宗樹國

摘 要：以游戲的形式開展籃球教學(xué)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能增添籃球教學(xué)的趣味性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成。文章對籃球教學(xué)注入游戲的策略進(jìn)行探研，旨在為提升籃球教學(xué)效果提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；籃球教學(xué)；游戲化；教學(xué)效果

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）25-0069-01

學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對體育課程更是充滿了興趣。因此，作為體育教師，需要在實(shí)際的體育課程教學(xué)過程中采取合適的教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。本文對籃球教學(xué)注入游戲的策略進(jìn)行探研，旨在為提升籃球教學(xué)效果提供借鑒。

一、籃球教學(xué)存在的問題

當(dāng)前學(xué)校的籃球教學(xué)，主要存在下面幾個(gè)問題。一是現(xiàn)代競技籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與規(guī)則日趨完善，對參與者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及場地等各方面均有較高要求，對目前我國學(xué)生的身體狀況與體能狀況而言，有時(shí)很難滿足現(xiàn)代籃球的學(xué)習(xí)要求；二是教學(xué)內(nèi)容的不確定性，對教師在課程開發(fā)方面提出更高的要求。無論是學(xué)生的學(xué)還是教師的教，無論是對規(guī)則的理解還是滿足場地器材要求，都有相當(dāng)大的難度，這也導(dǎo)致籃球教學(xué)難以順利進(jìn)行。對此，每一位體育教師都應(yīng)積極對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的心理狀態(tài)與認(rèn)知水平進(jìn)行研究，并針對不同學(xué)段的學(xué)生選擇不同的教學(xué)形式，以便更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

二、游戲教學(xué)在籃球教學(xué)中運(yùn)用的意義

熱愛游戲是學(xué)生的天性，學(xué)生在面對游戲時(shí)，往往能表現(xiàn)出較高的參與熱情。因此，體育教師在開展籃球教學(xué)時(shí)，可采用游戲化的教學(xué)方式，自主設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見。例如，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可通過提問了解學(xué)生喜歡的游戲類型，當(dāng)確定游戲類型后，再組織學(xué)生共同思考并設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。采用這樣的教學(xué)方式，不僅能讓學(xué)生始終保持高度的參與熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此過程中，教師應(yīng)處于主導(dǎo)地位，以確保游戲內(nèi)容始終圍繞籃球教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行開展，幫助學(xué)生更加深入地掌握籃球的基本知識(shí)，從根本上提升籃球的教學(xué)效果。

三、游戲教學(xué)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

以游戲的方式開展體育籃球教學(xué)，不僅有利于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。為了能夠最大限度地提升教學(xué)效果，教師需要針對不同年齡段的學(xué)生，采取不同的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（1）利用游戲教學(xué)提高籃球課堂教學(xué)的娛樂性和趣味性。部分學(xué)生因其年齡特點(diǎn)而無法長時(shí)間集中注意力，尤其是在面對教師枯燥的教學(xué)內(nèi)容講解時(shí)，更容易走神。為改善這樣的狀況，教師可采用游戲的方式開展教學(xué)，有效增添籃球課堂教學(xué)的趣味性。體育籃球課堂教學(xué)的主要目標(biāo)如下：一是鍛煉學(xué)生身體，保證學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持著愉悅的心情；二是讓學(xué)生在游戲過程中掌握籃球的基本技能。對此，教師在籃球教學(xué)過程中可設(shè)計(jì)與籃球相關(guān)的體育游戲，通過游戲傳授籃球基本知識(shí)和技能。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，比如開展體育知識(shí)競賽、觀看籃球比賽視頻等。如此，才能讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（2）在準(zhǔn)備活動(dòng)中采用游戲法以引導(dǎo)學(xué)生快速融入課堂。做好籃球教學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，其目的在于提高學(xué)生身體的興奮性，幫助學(xué)生擺脫懶惰狀態(tài)，以避免突然激烈運(yùn)動(dòng)而造成肌肉方面的損傷。為提升學(xué)生的參與積極性，教師在活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，亦可采取游戲的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。比如，可采取“蛇形跑”“螺旋跑”“跳皮筋”等游戲方式。這樣，不僅能起到熱身的效果，還能使學(xué)生身體局部部位進(jìn)入技能準(zhǔn)備狀態(tài)，從而利于開展籃球單項(xiàng)動(dòng)作技能訓(xùn)練，為全面訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。在此過程中，教師一定要做好游戲?qū)嵤┑恼{(diào)節(jié)與控制，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)過量或過輕。

（3）要采取不同的游戲方式。1）低年級——體能提高的組合型游戲。就低年級的學(xué)生而言，制約其籃球運(yùn)動(dòng)開展的最根本原因在于體能。面對這個(gè)階段的學(xué)生，教師若開展團(tuán)體性的游戲便顯得有些困難。對此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)圍繞籃球運(yùn)動(dòng)展開游戲教學(xué)。如開展“兩人炒黃豆”游戲，即學(xué)生伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作，并在不同的點(diǎn)上進(jìn)行投籃。采取這樣的教學(xué)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生體能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。2）高年級——學(xué)練結(jié)合的技能游戲。對于高年級學(xué)生而言，教師開展籃球教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握籃球技能。對此，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)一些以籃球基本技能學(xué)練為主的技能型游戲。如組織學(xué)生開展多人配合的籃球比賽，讓學(xué)生在比賽過程中習(xí)得籃球的基本技能，并提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、結(jié)束語

總之，以游戲的形式開展籃球教學(xué)，不僅能滿足新課程改革的需要，還符合青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn)。因此，作為體育教師，應(yīng)提前做好教學(xué)教研工作，設(shè)計(jì)更加安全、高效的體育游戲，從而最大限度地發(fā)揮體育游戲在籃球教學(xué)中的作用，從根本上提高籃球課堂教學(xué)效果。

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