劉會(huì)寬+付建軍

【作文題目】

“你問(wèn)當(dāng)下中國(guó)最缺的是什么，我看最缺底線。這很可怕。一個(gè)人沒(méi)了底線，就什么都敢干……底線就是生命線?！敝麑W(xué)者易中天在《當(dāng)下中國(guó)最缺什么》一文中曾經(jīng)如是說(shuō)。

誠(chéng)然，人生不可沒(méi)有底線，它是做人的基石，是處世的準(zhǔn)繩。堅(jiān)守底線，你才能在面對(duì)真與假、善與惡、美與丑時(shí)，正確抉擇；堅(jiān)守底線，你才能奠定人生的基礎(chǔ)，步入更高的境界。

請(qǐng)以“底線”為題寫(xiě)一篇作文，角度自選，文體不限，不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

這道材料式全命題由材料、題干和要求組成。其中材料主要起創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，提示選材范圍，開(kāi)啟謀篇思路的作用。落墨前，關(guān)鍵在于圍繞題干“底線”進(jìn)行構(gòu)想，具體操作過(guò)程如下。

第一，吃透題意，準(zhǔn)確煉旨。“底線”是什么？其本意是指長(zhǎng)方形比賽場(chǎng)地中短邊的邊線，衍生為“最大可能容忍的限度”，或者說(shuō)是“不可逾越的界限”。它的外延應(yīng)該包括思想、道德、情感和法律等多個(gè)方面。從材料中的提示語(yǔ)來(lái)看，題干中的“底線”主要強(qiáng)調(diào)了“思想道德”的底線，這也就是文章主旨的定位所在。為什么要有思想道德的“底線”？因?yàn)樗鼈儭笆亲鋈说幕?，是處世最起碼的準(zhǔn)繩”。思想“底線”是健康向上，道德“底線”是誠(chéng)實(shí)善良。一個(gè)人如果喪失思想道德“底線”，后果將不堪設(shè)想——為官者會(huì)貪贓枉法，經(jīng)商者會(huì)坑蒙拐騙，求學(xué)者會(huì)弄虛作假……怎樣堅(jiān)守思想道德“底線”？一方面，應(yīng)當(dāng)恪遵“他律”，接受輿論的監(jiān)督和紀(jì)律的約束；另一方面，更需要嚴(yán)于自律，誠(chéng)如孔子所言，“吾日三省吾身”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。這樣逐層發(fā)掘“底線”的含義，才能準(zhǔn)確提煉出文章的中心。

第二，化大為小，善選切口。鑒于“底線”為一獨(dú)詞型命題，它所涉及的范疇相當(dāng)寬廣，而一篇文章的篇幅又極其有限，不可能也不必要將與之相關(guān)的內(nèi)容囊括其中。因此應(yīng)當(dāng)選擇一個(gè)小而巧的切口，才能寫(xiě)深寫(xiě)透而至于淋漓酣暢，真切感人。怎樣化大為小呢？可以發(fā)散切割，即將思維發(fā)散，把題干切割成若干個(gè)小題，再作篩選，擇取其中最新穎且最拿手的一個(gè)來(lái)寫(xiě)。譬如“誠(chéng)信底線”“善良底線”“寬容底線”“孝順底線”“誠(chéng)實(shí)底線”等，不一而足。可以擴(kuò)展延伸，即在題干前面、后面或者中間增補(bǔ)各種成分，將它擴(kuò)展成為一個(gè)單句或者復(fù)句，從而使所寫(xiě)文章的立意明確，內(nèi)容集中?？傊?，淺水塘不如深水井，如果筆下全面出擊，猶如蜻蜓點(diǎn)水，文章就會(huì)流于空泛，令人讀來(lái)索然寡味。

【佳作展示1】

底線

一考生

“底線”！凝視作文試題，我自然想起了您——老班，正是您教給我這個(gè)詞，令我終生難忘??！往事如同片片美麗的浪花，翻卷在回憶的浩瀚大海上……

那天中午時(shí)分，我班“球員”們一個(gè)個(gè)英姿颯爽，在綠茵場(chǎng)中上演龍爭(zhēng)虎斗，盡顯小牌“球星”的風(fēng)采，好不逍遙自在！

教室里，您在悄悄地察看班上學(xué)情，一陣查詢(xún)之后，終于了解到“球員”們的“越軌行動(dòng)”，頓時(shí)鐵青了臉色。“都讀初三了，還不用心學(xué)習(xí)，到時(shí)拿什么回家交賬！”您如山洪暴發(fā)，更命令如山倒，“以后不準(zhǔn)再踢球！”“憑什么剝奪我們的娛樂(lè)時(shí)間？”我噘著嘴小聲嘟囔著。“憑我是你們的班主任！”您反擊得不容置喙，兩眼瞪得溜圓，額頭青筋突露，就像一頭獅子。全班同學(xué)噤若寒蟬?！昂冒桑?qǐng)大家以后不要碰撞我的底線?！蹦龅貞B(tài)度云淡風(fēng)輕，似乎在與我們商量。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然因您的這句簡(jiǎn)短的話暫告結(jié)束，但是在我們心中卻埋伏了一條隱形的底線。

那次晚餐之后，我和幾個(gè)同學(xué)無(wú)聊，進(jìn)班就玩起了撲克。不一會(huì)，四周?chē)鷿M了許多人。嬉鬧聲、爭(zhēng)執(zhí)聲，充斥著整個(gè)教室，就像一鍋滾沸的水。驀然“小靈通”張華來(lái)報(bào)：“老班來(lái)了，快收牌！”真不知您是生有千里眼，還是長(zhǎng)著順風(fēng)耳，怎么這么快就得到了消息。一陣橐橐橐的皮鞋聲迅疾響進(jìn)教室，我們還來(lái)不及收牌，您就反剪著雙手站定在我們的外圍，凝緊眉頭，緘口不語(yǔ)，久久地沉默著。面對(duì)您威嚴(yán)的眼神，我的心就如挨過(guò)了三味書(shū)屋中壽先生的鐵戒尺一樣，痛楚難當(dāng)。大家都低垂著頭，活像炎炎赤日下曬蔫的茄子，剛才那股興致都煙消云散了。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲！終于，您惋惜而無(wú)奈地長(zhǎng)嘆一口氣，十分溫和地說(shuō)：“又觸及我的底線了，寫(xiě)檢討去?！边@次事件，盡管還沒(méi)能撼動(dòng)我們那幼稚的靈魂，然而至少使我們明白了您的底線就是“雷區(qū)”。

那個(gè)晚自習(xí)前，教室里空蕩蕩的，人少得可憐?？煲险n了，籃球場(chǎng)上，我班球隊(duì)還在大顯身手。老班馬上查班，怎么辦？我心急如焚，拿起一支粉筆在黑板上寫(xiě)下“底線”兩個(gè)大字，以警示那些“球迷”們。果然，您的身影出現(xiàn)在教室門(mén)口。立刻，“球迷”們一窩蜂涌進(jìn)了教室。預(yù)備鈴聲爆響，大家面面相覷。您踏上講臺(tái)，一眼看見(jiàn)黑板上那兩個(gè)字，又轉(zhuǎn)身掃視一下全班，問(wèn)道：“誰(shuí)寫(xiě)的？”“我?！蔽毅枫返卣酒?，以為又闖了您的底線。哪料您大拇指一豎：“寫(xiě)得好！大家都如此就省得我‘揮淚斬謖?！庇谑悄犊愒~：“孩子們，我多想讓你們自由，但我肩負(fù)著你們的前途，所以不敢放任你們。我不能沒(méi)紀(jì)律的底線，你們也該有做人的底線！……”掌聲經(jīng)久不息，師生相視而笑。這番演講，誠(chéng)然不是妙語(yǔ)如珠，可是，真情的火焰將我們?nèi)松飞系牡拙€照得雪亮！

啊，老班，幾場(chǎng)考試完畢我就要離您而去了，無(wú)限的依戀不禁油然而生。屆時(shí)我會(huì)揮一揮手向您告別，帶著“底線”毅然上路！

[點(diǎn)評(píng)]這篇記敘文主旨深刻，情文并茂，其亮點(diǎn)主要有二：

1.立意高遠(yuǎn)，耐人尋味。作者敘寫(xiě)老班管理班級(jí)的三個(gè)生活片段，在塑造他嚴(yán)于執(zhí)教而又恪盡職守，性格火爆但卻愛(ài)生如子的形象的同時(shí)，也將“底線”的題旨演繹得淋漓盡致，其中既包括紀(jì)律的底線，更兼指做人的底線，含義多重，使得文章顯得特別含蓄雋永，很有“嚼頭”。

2.結(jié)構(gòu)精巧，情感深摯。全篇以“總分總”的方式架構(gòu)而成，開(kāi)合自然，很有法度。首尾兩節(jié)，照應(yīng)嚴(yán)密；中間三層既相對(duì)獨(dú)立，又彼此聯(lián)系，有如眾星拱月，從三個(gè)角度分別刻畫(huà)人物，表達(dá)中心。行文曉暢而且滲透感情，具有一定的感染力量，令人讀來(lái)，產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。endprint

【佳作展示2】

底線

一考生

仿佛一場(chǎng)短兵相接的激烈白刃戰(zhàn)，華師附中的提前招錄考試進(jìn)行到了白熱化階段?？紙?chǎng)里靜得可怕，只聽(tīng)到筆尖流淌出的沙沙聲?？諝夂孟衲塘?，讓人緊張得窒息。

勢(shì)如破竹地闖過(guò)一道道XY的“八卦陣”，距成功只有一步之遙，我卻遭遇到了堅(jiān)固的堡壘——最后一道20分的大題橫亙于試卷底線上的大片“開(kāi)闊地帶”。呵，這道幾何題似曾相識(shí)，不就與前些天老師評(píng)講過(guò)的那道極繁難的題目大體相同嗎？其中要作好多輔助線才能證得結(jié)果！讀完全題，我意識(shí)到征服它的艱難?！肮?！”我悄悄為自己鼓勁，全神貫注，冥思苦索，從不同角度求解，在草稿紙上畫(huà)下一個(gè)個(gè)圖形，但眼光卻一次次被失望所占據(jù)。那片“開(kāi)闊地帶”依然還是空白！與老師的解答隔在哪里呢？我怎么也回憶不起來(lái)。焦急在心頭煎熬，汗滴從鼻尖滲出，我如坐針氈，自覺(jué)渾身發(fā)緊，手腳發(fā)軟。“唉，偏偏又這么重的分?jǐn)?shù)，無(wú)可奈何花落去?。　蔽野蛋到锌?。“嗒嗒嗒”，時(shí)間一秒秒流逝；“嘭嘭嘭”，心跳一陣陣加劇。我束手無(wú)策，擱下筆，下意識(shí)地兩手托起下顎，凝視前方。

講臺(tái)邊，監(jiān)考老師似乎很信任每個(gè)考生，竟神情悠然地坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，我覺(jué)察到身旁有東西輕輕擦了一下，一瞥眼，發(fā)現(xiàn)鄰桌將一張折疊成小方塊的試卷遞了過(guò)來(lái)——真是雪中送炭！可以肯定，上面有我急需的結(jié)果——我忐忑地接過(guò)放進(jìn)口袋里。我知道，只要略略瞟一眼其中關(guān)鍵，就能立刻喚醒記憶，擺脫目前困境。前幾科考得一帆風(fēng)順，如果數(shù)學(xué)不砸鍋，定會(huì)榜上有名，心儀己久的華師附中——清華北大的搖籃，將向我敞開(kāi)大門(mén)！于是，我緊盯著監(jiān)考老師，怯怯地把手伸進(jìn)口袋。“砰砰砰……”心中活像擂響起一面鼓。突然，監(jiān)考老師挪了挪身子，我神經(jīng)質(zhì)地將手縮了回來(lái)，血液膨脹在每根脈管里，臉頰燒得如著了火。但是就在這一剎那，試卷下方的那道底線赫然撲入我的眼簾，儼然放大成了不可逾越的楚河漢界！老班在主題班會(huì)上凝重的聲音也回響在我的耳畔：“堅(jiān)守道德底線，提升高尚人格！”我開(kāi)始反躬自問(wèn)：你怎么淪落到作弊的地步了呢？一旦這種劣跡敗露，豈不要名譽(yù)掃地？什么“學(xué)霸”“模范”不都要被貼上“假”的標(biāo)簽？我不敢再有行動(dòng)。鄰桌見(jiàn)我猶豫，沖我狡黠地努努嘴。我掃視周邊，但見(jiàn)幾個(gè)“機(jī)靈鬼”正在“越軌”?；秀遍g，“底線”在飄搖……“人不可無(wú)恥！”我想到了孟子的諄諄告誡，決不能撕毀廉恥的“底線”與他們同流合污。

當(dāng)鄰桌再次向我“眉目傳情”時(shí)，我毅然搖搖頭，重新面對(duì)那道題，沉浸于“自力更生”的思考里。

幾天后，考試結(jié)果公布，我名落孫山，同學(xué)們都為我惋惜。然而我坦然一笑：“我沒(méi)有失敗。我堅(jiān)守了底線！”

[點(diǎn)評(píng)]這是一篇個(gè)性鮮明、膾炙人口的記敘文，其特色有二：

1.選材真實(shí)，開(kāi)掘深刻。作者將目光投向?qū)W校生活，選擇學(xué)生們所習(xí)見(jiàn)習(xí)聞的考場(chǎng)作弊這件事，來(lái)編輯曲折情節(jié)，演繹標(biāo)題“底線”。面對(duì)人生關(guān)鍵時(shí)刻的一場(chǎng)名校招錄考試，“我”走出弄虛作假的惡念，堅(jiān)守了道德底線，表現(xiàn)出高尚人格。文章傳遞出這樣一股正能量，給人很強(qiáng)的真實(shí)感。

2.描寫(xiě)細(xì)膩，形象豐滿。全篇尺水興波，跌宕有致，以細(xì)膩入微的筆墨將“我”從迫切需要作弊到斷然拒絕作弊的大起大落的心理過(guò)程刻畫(huà)得生動(dòng)傳神，并且善于通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和對(duì)比烘托手法來(lái)凸顯人物形象。此外，語(yǔ)言活潑，句式靈動(dòng)，也為描寫(xiě)人物增色不少。

【佳作展示3】

底線

一考生

久久地站立在病房外，我的心中一陣陣忐忑不安——張局長(zhǎng)，您距花甲之歲也還差一年，人生的路應(yīng)有一大截，這次可千萬(wàn)別有什么三長(zhǎng)兩短！恍惚間，他那親切的笑容又浮現(xiàn)在我的眼前……主管大夫一臉嚴(yán)肅地出來(lái)了，對(duì)我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。我感覺(jué)一片茫然。

張局長(zhǎng)外號(hào)“底線局座”，凡事都強(qiáng)調(diào)有個(gè)“底線”。當(dāng)年二十多歲從教，講臺(tái)一站就是二十春秋；后來(lái)因辦事堅(jiān)守“底線”而被提拔為教育局長(zhǎng)。在這個(gè)位置上，他更兩袖清風(fēng)，一直如老黃牛般任勞任怨而備受人們的崇敬?，F(xiàn)在，老黃牛的生命“底線”就要?dú)Я?，教我怎能不心生依戀呢?/p>

“劉秘書(shū)，”張局長(zhǎng)的老伴喊了一聲，“老張叫你！”我聞聲快步走進(jìn)病房，張局長(zhǎng)艱難地側(cè)過(guò)蒼白的臉來(lái)吃力地招呼著我：“小劉，你坐下。”“嗯?！蔽液⒆铀频淖谒策呉粭l凳子上。他微笑地喘息著說(shuō)：“這個(gè)周日我滿59歲，就虛不就實(shí)，已進(jìn)60歲了。古人說(shuō)‘六十而耳順，我從來(lái)不做壽，這一回就‘耳順，聽(tīng)人勸告，破天荒地做一個(gè)六十大壽吧！”頓了頓他又叮囑道，“能通知的都通知，知道嗎？”我詫異地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便輕輕走出門(mén)去。

“張局長(zhǎng)一生清正廉潔，到老晚節(jié)不保。人都有意志衰退的時(shí)候，此刻‘底線終于崩潰了！”我正摸著頭穿行在過(guò)道間，迎面來(lái)了一大群人，幾乎是異口同聲：“局長(zhǎng)怎樣了？”我擺了擺手回答：“他要周日做個(gè)壽，大家出點(diǎn)手吧！”眾人的目光立馬折射出驚疑：“底線？！”

大壽辦得簡(jiǎn)單而熱烈。我忙不迭地登記著禮金。一筆一筆，都好像射向局長(zhǎng)“底線”的重型炮彈——公而忘私的“底線局座”竟忽然成了貪婪斂財(cái)?shù)内E官！

當(dāng)我提著錢(qián)包走到病房的時(shí)候，張局長(zhǎng)很急迫地問(wèn)：“多少錢(qián)？”“33萬(wàn)8千元。”我打開(kāi)禮簿，“還有名貴煙酒不算?！薄翱勺兌嗌馘X(qián)？”“大約10來(lái)萬(wàn)吧?！薄翱偣?0多萬(wàn)了！”他好像精神煥發(fā)，全不像將死之人，“好，你把那些變成現(xiàn)金，明天來(lái)這里?！彼従忺c(diǎn)頭示意我快去辦理，然后疲憊地閉上眼，眉宇間卻洋溢著興奮。

翌日清晨，我攜帶好一張45萬(wàn)的存單再進(jìn)病房，一片哀傷的氛圍卻彌漫于其間：床上，張局長(zhǎng)被一塊白色被單蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；床前，靜立著大夫、護(hù)士以及他的老伴、兒子、媳婦等許多人。沒(méi)等我來(lái)他就匆匆上路了！我不禁鼻子一酸，捧著存單送給他的老伴。老伴卻雙手按著拒絕，隨即從枕頭下取出一張短信遞給我。我立即展看，一行字歪歪斜斜若電閃雷鳴：小劉，所有禮金全用作扶貧基金！“啊——”我如夢(mèng)方醒。

淚，漫過(guò)了病房所有人的眼睛，大家分明看到了老局長(zhǎng)身后那道永不消失的閃光“底線”！

[點(diǎn)評(píng)]本文以小小說(shuō)形式演繹題目，構(gòu)思精巧，文學(xué)性強(qiáng)，主要特色如下：

1.主旨鮮明，人物逼真。文章巧運(yùn)虛構(gòu)手段，通過(guò)講述主人公張局長(zhǎng)保持晚節(jié)、堅(jiān)守底線的故事，展示出一個(gè)老干部光明磊落的胸懷和無(wú)私奉公的品格，為當(dāng)今的官場(chǎng)樹(shù)立起一尊拔地參天的豐碑，啟示大小公仆們應(yīng)該如何正確把握人生的底線。

2.情節(jié)跌宕，架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者善用懸念、誤會(huì)等方法牽引住讀者的思維觸覺(jué)，將情節(jié)演繹得撲朔迷離而又曲折有致，從而很好地凸顯人物形象，有力地突出全篇主旨。架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，段落銜接緊密，尤為精彩的是綰結(jié)一筆，堪稱(chēng)豹尾一擊，戛然而止而又余音繞梁。

[作者通聯(lián)：湖北仙桃市胡場(chǎng)一中]endprint