。幾回回夢(mèng)回講臺(tái)，醒來(lái)卻是南柯一夢(mèng)。

次年金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，盡管我的主管一再挽留，盡管夜晚城市閃爍著的迷人的霓虹燈充滿著誘惑，我還是義無(wú)反顧地收拾行囊，踏上了返回校園的征途。坐在回家的列車(chē)上，我心胸豁然開(kāi)朗，心曠神怡，似乎身體一下子輕松了許多。窗外，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚，一行排成人字形的大雁在藍(lán)天白云下展翅高飛，鐵道兩旁如黛的青山跳躍著飛快地向后奔去……遙望漸去漸遠(yuǎn)的南粵風(fēng)光，年輕的我又開(kāi)始用青春的真摯和熱忱編織著心中另一片美輪美奐的風(fēng)景。

站在講臺(tái)上，我才真真切切地覺(jué)得找回了我自己。我看到了孩子們久違的笑臉，久違的期盼的眼神！“燕子”“春妮”“阿寶”……我開(kāi)始輕輕地叫著他們的名字，他們快活地應(yīng)答著，像山林中一群快活的小鳥(niǎo)，臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容，那些笑臉，給了我最大的安慰。

曾幾何時(shí)，在講臺(tái)上，我們一起縱情高歌，放飛心情；

曾幾何時(shí)，在講臺(tái)上，我們一起探討理想，展望未來(lái)；

曾幾何時(shí)，在講臺(tái)上，我們一起為偉大的祖國(guó)喝彩！

現(xiàn)在，我已年近五十，依然堅(jiān)守崗位，教書(shū)育人。我愿做一個(gè)放風(fēng)箏的老人，我只愿我的學(xué)生們飛得更高、更遠(yuǎn)。我會(huì)靜靜地陪伴著他們，但只要他們偏離了方向，我會(huì)用力地拉一拉那根系風(fēng)箏的繩子。

講臺(tái)，你是我放飛理想的地方，靠近你，我倍感親切、心安！

講臺(tái)，你是我今生至愛(ài)的戀人，你若不離不棄，我必生死相依！endprint