林國君

摘要：中職學校開展精品資源共享課建設離不開教學團隊的建設。兩者如何協(xié)調(diào)發(fā)展成為很多中職學校建設精品資源共享課所面臨的問題。本文以曲阜中醫(yī)藥學校為例，就中職學校精品資源共享課建設與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展進行分析研究。

關鍵詞：中職學校 精品資源共享課 教學團隊 協(xié)調(diào)發(fā)展

開展精品資源共享課程建設是運用現(xiàn)代信息技術加快推進我省職業(yè)教育教學改革的重要舉措，對提升教師教學能力、創(chuàng)新教學方式方法、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要意義。

一、明確的目標是精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的有力保證

要實現(xiàn)精品資源共享課與教學團隊的協(xié)調(diào)發(fā)展，首先要分析學校各專業(yè)精品資源共享課發(fā)展的需求，確立學校精品資源共享課建設的發(fā)展規(guī)劃；其次要分析學校教師的現(xiàn)狀，制訂教師生涯規(guī)劃；第三，要確立精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的機制。

二、清晰的規(guī)劃是精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的必要前提

1.為精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展建立制度基礎

學校通過制定精品資源共享課建設、教學團隊建設的相關制度，形成兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的制度平臺，同時確立課程與隊伍建設的經(jīng)費保障及激勵機制。

2.為精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展搭建平臺

筆者學校通過組織教學設計比賽、信息化教學大賽來提高團隊教師的課程開發(fā)水平和信息化教學應用能力。

三、精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的保障條件

1.建章立制

為保障精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的順利開展，學校通過建立健全各種規(guī)章制度，確保兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性和持續(xù)性。

2.更新觀念

發(fā)揮課程建設的載體作用，加強信息化教學資源庫建設；有計劃地提升教師業(yè)務能力、教學水平、科研層次和信息化素養(yǎng)。

3.分工協(xié)作

學校將建設任務分配到處室、專業(yè)部（系）、學科，團隊教師根據(jù)各自特長分工協(xié)作，成立以課標制定、課程開發(fā)、教學設計、資源制作、資料整合為一體的課程建設團隊。

4.資金保障

筆者學校通過信息化校園建設項目資金和自籌資金，不斷完善信息化基礎設施設備，并安排專門的經(jīng)費用于精品資源共享課建設的專項培訓，以不斷提升團隊綜合素質(zhì)，確保課程建設質(zhì)量和團隊健康發(fā)展。

四、協(xié)調(diào)發(fā)展的成果

目前，學校建有校級精品資源共享課6門，分別是健康評估、藥物應用護理、中醫(yī)基礎理論、推拿學、中藥炮制技術、老年護理。6個教學團隊的負責人均為濟寧市級學科帶頭人和濟寧市級教學能手，17人為濟寧市骨干教師。中藥專業(yè)教學團隊被列為2016年山東省職業(yè)院校教學團隊建設項目名單。

五、對精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的幾點建議

1.科學規(guī)劃是精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的有力支撐

學校應成立結(jié)構(gòu)合理，組織健全的課程建設和團隊建設領導機構(gòu)，組成由學校領導、行（企）業(yè)專家、學科帶頭人、骨干教師共同參與的建設團隊，力求做到科學設計、整體規(guī)劃、專家引領、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.可持續(xù)發(fā)展是精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的核心要素

樹立全體教師的課程建設意識，培養(yǎng)教師的課程開發(fā)能力，是精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的根本。

3.教師專業(yè)化是精品資源共享課與教學團隊協(xié)調(diào)發(fā)展的落腳點

學校應始終關注精品資源共享課建設和教師專業(yè)化成長的共同提高。教學團隊在參與精品資源共享課建設過程中，教師對人才培養(yǎng)目標、課程標準有了更深刻的理解，課程開發(fā)和信息化素養(yǎng)也得到了提升。

（作者單位：曲阜中醫(yī)藥學校）endprint