沙金

摘要：化學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生的思維發(fā)展有著較高的要求，同時(shí)要求學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣.只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能理解和掌握化學(xué)知識.在初中化學(xué)教學(xué)中，如果教師不能對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將很難被激發(fā)和調(diào)動.因此，教師要不斷對化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行研究，從而運(yùn)用各種教學(xué)方式提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前社會正處于科學(xué)水平全面發(fā)展的重要階段.在這種背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求發(fā)生了變化，教師的教學(xué)方式也在不斷變化.傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足化學(xué)教學(xué)的實(shí)際要求.下面分析在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并提出在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題的應(yīng)對策略，以期提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

一、在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教師的教學(xué)觀念比較陳舊.受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和方式的影響比較深遠(yuǎn)，所以在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中仍有教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即利用成績對學(xué)生進(jìn)行劃分層次.同時(shí)，在初中化學(xué)教學(xué)中，有些教師認(rèn)為課堂應(yīng)該保持安靜，學(xué)生要老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地對教師的講述進(jìn)行關(guān)注.這種教學(xué)方式，在很大程度上抑制了學(xué)生的自主探索能力，無法有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.因此，在這種背景下，初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量很難得到提高.

2.師資力量比較缺乏.首先，有些初中化學(xué)教師在專業(yè)知識的掌握和自身綜合素養(yǎng)方面都沒有達(dá)到相應(yīng)的要求，對教材中的知識不能很好地對學(xué)生進(jìn)行講解.同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困擾和疑惑時(shí)，教師很難在短時(shí)間內(nèi)給予學(xué)生正確的回答，從而在很大程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高有不利影響.其次，有些教師在教學(xué)過程中不能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際情況，一味按照自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致化學(xué)課堂氛圍相對比較枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間.

二、在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題的應(yīng)對策略

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，營造活躍的化學(xué)課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)方式，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念.在素質(zhì)教育背景下，教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展方向和目標(biāo).針對當(dāng)前教師觀念的實(shí)際情況，教師要加強(qiáng)對新課程理念和思想的學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改善，進(jìn)一步對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和完善.在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

2.營造活躍的化學(xué)課堂氛圍.這不僅需要教師在教學(xué)過程中具備深厚的化學(xué)知識，還需要教師掌握全面、有效的教學(xué)方式.在這個(gè)過程中，教師要具備完善的因材施教能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.雖然很多學(xué)生在生活中都會發(fā)現(xiàn)一些有趣的化學(xué)現(xiàn)象，但是學(xué)生并不能準(zhǔn)確理解其原理.在這種背景下，教師要營造和諧和輕松的化學(xué)課堂，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識.這樣，不僅能在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和緊張的情緒，還能提高課堂教學(xué)質(zhì)量.

3.作業(yè)、考試、輔導(dǎo)到位并及時(shí)反饋.課后作業(yè)和導(dǎo)學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測，爭取在課堂上解決.每一單元結(jié)束，要總結(jié)復(fù)習(xí)，然后考試.爭取讓學(xué)生每個(gè)單元都過關(guān).考完后及時(shí)批閱，馬上反饋，讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)情況.

4.關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系.“你愛學(xué)生，學(xué)生就會愛你，只有用愛才能教育學(xué)生”.教師要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們感受到老師對他的親近和“愛”.教師要真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師沒有區(qū)別對待優(yōu)生和學(xué)困生.教師要在考試之后幫助中等生和學(xué)困生分析錯(cuò)題，并鼓勵(lì)他們，關(guān)注他們以后在課堂中的表現(xiàn)，偶爾可以在他們的作業(yè)本或試卷上寫一些鼓勵(lì)的話.學(xué)生很喜歡看，也會暗暗地感激老師而努力學(xué)習(xí).從某種程度上說，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，與教師的大量付出是成正比的.

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中存在一些問題，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高.傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足化學(xué)教學(xué)的實(shí)際要求.教師要不斷對化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行研究和探索，運(yùn)用各種教學(xué)方式，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

參考文獻(xiàn)

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