楊劍
摘 要:隨著教育體制的改革,以及在新課改作用的帶動(dòng)下,初中政治教學(xué)取得了很大的進(jìn)步,如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是現(xiàn)階段初中政治教學(xué)中面臨的主要問題,也是教師的教學(xué)目標(biāo)之一。創(chuàng)新能力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有很好的促進(jìn)作用,此外,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是以學(xué)生為主的教學(xué)方式,通過鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,然后帶著疑問去學(xué)習(xí),從而找到解決問題的辦法。本文從介紹初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性開始,然后找出初中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)注意的問題,最后對(duì)初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)做出策略性分析。
關(guān)鍵詞:初中政治 創(chuàng)新能力 教學(xué)策略
初中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲、對(duì)問題的好奇心,以及對(duì)解決問題的獨(dú)立性思維上。初中政治課程是整個(gè)學(xué)習(xí)階段中重要的一部分,對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè),以及綜合素質(zhì)的提高具有很大的意義。在初中政治教學(xué)改革中,關(guān)鍵需要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,雖然現(xiàn)階段我國(guó)在這方面還存在很多問題,但創(chuàng)新型人才是21世紀(jì)人才的基本要素,因此需要教師和學(xué)生共同朝著這個(gè)目標(biāo)努力。
一、對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性
(一)迎合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
初中政治是一門理論知識(shí)比較多的學(xué)科,在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,教師往往會(huì)要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦,而學(xué)生為了在考試中拿到高分,主要的學(xué)習(xí)方式也以死記硬背為主,對(duì)知識(shí)沒有足夠的理解,因此在學(xué)習(xí)中只是一味地被動(dòng)接受。
在新課改標(biāo)準(zhǔn)下,需要教師改變以往太過嚴(yán)肅的教學(xué)方式,在政治教學(xué)課堂上,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在課堂上適當(dāng)融入一些活潑的元素,通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來激發(fā)學(xué)生在自由環(huán)境下的創(chuàng)新意識(shí)。
(二)符合新時(shí)代對(duì)人才的要求
在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的雙向帶動(dòng)下,新時(shí)代對(duì)人才要求也變得越來越高,初中教師肩負(fù)著為社會(huì)輸送人才的光榮任務(wù),更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才中重要的環(huán)節(jié)。作為初中政治教師,應(yīng)該充分關(guān)注當(dāng)前學(xué)生的心理狀態(tài)和思想,結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際情況,以發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新能力為主要出發(fā)點(diǎn),極力培養(yǎng)初中學(xué)生在政治課程上的熱情。
在這個(gè)充滿個(gè)性化的時(shí)代,對(duì)學(xué)生來說,每個(gè)人的見解都有其獨(dú)特的一面,這種獨(dú)立性的特質(zhì)往往是開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的前提,因此政治教師在教學(xué)的過程中,要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。
二、對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)注意的問題
(一)創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)具有針對(duì)性
教育體制的改革已經(jīng)逐漸改變了教師在教學(xué)課堂上的主導(dǎo)地位,更多是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),因此在現(xiàn)代教學(xué)理念中,學(xué)生是課堂上真正的主角。在這種形勢(shì)下,初中政治教師應(yīng)及時(shí)從傳統(tǒng)教學(xué)方式上轉(zhuǎn)變過來,針對(duì)學(xué)生在初中階段的身心發(fā)展特點(diǎn),以及學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識(shí),在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和排布上進(jìn)行合理規(guī)劃。另外,在對(duì)學(xué)生的需求上,教師應(yīng)多開展一些有趣味、有情景的教學(xué)內(nèi)容,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生的問題和滿足欲往往是刺激學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源頭,這就需要教師有針對(duì)性地為每個(gè)學(xué)生提供問題的解答。
(二)準(zhǔn)確定位教師角色
初中政治教學(xué)方式的改變,導(dǎo)致教師的角色也相應(yīng)地發(fā)生了變化。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,教師在政治教學(xué)課堂上不再以嚴(yán)肅的身份進(jìn)行教學(xué),而是與學(xué)生以平等的身份參與。這就需要教師更加準(zhǔn)確地定位自己的教學(xué)職能,通過培養(yǎng)學(xué)生在自由、自主的環(huán)境下,對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建和創(chuàng)新能力的開發(fā)。
在思想上,教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生以一種求真求新的態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題提出質(zhì)疑,并在政治教學(xué)中,有意培養(yǎng)學(xué)生提問題的勇氣,肯定學(xué)生的一切問題,不管問題是否離譜還是荒唐,都應(yīng)給以正面的回應(yīng),以確保學(xué)生創(chuàng)新思維的開啟。
(三)樹立創(chuàng)新的信心
在初中政治教學(xué)中,教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),因此,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中,應(yīng)充分重視學(xué)生的情感,在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),多以積極正面的內(nèi)容樹立學(xué)生在創(chuàng)新方面的信心,避免對(duì)其自尊心造成傷害。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),教師應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。首先教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該分層,通過對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以區(qū)別,以保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新思維為前提,給予足夠的鼓勵(lì)和肯定,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的自信。
三、對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略分析
(一)提高學(xué)生對(duì)問題的分析能力
在初中政治教學(xué)過程中,可以通過啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行積極的思考,來幫助他們提高對(duì)問題的具體分析能力,或從中發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)含義,然后才能進(jìn)行創(chuàng)造性的解答,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的完成。
對(duì)問題分析能力的培養(yǎng)是逐層遞進(jìn),由淺入深的過程,需要很強(qiáng)的邏輯思維能力,這就需要學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況下,再加強(qiáng)對(duì)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的了解,在熟悉整體知識(shí)結(jié)構(gòu)后,對(duì)知識(shí)體系具有很大的促進(jìn)作用。這時(shí)學(xué)生便把握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了很好的效果。
(二)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該建立在學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)的前提下,現(xiàn)階段國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,科技和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底還是人才的競(jìng)爭(zhēng),舉國(guó)上下都十分注重人才的發(fā)展和培養(yǎng)。因此,在初中政治教學(xué)中,教師應(yīng)該注重將國(guó)際形勢(shì)和當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求引入到課堂上。近年來,初中政治考試中越來越多涉及到政治時(shí)事和熱點(diǎn)問題,這應(yīng)引起初中教師的注意,通過對(duì)中考具體要求的分析,可以使教師更明確考試的方向,在考題中,以時(shí)政為大環(huán)境,需要學(xué)生從不同角度對(duì)問題進(jìn)行靈活性的分析,從這種開放性的答案中,可以看到,社會(huì)發(fā)展過程中需要學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和質(zhì)疑
自我意識(shí)的提高是創(chuàng)新能力得以發(fā)揮的重要因素,在初中政治教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維,首先需要在自主意識(shí)的情況下,以學(xué)生獨(dú)立思考為前提,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中,而不是以往被動(dòng)的接受和背誦。在以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境中,可以通過以下幾點(diǎn)加以鍛煉:
一是正視學(xué)生的提問。在以往的政治課堂上,教師具有很高的權(quán)威,學(xué)生在教學(xué)過程中對(duì)不懂的地方或者感興趣的地方,都不敢向老師提問,害怕回答錯(cuò)誤遭到學(xué)生的嘲笑,也害怕教師的指責(zé),這在很大程度上遏制了學(xué)生的積極性,同事也將創(chuàng)新精神扼殺在萌芽階段。因此教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分肯定學(xué)生的提問,表揚(yáng)學(xué)生能夠通過對(duì)問題一追到底來發(fā)表自己的看法。另外,教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材提出質(zhì)疑,如果學(xué)生的質(zhì)疑有合情合理的理論依據(jù),應(yīng)該給予充分的肯定和贊揚(yáng)。
二是讓學(xué)生留意身邊的事。在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過程中,需要將理論知識(shí)與實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來,正確引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用,充分運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解決生活中遇到的問題。
三是合理的自編自練。在教師的協(xié)作配合下,可以讓學(xué)生進(jìn)行自行編寫題目,然后交換解答的形式,來提高其創(chuàng)新能力。例如,在接下來的一次班級(jí)模擬考試中,教師在黑板上給學(xué)生介紹本次考試的知識(shí)范圍,然后將編排試卷的任務(wù)交給同學(xué),將全班同學(xué)分為兩組,分別對(duì)模擬題目進(jìn)行編寫。編寫完后交給教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的修正,最后交換試題進(jìn)行考試。在學(xué)生對(duì)題目的編寫過程中,首先需要找出問題的所在,然后研究應(yīng)該在哪里設(shè)置知識(shí)點(diǎn),哪里設(shè)計(jì)問題。整個(gè)活動(dòng)中,既讓學(xué)生的主體性得到最大發(fā)揮,同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的作用。
四是搜集課外時(shí)政信息。針對(duì)考試中經(jīng)常涉及教材以外的時(shí)政和新聞,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地參與到對(duì)課外時(shí)政新聞的搜集中,通過各種各樣的形式,從報(bào)紙、新聞雜志等紙質(zhì)媒介上摘抄資料,以便保存,此外還可以通過互聯(lián)網(wǎng)途徑,下載有關(guān)時(shí)政方面的新聞。最后交由教師統(tǒng)一整理,建立起一個(gè)信息量龐大的資料庫,并定期對(duì)資料庫進(jìn)行更新,以維持資料的準(zhǔn)確性和完整性。在這個(gè)過程中,學(xué)生親自動(dòng)手獲取資料,漸漸學(xué)會(huì)了對(duì)信息概括、提煉以及歸納的能力。
(四)開展情境教學(xué)
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要回到教學(xué)上來,不可否認(rèn),課堂教學(xué)的有效性直接影響到學(xué)生對(duì)這門課程的喜愛程度,進(jìn)而影響到其在這門課程上的學(xué)習(xí)效率。通過研究發(fā)現(xiàn),在課堂上進(jìn)行合理的情境設(shè)置,能把學(xué)生的興趣提高到最大化。這在初中政治教學(xué)上同樣適用,通過在課堂上進(jìn)行情境設(shè)置,能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的喜愛。初中政治知識(shí)有些部分比較難理解,教師可以通過故事性的教學(xué)來增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí),比如通過講述一些政治名人的生平事跡來融合一些政治事件,將初中政治教學(xué)變成一場(chǎng)故事會(huì)。除此之外,還可以將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融入進(jìn)一些幽默笑話,以此來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。
(五)有效利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備
在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的帶動(dòng)下,信息化技術(shù)正廣泛運(yùn)用于生活的方方面面,在教學(xué)方式不斷改進(jìn)的同時(shí),學(xué)校以及教師應(yīng)充分引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,例如通過對(duì)多媒體的應(yīng)用,利用電影和計(jì)算機(jī)來輔助教學(xué),能有效為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)教學(xué)形式是書本加文字的表達(dá),而多媒體在課堂教學(xué)上做出了巨大改進(jìn),再加上多媒體信息量非常大,這給學(xué)生信息庫的完整性提供了很好的幫助。其次,多媒體教學(xué)中的畫面感可以形象地再現(xiàn)初中政治中涉及的事件,使整個(gè)教學(xué)過程充滿層次感。此外,在一些難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)上,多媒體可以通過反復(fù)播放的形式讓學(xué)生多次對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解觀摩,從而提高學(xué)習(xí)效率。
綜上所述,在初中政治教學(xué)中,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情,也需要多方通力合作,才能為學(xué)生打造一個(gè)全方位的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的舞臺(tái),為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的人才戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)。
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(作者單位:江西省樟樹市第二中學(xué))
責(zé)任編輯:劉偉林