韓順杰+齊冀樊

摘要：大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽在學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)以及優(yōu)質(zhì)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成中起到積極的推動作用。本文以長春工業(yè)大學(xué)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽工作的開展為例，針對活動開展過程中出現(xiàn)的問題，給出一系列電子設(shè)計(jì)競賽工作的組織、管理、激勵、保障等措施，探索出大學(xué)生科技成果培育工作的有效途徑，并在實(shí)踐中得到了較好的推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)；科技競賽；管理；激勵

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）42-0141-02

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是教育部倡導(dǎo)的最具影響力的大學(xué)生學(xué)科競賽之一，電子設(shè)計(jì)競賽對學(xué)生動手能力、工程能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識的提升起著舉足輕重的作用，電子設(shè)計(jì)競賽的成績直接反映學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)，對優(yōu)質(zhì)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起到積極的推動作用。

一、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽活動開展的現(xiàn)狀

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽分國家級、省級和校級三個層次進(jìn)行。國家級每兩年一次（奇數(shù)年）、省賽一年一次、校賽一年一次。每年4月末啟動校賽、9月初進(jìn)行省賽、9月中旬進(jìn)行國賽，整個培育過程歷時半年之久。目前，我校參賽隊(duì)員的選拔方式是：校賽評選出一、二等獎（占校賽參賽隊(duì)伍的30%）推薦參加省賽；省賽中獲得一等獎的隊(duì)伍擇優(yōu)推薦參加國賽（占省賽參賽隊(duì)伍的5%左右）；在國賽環(huán)節(jié)，對參賽學(xué)生進(jìn)行封閉式綜合測試，省賽成績和綜合測試成績作為國家一等獎和二等獎評選的依據(jù)。我校大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，由電氣與電子工程學(xué)院承辦，目前已經(jīng)成功舉辦了校電子設(shè)計(jì)競賽15屆，承辦省級電子設(shè)計(jì)競賽3屆，參與的教師和學(xué)生涉及電氣、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、軟件技術(shù)、工程訓(xùn)練中心等五個單位，每年參與的教師人數(shù)100名左右、學(xué)生500名左右，先后獲得國家一等獎2項(xiàng)，國家二等獎十幾項(xiàng)，省級一、二等獎上百項(xiàng)，電子設(shè)計(jì)競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面起著積極的作用。

二、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽活動開展過程中存在的問題

1.成果的取得過度依賴教師，學(xué)生自主創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。我校每年電子設(shè)計(jì)競賽的成績在省內(nèi)名列前茅，也取得了一定數(shù)量的國家級獎項(xiàng)，但是取得國家一等獎的數(shù)量較少。究其原因，主要是綜合測評階段，成績不盡如人意。這種現(xiàn)象一定程度暴露出電子設(shè)計(jì)大賽人才培養(yǎng)過程中存在的弊端——優(yōu)秀學(xué)生的選拔缺乏制度、成績的取得過度依賴教師、學(xué)生自主創(chuàng)新的潛力沒有激發(fā)出來。

2.科技競賽活動開展過程中存在“學(xué)生熱、教師冷”的現(xiàn)象。科技競賽成果是一個學(xué)校（特別是工科院校）人才培養(yǎng)質(zhì)量最直接的體現(xiàn)。目前，學(xué)生要求參加科技競賽活動的熱情較高，但教師中彌漫的“重科研、輕教學(xué)”的思想，卻一定程度降低了教師對這項(xiàng)工作的熱情，甚至一部分高水平的教師已經(jīng)逐漸退出指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

三、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組織、管理機(jī)制

1.成立電子設(shè)計(jì)競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組。電子設(shè)計(jì)競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校、學(xué)院、系三級機(jī)構(gòu)以及教師和學(xué)生兩方面組成。（1）校級領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員包括：主管教學(xué)副校長、教務(wù)處處長、主管大學(xué)生科技創(chuàng)新工作副處長；主要職責(zé)是與上級部門溝通，聯(lián)絡(luò)各教學(xué)單位、經(jīng)費(fèi)管理、成果管理。（2）院級領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員包括：院長、主管教學(xué)副院長、主管學(xué)生工作副書記、學(xué)生科技協(xié)會會長；主要職責(zé)是負(fù)責(zé)動員、組織、宣傳、落實(shí)具體工作。（3）系級領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員包括：系主任、主管教學(xué)系主任；主要職責(zé)是協(xié)助學(xué)院進(jìn)行電子設(shè)計(jì)競賽的組織和測試工作，指導(dǎo)學(xué)生科技競賽、培育學(xué)生創(chuàng)新性成果。

2.成立電子設(shè)計(jì)競賽專家指導(dǎo)委員會。專家委員會由學(xué)校電氣、電子、控制、機(jī)械等學(xué)科具有電子設(shè)計(jì)競賽評審經(jīng)驗(yàn)的專家和長期指導(dǎo)電子設(shè)計(jì)競賽的教師組成。主要職責(zé)：（1）指導(dǎo)：用發(fā)展的眼光、從專業(yè)角度對大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的開展和指導(dǎo)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并直接或間接參與科技競賽的指導(dǎo)工作。（2）征題：結(jié)合全國電子設(shè)計(jì)競賽的出題范圍、評審要求，推薦電子設(shè)計(jì)競賽題目。（3）審題：從專業(yè)角度對征集到的校電子設(shè)計(jì)競賽的題目進(jìn)行評審、篩選、修改，并最終確定當(dāng)年校電子競賽題目。（4）測試：本著公平公正公開的原則對電子設(shè)計(jì)競賽的作品進(jìn)行現(xiàn)場測試并進(jìn)行等級量化，為省級和國家級的競賽推薦優(yōu)秀參賽隊(duì)員。

3.加強(qiáng)電子設(shè)計(jì)競賽組織和成果管理工作。（1）指定專人負(fù)責(zé)電子設(shè)計(jì)競賽的賽前組織和成果管理工作。電子設(shè)計(jì)競賽的賽前培訓(xùn)、題目征集、評審、測試（包括測試場地、測試儀器的準(zhǔn)備）以及測試結(jié)果統(tǒng)計(jì)等，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，指定專人負(fù)責(zé)，以保障各項(xiàng)工作的有序、高效開展。（2）大力開展科技競賽成果的展示和宣傳活動。創(chuàng)新成果的展示和宣傳可以吸引更多優(yōu)秀學(xué)生加入到科技創(chuàng)新的隊(duì)伍中來。每年學(xué)校開展電子競賽的宣傳和招募活動，通過成果展示、獲獎學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等一系列科技活動，在學(xué)生中營造科技創(chuàng)新的氛圍，鞏固和強(qiáng)化我校多年來形成的學(xué)科競賽教學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)優(yōu)勢。

四、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽保障機(jī)制

1.建立高效的人才選拔機(jī)制。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)過程的始終，創(chuàng)新人才的選拔必須具有一定的機(jī)制。電子設(shè)計(jì)競賽隊(duì)員的選拔采取第一課堂和第二課堂相結(jié)合的形式：第一課堂成績占比50%，第二課堂成績占比50%。第一課堂成績涉及數(shù)字、模擬、電路、單片機(jī)、相關(guān)課程設(shè)計(jì)以及電工電子實(shí)習(xí)等課程；第二課堂成績是由專家組根據(jù)學(xué)生獨(dú)立完成的創(chuàng)新作品的完成情況以及專業(yè)知識口試，給出相應(yīng)的成績。

2.構(gòu)建相對穩(wěn)定的優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊(duì)伍。高水平科技競賽成果離不開高水平的指導(dǎo)教師，而高水平的指導(dǎo)教師不僅需要具有廣博的專業(yè)知識、高水平的動手能力，還需要具有豐富的科技競賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

3.建立科技創(chuàng)新開放實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校建立了一個基于網(wǎng)絡(luò)化、開放式管理的科技創(chuàng)新活動實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室由專人管理，提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)所需的基本耗材和測試設(shè)備，面向大學(xué)生開放，實(shí)現(xiàn)資源高度共享。在實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)生可以相互切磋、盡情創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能。

五、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽激勵機(jī)制

電子設(shè)計(jì)競賽活動不應(yīng)被視為師生個人的行為，而應(yīng)看到這一活動在促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量上的意義。如果把科技競賽當(dāng)成一般性的實(shí)踐教學(xué)活動來開展，是不會達(dá)到理想效果的，因此，必須建立相應(yīng)的激勵機(jī)制。

1.評獎制度。學(xué)校定期進(jìn)行大學(xué)生科技活動的評比工作，對在科技競賽活動中積極組織、宣傳以及努力攻關(guān)取得優(yōu)異成績的集體和個人給予表彰和獎勵，從而在校園中營造良好的科技競賽氛圍，推動科技競賽活動繼續(xù)向更高層次發(fā)展。

2.獎勵辦法。對那些關(guān)心學(xué)生科技活動并給予大力支持的教師給予相應(yīng)的表彰和獎勵，在教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量考核、職稱評定、評優(yōu)、工作業(yè)績考核等方面給予一定的傾斜，從而吸引更多的優(yōu)秀教師參與到科技競賽指導(dǎo)工作中來。

電子設(shè)計(jì)競賽在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中占有重要的地位，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景下，在全社會的共同努力下，以電子設(shè)計(jì)競賽為代表的大學(xué)生科技創(chuàng)新系列活動必將結(jié)出累累碩果！

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