何笑芳

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0199-01

從教十幾年來(lái)，在作文教學(xué)中我深深體會(huì)到最有效的途徑當(dāng)致力于學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)作文有了興趣，就會(huì)想辦法，他就會(huì)主動(dòng)去思考，去閱讀，這樣，寫(xiě)作文就不再難了。

我們知道寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。也正因?yàn)槿绱耍魑慕虒W(xué)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，努力提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力與寫(xiě)作技巧是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的。但是，“作文難，作文難，提起作文就心煩?！眳s表現(xiàn)出許多學(xué)生的共同心理——害怕寫(xiě)作。學(xué)生害怕的原因除了學(xué)生本身的知識(shí)、能力等因素外，更主要的是教師的教學(xué)因素。在寫(xiě)作指導(dǎo)中，不少教師的指導(dǎo)模式略顯古板，不夠靈活，不利于學(xué)生活躍好動(dòng)的個(gè)性心理發(fā)展，造成他們?nèi)狈?xiě)作的興趣。另外，在批改和講評(píng)中，挑剔學(xué)生的文章，使他們感到作文高不可攀，對(duì)寫(xiě)作感到恐懼。長(zhǎng)此下去，學(xué)生便喪失了寫(xiě)作的興趣和熱情。

要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力與寫(xiě)作技巧就必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，只有學(xué)生的寫(xiě)作興趣被激發(fā)起來(lái)，他們才會(huì)全身心地投入到寫(xiě)作創(chuàng)造中來(lái)，才會(huì)憑借自己想象的翅膀，把在現(xiàn)實(shí)生活中看到的一切，通過(guò)思考，進(jìn)行有意選擇，寫(xiě)出精彩文章。那么學(xué)生的文章就是抒發(fā)靈性，是個(gè)體內(nèi)心情感的自然流露。文章的內(nèi)容就是個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)、心理特征、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等內(nèi)心積蓄的自然宣示，寫(xiě)作就成了個(gè)體情感的需要和表達(dá)的需要?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我在日常寫(xiě)作教學(xué)中摸索出如下幾點(diǎn)做法：

一、讓學(xué)生體驗(yàn)生活，使學(xué)生有話可說(shuō)

學(xué)生寫(xiě)作文難的第一個(gè)原因就是沒(méi)有可以用來(lái)寫(xiě)作的素材。 起初學(xué)生寫(xiě)得很短，內(nèi)容也很單一、枯燥。我并不責(zé)怪。面對(duì)一個(gè)學(xué)生抱怨 “今天又寫(xiě)百字短文，雖然只有百字，可我還是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。寫(xiě)什么呢？寫(xiě)以前寫(xiě)過(guò)的東西，您肯定不喜歡，唉……”看得我當(dāng)時(shí)哭笑不得，我回話：“你能寫(xiě)出心里所想，我很高興。寫(xiě)心里真實(shí)的想法，也可以成為一篇佳作。比如你可以寫(xiě)寫(xiě)對(duì)老師的想法，只要是真實(shí)的，我都喜歡?！弊魑牡膬?nèi)容來(lái)源生活，并用語(yǔ)言文字把生活體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。要讓學(xué)生寫(xiě)出有真情實(shí)感的作文，就必須以他們的學(xué)習(xí)，生活為起點(diǎn)，為中心，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中去體驗(yàn)生活，豐富他們的感受。為此，我在讓學(xué)生寫(xiě)作文之前，有目的地組織一些課外活動(dòng)，如帶學(xué)生參觀訪問(wèn)，組織班會(huì)，讓學(xué)生去野外觀察游戲，從而擴(kuò)展學(xué)生視野，培養(yǎng)觀察力，想象力和熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。在作文之前讓學(xué)生先進(jìn)行些作材料的選擇，有的時(shí)候，為了更好激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。我讓學(xué)生自己出題，想寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么，寫(xiě)的形式可以是記敘文、童話故事、寓言、詩(shī)歌、書(shū)信……但要帶著自己的感情去寫(xiě)，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。由于是寫(xiě)自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)生的熱情就比較高，他們作文的個(gè)性化色彩得到了張揚(yáng)，內(nèi)心獲得了傾吐，可謂“快樂(lè)作文”。如：把學(xué)生帶入社會(huì)，帶進(jìn)自然，讓他們走進(jìn)市場(chǎng)，走進(jìn)商場(chǎng)，進(jìn)行一些交往購(gòu)物的活動(dòng)。讓他們?cè)谏狡律?，田野里活?dòng)。采集，喂螞蟻，捉蜻蜓。激發(fā)生活的情趣，回到課堂，把經(jīng)過(guò)情感說(shuō)出來(lái)，按說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出活生生的生活，這才是真正意義的作文。這樣也才 激發(fā)起作文的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，寫(xiě)日記積累作文素材

我們周?chē)性S多美好的東西，但由于我們沒(méi)有養(yǎng)成觀察習(xí)慣，沒(méi)有觀察而使很多好的素材從身邊溜走。因此，教師要跟據(jù)每次習(xí)作和練筆的要求有目的地組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累寫(xiě)作素材。如有一次，我讓學(xué)生寫(xiě)《早晨》先有意識(shí)不把學(xué)生帶入自然，坐在教室里寫(xiě)，學(xué)生大寫(xiě)不出個(gè)名堂來(lái)，大多是早晨的景色是迷人的，怎樣的迷人就寫(xiě)不出來(lái)了。然后，我把學(xué)生帶到田野，帶到山坡，觀察秋分時(shí)節(jié)的早晨，從東方天空顏色變化，魚(yú)肚白變?yōu)樽匣疑?，變紅，紅霞滿(mǎn)天再到紅日冉冉升起。這樣通過(guò)觀察學(xué)生再寫(xiě)，就比前次具體，生動(dòng)得多了。有個(gè)同學(xué)觀察很仔細(xì)，他寫(xiě)有這樣一句話：“向東方看去，只見(jiàn)東方的天空露出魚(yú)肚白，周?chē)陌自葡扔珊谏優(yōu)樽匣疑?，又慢慢地變紅了，紅霞越來(lái)越艷麗，萬(wàn)物也漸漸地被這紅色的云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳”。所以，我認(rèn)為要使學(xué)生作文不感到頭痛，必須有意識(shí)讓學(xué)生積累素材。

三、拓寬視野、汲取營(yíng)養(yǎng)——觀察、發(fā)現(xiàn)生活

孩子們有他們自己的喜好，常常會(huì)固守一個(gè)內(nèi)容。那么如何拓寬學(xué)生傾訴的內(nèi)容，讓他們的作文百花齊放，姿態(tài)紛呈呢？在作文中我們既允許學(xué)生傾訴，發(fā)牢騷，但同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生以積極健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的一切，避免學(xué)生長(zhǎng)期沉浸在低落或其他不健康的情緒中。那就需要我們引領(lǐng)他們走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。

首先，我們要讓學(xué)生明白生活是豐富多彩的。孩子之所以會(huì)思路狹隘，是因?yàn)樗麄兩钏夭姆e累不夠。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“兒童的心靈是敏感的，他是為接受一切美好的東西而敞開(kāi)的”。因此，應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂，走入社會(huì)，到大自然中去尋求作文的素材。在這方面我注意引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度留心周?chē)娜?、事、物。如自然界中的風(fēng)云雨雪、花草樹(shù)木等四季變化；動(dòng)物的形狀、特征和生活習(xí)性；與自己常接觸的人的外貌、言行和個(gè)性特點(diǎn)等。此外，我還經(jīng)常創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的生活。比如，組織學(xué)生參加春游、參觀、游戲和文體等戶(hù)外活動(dòng)。在每次活動(dòng)前都提出具體要求。這樣，學(xué)生的生活面廣了，視野開(kāi)闊了，寫(xiě)作的素材也就豐富了。

其次，引導(dǎo)孩子生活絕不僅僅指身旁無(wú)聊的瑣事。有些孩子經(jīng)常會(huì)寫(xiě)一些諸如逛街，吃飯，周末的一天等沒(méi)有明確中心的文章，很容易派流水帳。我們要針對(duì)這樣的孩子，給出老師及時(shí)的意見(jiàn)。例如：“如果你的周末一天和別人的一樣，那有什么意思呢？不妨思考一下，可以搞些什么活動(dòng)，讓老師和同學(xué)印象深刻？”

培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的途徑還很多，比如可在班上成立文學(xué)社和“小記者隊(duì)”，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，向作文刊物投稿等等。

總之，興趣作文是寫(xiě)好作文的前提，古往今來(lái)，哪一個(gè)大作家、大文豪無(wú)不是因?yàn)橄矏?ài)舞文弄墨，而后孜孜以求，一舉成名。小學(xué)階段是學(xué)生作文的起步，所以，小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)就顯得十分重要且意義深遠(yuǎn)。endprint