謝 波

（宿州工業(yè)學(xué)校 安徽·宿州 234000）

用Authorware7.0制作多媒體課件

謝 波

（宿州工業(yè)學(xué)校 安徽·宿州 234000）

Authorware7.0主要利用流程圖進(jìn)行程序設(shè)計，而且程序的流向可以通過流程圖反映出來，另外有著非常強(qiáng)大的功能和較強(qiáng)的交互性，使用和操作起來卻比較簡單，使一些沒有編程能力或編程能力不高的人能制作出高質(zhì)量的多媒體課件。

Authorware7.0；多媒體課件；交互性；流程圖；

一、軟件介紹

多媒體課件已經(jīng)在各種教學(xué)活動中得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作已經(jīng)成為教育教學(xué)人員和培訓(xùn)人員必備的本領(lǐng)?，F(xiàn)在制作課件使用較多的是Microsoft office Powerpoint，學(xué)習(xí)起來比較容易，制作課件比較的簡單，包含的信息量也較多，但課件不能實現(xiàn)人機(jī)交互，且直觀性較差。也有使用Frontpage、Flash、幾何畫板等軟件制作課件，它們也都不能實現(xiàn)人機(jī)交互?，F(xiàn)在介紹一款課件制作軟件Authorware，由美國Macromedia公司開發(fā)的多媒體制作軟件，它主要利用流程圖進(jìn)行程序設(shè)計，而且程序的流向可以通過流程圖反映出來，另外有著非常強(qiáng)大的功能和較強(qiáng)的交互性，使用和操作起來卻比較簡單。由于具有了這樣的優(yōu)點，在教育教學(xué)和培訓(xùn)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，將是未來廣大教學(xué)工作者及各種培訓(xùn)人員的首選軟件，同時對于一些沒有編程能力或編程能力不高的人來說，制作出高質(zhì)量的多媒體課件已經(jīng)變成現(xiàn)實。

二、根據(jù)教材的內(nèi)容，制作出課件的腳本

不管什么樣的教學(xué)，教材是我們的教學(xué)的依據(jù)，所以我們制作多媒體課件不可能脫離教材。教材的內(nèi)容，要掌握的重點、難點知識，必須要經(jīng)過認(rèn)真的分析和研究之后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，制作出課件的腳本。腳本要能體現(xiàn)制作課件的實用性和必要性。

制作多媒體課件時，課件的腳本和總體設(shè)計是非常重要的。因此要根據(jù)課件的腳本，確定教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)計出課件的總體流程圖。

下面以制作《IBM—PC匯編語言程序設(shè)計》多媒體課件的過程，根據(jù)課件的腳本和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出總體流程圖，如圖1所示。

圖1 總體設(shè)計流程

三、準(zhǔn)備課件需要的各種素材，制作出完整的多媒體課件

（一）準(zhǔn)備課件需要的各種素材

課件的素材的準(zhǔn)備的依據(jù)是課件腳本，可以通過各種途徑取得素材。

1.課件中文本的制作

文本內(nèi)容可以直接在Authorware7.0中輸入，這僅適用于文本內(nèi)容較少的部分，如果文本內(nèi)容比較多，就需要事先利用其他文字處理軟件輸入或者掃描儀等設(shè)備來制作好，在課件的制作過程中調(diào)用已處理好的文本內(nèi)容。

2.聲音的制作

聲音的制作可以利用錄音軟件將自己的聲音錄制下來，也可以從其他的素材中利用音頻軟件截取，制作出我們需要的聲音文件，然后把聲音文件插入到課件中。

3.圖形、圖像、動畫的制作

這類素材的制作可以利用數(shù)碼相機(jī)、掃描儀和攝像機(jī)等設(shè)備制作。并利用相關(guān)的軟件加工處理，這樣制作出來的課件會給學(xué)生不一樣的感受，更能吸引住學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

（二）制作出完整的多媒體課件

1.根據(jù)Authorware軟件的特點，首先利用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的方法把課件的腳本模塊化，然后再把腳本進(jìn)行細(xì)化，最后把模塊化的腳本應(yīng)用到課件設(shè)計的功能圖標(biāo)，功能圖標(biāo)如圖2所示。

2.Authorware是利用圖標(biāo)和流程線制作多媒體課件的軟件，它能夠?qū)⒏鞣N課件素材有機(jī)地組合起來，制作出交互性課件。因此課件的制作過程有：文本的輸入、調(diào)用，圖片、圖像的插入，音頻和視頻動畫等文件的導(dǎo)入等。

圖2 功能圖標(biāo)

四、課件的具體制作步驟：

（一）制作課件標(biāo)題

用鼠標(biāo)拖一個群組圖標(biāo)在主流程線上，命名為“第八章輸入輸出程序的設(shè)計”，打開此群組圖標(biāo)。用鼠標(biāo)依次拖一個聲音圖標(biāo)、兩個顯示圖標(biāo)、一個等待圖標(biāo)、一個群組圖標(biāo)、一個擦除圖標(biāo)、一個群組圖標(biāo)到其流程線上，分別命名為“背景音樂”“背景”“提示”“等待1”“標(biāo)題”“擦除”“章節(jié)內(nèi)容”，如圖3所示。雙擊“背景音樂”的圖標(biāo)，打開“聲音”圖標(biāo)的屬性對話框，單擊導(dǎo)入按鈕，把事先準(zhǔn)備好的聲音文件導(dǎo)入到課件中，在屬性面板中打開“計時”的選項卡，“執(zhí)行方式”選擇“同時”；“播放”選擇“播放次數(shù)”；在下面的復(fù)選框中輸入“1”。雙擊打開“背景”的顯示圖標(biāo)，點擊“導(dǎo)入”按鈕或使用文件菜單的導(dǎo)入導(dǎo)出的導(dǎo)入媒體命令，導(dǎo)入背景圖片。雙擊打開“提示”的顯示圖標(biāo)，選擇文字工具輸入提示內(nèi)容。雙擊“等待”的圖標(biāo)，或從修改文件屬性的命令中調(diào)出其屬性面板，選擇“單擊”和“按任意鍵”的復(fù)選框。

圖3

圖4

雙擊打開“標(biāo)題”的群族圖標(biāo)，依次拖相應(yīng)的圖標(biāo)到流程線上，如圖4所示，并分別進(jìn)行命名。雙擊“標(biāo)題”的顯示圖標(biāo)，選擇文字工具輸入標(biāo)題內(nèi)容。等待圖標(biāo)的屬性設(shè)置為“單擊”和“按任意鍵”。雙擊“簡介”的顯示圖標(biāo)，選擇文字工具輸入其內(nèi)容。雙擊“移動”圖標(biāo)，再單擊設(shè)計窗口的文本對象，建立移動圖標(biāo)的移動對象，在移動圖標(biāo)屬性面板中，選擇“定時”下拉列表框中的“速率（in/s）”選項，并在下面文本框中輸入“2”。選擇“類型”下拉列表框的“直接移動到固定點”選項。使用箭頭工具將文本對象一直往上拖，直到出現(xiàn)文本結(jié)尾段落，關(guān)閉標(biāo)題層。

（二）制作課件的內(nèi)容

雙擊“章節(jié)內(nèi)容”的群組圖標(biāo)，拖入相應(yīng)的圖標(biāo)在其流程線上并命名，如圖5所示。在“顯示”圖標(biāo)中添加相應(yīng)的內(nèi)容。拖一個交互圖標(biāo)到主流程線上，命名為“進(jìn)入”，在交互圖標(biāo)的右邊拖放一個群組圖標(biāo)，交互屬性選擇“熱區(qū)域”，在屬性面板中選擇“分支”的下拉列表框中的“退出交互”的選項。再拖兩個群組圖標(biāo)，分別命名如圖1所示，打開圖5中的“8.1I/O設(shè)備的數(shù)據(jù)傳送方式”的顯示圖標(biāo)，按Shift鍵雙擊交互圖標(biāo)，將“熱區(qū)域”覆蓋在相應(yīng)的標(biāo)題上面，同樣設(shè)置其他兩個“熱區(qū)域”的交互圖標(biāo)。雙擊交互圖標(biāo)右邊的群組圖標(biāo)，拖一個計算圖標(biāo)到其流程線上，雙擊打開，在其中輸入函數(shù)“GoTo(IconID@“第一節(jié)I/O設(shè)備的數(shù)據(jù)傳送方式”)”。

拖三個群組圖標(biāo)到主流程線上分別命名為 “第一節(jié)I/O設(shè)備的數(shù)據(jù)傳送方式”、“第二節(jié)程序直接控制I/O方式 “、“第三節(jié)中斷傳送方式”，如圖1所示。

圖5

圖6

雙擊打開“第一節(jié)I/O設(shè)備的數(shù)據(jù)傳送方式”的群組圖標(biāo)，拖一個顯示圖標(biāo)到其流程線上，命名為“背景1”，雙擊打開并導(dǎo)入相應(yīng)的背景圖片。拖一個交互圖標(biāo)到流程線上，命名為“進(jìn)入1”，拖一個群組圖標(biāo)到交互的右邊，設(shè)置交互類型為“按鈕”，命名為“8.1.1 CPU與外設(shè)”，單擊其屬性面板中的“響應(yīng)”選項卡，選擇“分支”的下拉列表框中的“退出交互”的選項，同樣設(shè)置其他兩個交互按鈕圖標(biāo)。雙擊打開交互按鈕的群組圖標(biāo)，拖一個計算圖標(biāo)到其流程線上，雙擊打開,在其中輸入函數(shù)“GoTo(IconID@“8.1.1”)”，同樣的道理設(shè)置“8.1.2 直接存儲器存取(DMA)方式”交互按鈕的群組圖標(biāo)。雙擊打開退出的交互按鈕的群組圖標(biāo)，拖一個計算圖標(biāo)到其流程線上，再其中輸入函數(shù)“GoTo(IconID@”進(jìn)入”)”。 單擊“退出”交互按鈕屬性面板中的“按鈕”按鈕，窗口中彈出“按鈕”的對話框，單擊其中的“添加”按鈕，在彈出的“編輯按鈕”的對話框中單擊“導(dǎo)入”按鈕，選擇事先制作好的按鈕圖片單擊“導(dǎo)入”按鈕，單擊“編輯按鈕”對話框中的“確定”按鈕，單擊“按鈕”對話框中的“確定”按鈕，完成退出按鈕的制作。

圖7

拖兩個群組圖標(biāo)到交互圖標(biāo)的下面，分別命名為“8.1.1”“8.1.1”，如圖6所示。雙擊打開“8.1.1”的群組圖標(biāo)，建立如圖7所示的流程，在顯示圖標(biāo)“1”中輸入課文內(nèi)容。返回按鈕的制作方法同退出按鈕的制作方法。同樣的方法制作“第二節(jié)”，“第三節(jié)”得內(nèi)容。

五、課件設(shè)計中的注意事項

（一）文本的設(shè)計

在課件制作時，文本內(nèi)容和背景及周圍色彩搭配具有易辨別性。通常把文本的內(nèi)容可以分成兩類，一類是標(biāo)題文字，標(biāo)題要能吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的注意，在設(shè)計時通常要與背景或周圍的顏色有一定的反差。很多課件的標(biāo)題選擇一些藝術(shù)字體，或者增加一些特效、增加藝術(shù)效果，來吸引學(xué)生的眼球；另一類是正文部分的文字，這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的主題，一般選擇比較常用又正規(guī)的楷體、仿宋、隸書等實體字體，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來既舒服又輕松，而且快速，可以節(jié)省大量閱讀時間，一次一般不會用美術(shù)字、立體字、空心字等復(fù)雜的字。

（二）聲音的設(shè)計

成功的課件，聲音元素是必不可少部分，因此可以在課件中添加一些背景音樂或者是旁白。背景音樂和旁白的使用要注意與教

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1009-8534（2017）05-0191-03

謝波，宿州工業(yè)學(xué)校助理講師，學(xué)士學(xué)位。