朱茗

摘 要 在金陵女子大學(xué)36年的辦學(xué)歷史中，有多位西方員工曾工作于該校圖書館，為金陵女子大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。經(jīng)過對(duì)歷史檔案資料的查證，確認(rèn)其中有三位是美國(guó)西蒙斯學(xué)院圖書學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，她們將西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)的專業(yè)知識(shí)和服務(wù)理念應(yīng)用于金陵女子大學(xué)，傳播于中國(guó)。

關(guān)鍵詞 西蒙斯學(xué)院 金陵女子大學(xué) 圖書館館員

分類號(hào) G251.6

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2017.10.xxx

Abstract In the thirty-six years school history of Ginling College， a number of western staff worked in the library and contributed to the construction and development of the college. It is confirmed that there were three graduates of Simmons College School of Library Science working in the library after the verification of historical archives. They applied the knowledge and service concept of Simmons College to Ginling College， and spread in China.

Keywords Simmons College. Ginling College. Librarian.

由美國(guó)教會(huì)組織1913年在南京聯(lián)合創(chuàng)立，于1915年正式招生辦學(xué)的金陵女子大學(xué)（Ginling College，以下簡(jiǎn)稱金女大）是一所本科層次的私立女子大學(xué)。1930年改名為金陵女子文理學(xué)院，1951年與私立金陵大學(xué)合并為公立大學(xué)。對(duì)于金女大36年的辦學(xué)史，后世的研究文獻(xiàn)主要集中于校史、辦學(xué)思想、師生回憶錄、口述歷史和抗戰(zhàn)時(shí)期的校園等，涉及圖書館的只是只言片語(yǔ)。針對(duì)金女大圖書館全面、深層次的分析研究目前還缺失，更沒有對(duì)圖書館人員的深度挖掘和揭示。筆者在中國(guó)第二歷史檔案館查檢金女大畢業(yè)生論文時(shí)，不經(jīng)意間瀏覽到歷年圖書館職位信息，筆者將分散于各檔案頁(yè)面上的圖書館員工名字按年度進(jìn)行了記錄并整理成表，與金女大首任校長(zhǎng)德本康夫人著《Ginling College》 書中附錄的金女大中西方教職員名錄進(jìn)行了比對(duì)，整理出一份金女大圖書館員工基礎(chǔ)名單。由于年代久遠(yuǎn)，對(duì)于這份名單上的人物進(jìn)行一一考評(píng)不是件容易的事。但作為未來研究金女大圖書館史的基礎(chǔ)，或?yàn)樗搜芯肯嚓P(guān)內(nèi)容提供幫助，很有必要先對(duì)前輩們的資料進(jìn)行收集、整理、挖掘與揭示。

1 考證與挖掘

金女大是美國(guó)教會(huì)建立的學(xué)校。因此，筆者在收藏亞洲基督教高等教育聯(lián)合董事會(huì)（United Board for Christian Higher Education in Asia）檔案的耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館持藏室（Yale University Divinity School Library Special Collections）中找到了保存較為完善的金女大數(shù)字化歷史檔案，共計(jì)426卷宗[1]。其中，編號(hào)為 RG011-134-2705和RG011-134-2706的卷宗里，分別記載了金女大1921-1939年和1939-1951年的教職員名錄。筆者將基礎(chǔ)名單與之進(jìn)行比對(duì)，查缺補(bǔ)漏，并對(duì)基礎(chǔ)名單中的信息進(jìn)行修正，最終確定金女大在冊(cè)可查的圖書館員工共計(jì)30位。對(duì)30位員工的信息進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他們的教育背景中曾受過圖書館學(xué)專業(yè)教育的主要集中于兩所學(xué)校，一所是美國(guó)的西蒙斯學(xué)院（Simmons College），另一所是國(guó)內(nèi)的私立武昌文華圖書館學(xué)專科學(xué)校（Boone Library School，以下簡(jiǎn)稱文華圖專）。其中，西斯學(xué)院的畢業(yè)生有3位，她們工作于金女大校園變遷及圖書館建設(shè)與發(fā)展的三個(gè)不同時(shí)期（見表1）。

2 西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)

建于1899年的西蒙斯學(xué)院是一所知名的女子大學(xué)，位于美國(guó)馬薩諸塞州的波士頓市，設(shè)有圖書館和信息科學(xué)學(xué)院，專門培養(yǎng)圖書館學(xué)和信息科學(xué)專業(yè)研究生。該學(xué)院的Library and Information Science（簡(jiǎn)稱LIS）碩士專業(yè)在2016年《U.S. News & World Report》排名中居世界前10位。學(xué)院創(chuàng)建于1902年，從早期的圖書館學(xué)學(xué)士專業(yè)培訓(xùn)到如今的LIS專業(yè)碩士培養(yǎng)，學(xué)院一直致力于為學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域建立卓越的職業(yè)生涯。學(xué)院的教師和校友是他們各自領(lǐng)域的杰出專家，并在專業(yè)協(xié)會(huì)中擔(dān)任著高層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。學(xué)院提供從參與一流的項(xiàng)目實(shí)踐到學(xué)期實(shí)習(xí)、預(yù)就業(yè)機(jī)會(huì)等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的選擇。學(xué)院還提供靈活性的全日制和非全日制學(xué)習(xí)模式選擇，開設(shè)晚上和周末班，提供混合式的在線課程和圖書館學(xué)碩士后學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)院還擁有業(yè)界最大的校友網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為校友提供終身的專業(yè)合作和支持[2]。

這是西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)專業(yè)一百一十多年后的自我評(píng)價(jià)，百年前它是怎樣的模樣呢？1923年，Charles C. Williamson發(fā)表的《Trainingfor library service》（即著名的“威廉森報(bào)告”）中有關(guān)于西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)校（Simmons College SchoolL of Library Science） 的描述：“西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)校是學(xué)院的八個(gè)院系之一。圖書館學(xué)專業(yè)提供了兩種課程模式，一種是修完四年課程，可獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位；另一種是為其他學(xué)院的畢業(yè)生或至少有三年其他學(xué)術(shù)研究背景的婦女提供一年專業(yè)課程培訓(xùn)”。大約有三分之二的西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)畢業(yè)生選擇的是將圖書館學(xué)專業(yè)培訓(xùn)作為大學(xué)課程一部分[3]，也就是第二種專業(yè)學(xué)習(xí)模式。1918年，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代圖書館運(yùn)動(dòng)之皇后”的韋棣華女士（Mary Elizabeth Wood，1861-1931）就曾利用其第二種學(xué)習(xí)模式，在該校接受過一年的圖書館學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)其回中國(guó)后發(fā)展文華圖專有著深遠(yuǎn)的影響。另外，當(dāng)時(shí)的西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)專業(yè)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)、法語(yǔ)等多種語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)其它語(yǔ)言的目的是為了她們將來更好地服務(wù)于公共圖書館和學(xué)術(shù)圖書館[4]。endprint

在1934年的《Simmons College Bulletin》第45頁(yè)上有這樣一段話“Because library work demands more than average intellectual ability those who have always been among the outstanding students in their classes are advised to consider this career”（由于圖書館工作的要求超過了平均智力需求，因此建議成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)考慮從事圖書館職業(yè)）。正是這樣的鼓勵(lì)，不少優(yōu)秀的西蒙斯學(xué)子在大學(xué)四年級(jí)選擇了修學(xué)圖書館學(xué)，同時(shí)也有許多其它學(xué)校的畢業(yè)生選擇到西蒙斯修習(xí)一年的圖書館學(xué)。西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)的辦學(xué)宗旨傳承了百年，它對(duì)圖書館學(xué)和圖書館職業(yè)如此重要的定位，激勵(lì)著她的畢業(yè)生們將圖書館學(xué)知識(shí)和服務(wù)理念傳播于世界。1919年，在西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)進(jìn)修了一年的韋棣華回到了她創(chuàng)建的文華圖專，同她的學(xué)生沈祖榮、胡慶生一起，推動(dòng)和開展了轟轟烈烈的“新圖書館運(yùn)動(dòng)”，宣傳先進(jìn)的圖書館管理模式和為讀者服務(wù)的理念[5]。之后的1922年至1937年，三位同專業(yè)校友也同她一樣遠(yuǎn)渡重洋，來到大洋彼岸的中國(guó)，將西蒙斯的圖書館學(xué)知識(shí)和服務(wù)理念應(yīng)用于一所東方女子學(xué)校——金陵女子大學(xué)。

3 三位西蒙斯學(xué)院畢業(yè)生考證

3.1 Marion J. Ewing

在1922-1923學(xué)年的金女大教職員名單中，應(yīng)聘于圖書館職位的是Marion J. Ewing小姐（見圖1，圖片來源于：http：//divinity-adhoc.library.yale.edu/UnitedBoard/Ginling_College/RG011-126-2611.pdf，檢索時(shí)間：2016-7-12）。筆者在耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館數(shù)字檔案編號(hào)為RG011-133-2685的案卷中，發(fā)現(xiàn)了一份Marion J. Ewing個(gè)人填寫的履歷表，上面有其出生、住址、學(xué)歷、工作經(jīng)歷和宗教信仰等信息。而編號(hào)為RG011-154-2958的案卷則是一份1958年金女大美國(guó)聯(lián)盟的時(shí)事通訊，在其第7頁(yè)的教職員信息通報(bào)中，記載了Marion J. Ewing于前一年去世的信息。另外，在archive.org網(wǎng)站的存檔文件中上有一段關(guān)于Marion J. Ewing的記錄“Miss Marion J. Ewing， Assistant Librarian， has returned from an interesting year in China where she acted as Librarian and did some teaching in Ginling College， Nanking， China.”[6]（Marion J. Ewing小姐，助理館員，已返回美國(guó)。之前的一年，她在中國(guó)南京的金女大從事感興趣的圖書館館員和教學(xué)工作）。

Marion J. Ewing小姐工作時(shí)的1922年秋季學(xué)期至1923年春季學(xué)期，金女大的校園還在繡花巷（1915年租用的位于南京城東南的李鴻章故居）。根據(jù)1922年金女大年度公報(bào)可知，當(dāng)時(shí)的圖書館館藏圖書接近6000卷，訂購(gòu)了65種雜志和期刊（見圖2，圖片來源于：http：//divinity-adhoc.library.yale.edu/UnitedBoard/Ginling_College/RG011-128-2633.pdf，檢索時(shí)間：2016-7-12），相較于1920年的1600卷英文圖書、1300卷中文圖書、35種雜志和期刊（見耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館數(shù)字檔案編號(hào)RG011-128-2632第54頁(yè)），金女大圖書館平均每年采購(gòu)中英文圖書達(dá)1500多卷。另外，從1919年金女大學(xué)生手冊(cè)中的圖書館借閱規(guī)則可知，金女大圖書館采用的是杜威十進(jìn)分類法分編圖書，且實(shí)行全開架借閱服務(wù)（見耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館數(shù)字檔案編號(hào)RG011-128-2636卷宗第4-5頁(yè)）。而1922-1923學(xué)年金女大圖書館職位上只有Marion J. Ewing小姐一位在冊(cè)員工，且此時(shí)的金女大正在準(zhǔn)備搬遷至新校園。因此，Marion J. Ewing是主任和館員職責(zé)一肩挑，既要采購(gòu)、分編新書，又要負(fù)責(zé)流通服務(wù)、閱覽管理和參考咨詢，還要兼職英文教學(xué)工作，同時(shí)還要籌劃圖書館往新校園搬遷的方案。

為了獲得Marion J. Ewing小姐的一張照片，筆者翻閱了所有她曾經(jīng)學(xué)習(xí)和工作過的中學(xué)、大學(xué)年鑒，最終在她1903—1906年曾就讀的Olivet College（馬薩諸塞州的奧立佛學(xué)院）1907年年鑒中找到了一張合影照（見圖3，圖片來源于：http：//www.e-yearbook.com/中《Olivet College - Oaks Yearbook （Olivet， MI） - Class of 1907》第43頁(yè) ，檢索時(shí)間：2016-7-31），她是當(dāng)時(shí)奧立佛學(xué)院著名的 “Theta Delta” 校友社團(tuán)九位成員之一。

Marion J. Ewing（Marion Jeanette Ewing，1885-1957年），女，公理會(huì)（Congregational Church）教徒。1885年4月15日出生，1899-1903年在Lansing High School，Mich（密歇根州蘭辛高中）學(xué)習(xí)；1903-1906年在Olivet College（奧立佛學(xué)院）學(xué)習(xí)，獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位；1908年在Wakefield Public School，Mass（馬薩諸塞州威克費(fèi)尓德公共學(xué)校）當(dāng)了三個(gè)月的教員；1909-1910年在西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)（西蒙斯圖書館學(xué)的第二種專業(yè)學(xué)習(xí)模式），獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1910年在Newton Public Library（馬薩諸塞州牛頓公共圖書館）從事圖書館一般性事務(wù)工作六個(gè)月；1910-1911年在Andover-Harvard Theol. Library（哈佛大學(xué)神學(xué)院圖書館）做編目員；1911-1916年在Pomona College library（波莫納學(xué)院圖書館）任助理館員；1916-1917年在波士頓大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，獲得文學(xué)碩士學(xué)位。1922年接受教會(huì)派遣，來到南京，管理金女大圖書館并兼職教學(xué)工作，一年期滿后返回美國(guó)。后又繼續(xù)到波莫納學(xué)院圖書館工作。1957年7月26日在加州克萊蒙特去世，享年72歲。endprint

在Marion J. Ewing小姐1922年秋季學(xué)期進(jìn)校前，曾有過兩位教員兼職任圖書館館員，但她們都沒有受過圖書館學(xué)專業(yè)教育。因此，Marion J. Ewing小姐是金女大圖書館歷史上第一位具有圖書館學(xué)專業(yè)教育背景的館員，且又是來自于美國(guó)圖書館專業(yè)教育名校之一的西蒙斯學(xué)院，雖然她只在此工作了一年，但作為圖書館學(xué)專業(yè)科班出身的她，又曾有過多年美國(guó)高校圖書館工作的經(jīng)歷，對(duì)于發(fā)展中的金女大圖書館來說是非?？释膶I(yè)人才。因此在1924年10月30日的金女大校務(wù)顧問委員會(huì)會(huì)議紀(jì)要中，顧問委員會(huì)推薦她再任圖書館館員（如圖4，圖片來源于：http：//divinity-adhoc.library.yale.edu/UnitedBoard/Ginling_College/RG011-126-2614.pdf，檢索時(shí)間：2016-7-12）。遺憾的是在后續(xù)的金女大教職員名錄中沒有再見到這位Marion J. Ewing小姐的名字。

回國(guó)后的Marion J. Ewing小姐雖然離開了金女大圖書館，卻一直關(guān)注著金女大的發(fā)展和圖書館的建設(shè)。耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館數(shù)字檔案編號(hào)RG011-136-2742中，保存著1936-1947年Marion J. Ewing小姐與金女大的往來信件。1936年12月14日Marion J. Ewing寫給位于紐約的金女大美國(guó)聯(lián)盟成員的信中，極力推薦金女大去申請(qǐng)Georgiea Grace Thomas Memorial Book Fund（Georgiea Grace Thomas紀(jì)念圖書基金），并承諾為其募集基礎(chǔ)資金，自己兩次慷慨捐贈(zèng)，最終完成承諾。在1936年5月6日金女大美國(guó)聯(lián)盟成員通告信中，特別提到金女大已成功申請(qǐng)到Marion J. Ewing小姐推薦的“Georgiea Grace Thomas Memorial Book Fund”的資助，每年的基金利息可用于年度參考書的采購(gòu)。1947年5月12日，已離開金女大校園24年的Marion J. Ewing在寫給金女大美國(guó)聯(lián)盟成員的信中，還在為金女大的一份宣傳雜志的編輯出謀劃策，對(duì)金女大的深厚情感溢于言表。信中她還表達(dá)了希望能為金女大多做些事的愿望。

3.2 Mrs. L. H. Caldwell

1923年6月春季學(xué)期一結(jié)束，金女大即開始往陶谷新校園搬遷。9月秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)，圖書館設(shè)在新校園的一幢教學(xué)樓（時(shí)稱文學(xué)館，即今300號(hào)）內(nèi)過渡，等待著1919年就已規(guī)劃建設(shè)的新圖書館館舍的落成。然而，這一等就是十年。1925年過渡圖書館內(nèi)館藏圖書已達(dá)9000卷，其中英文圖書有5000卷，中英文雜志和期刊有50種（見耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館數(shù)字檔案編號(hào)RG011-128-2633第40頁(yè)）。此時(shí)的圖書館較繡花巷時(shí)期在館舍空間上有了很大的改觀，館藏量持續(xù)增長(zhǎng)，聘用多位勤工生參與管理，繼續(xù)實(shí)行全開架閱覽服務(wù)，還與鄰近的金陵大學(xué)圖書館開通館際互借服務(wù)（見耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館數(shù)字檔案編號(hào)RG011-128-2633第42頁(yè)）。

1925-1926學(xué)年金女大圖書館館員的職位被列在“Lecturers and Assistants（講師和助教）”欄目下，L. H. Caldwell女士承擔(dān)此職（如圖5，圖片來源于：http：//divinity-adhoc.library.yale.edu/UnitedBoard/Ginling_College/RG011-126-2612.pdf，檢索時(shí)間：2016-7-12）。因此，1925年秋季學(xué)期開始L. H. Caldwell女士一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)金女大過渡圖書館的運(yùn)作，在一個(gè)混合使用的樓內(nèi)管理著全開架服務(wù)的圖書館不是件容易事。從沈祖榮先生“中國(guó)圖書館及圖書館教育調(diào)查報(bào)告”中對(duì)金女大過渡圖書館運(yùn)行狀況的記載可見一斑：“金陵女子大學(xué)圖書館此時(shí)尚設(shè)在一不甚合用之大樓內(nèi)，其一部分即作為課室之用。該館采用開架制，管理因之頗感困難。又為鼓勵(lì)寒素學(xué)生工讀起見，圖書館有學(xué)生助手若干人。于是圖書館主任，事先須計(jì)劃支配伊等之工作，事后須校核伊等已經(jīng)完成及因趕上課未及完成之工作，破費(fèi)心力與耐性”[7]234。

關(guān)于L. H. Caldwell女士的更多信息，在耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館的館藏資料中，有一份2009年Martha Lund Smalley編寫的《Leonard and Marjorie Caldwell Papers》，其中有Leonard and Marjorie Caldwell夫婦的年表。根據(jù)年表中的信息可知，L. H. Caldwell女士原名Marjorie Russell Rockwood，1918年畢業(yè)于西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)專業(yè)。查閱西蒙斯學(xué)院1918年年鑒，獲得一張Marjorie Russell Rockwood的畢業(yè)照（見圖6，圖片來源于：https：//www.myheritage.cn/research/collection-90100/compilation-of-published-sources？itemId=80047179&action=showRecord#fullscreen， 檢索時(shí)間：2016-7-31），照片旁標(biāo)注她來自于馬薩諸塞州霍普戴勒（Hopedale） 鎮(zhèn)。

Mrs. L. H. Caldwell（1895-1990年），原名Marjorie Russell Rockwood，女，1895年6月29日出生于美國(guó)馬薩諸塞州的富蘭克林，1918年獲西蒙學(xué)院圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位。1921年9月5日與Leonard Hathaway Caldwell結(jié)婚后即來到中國(guó)。Caldwell夫婦剛到南京時(shí)住在布克家（即今南京大學(xué)北園賽珍珠故居）。初期，作為傳教士的妻子，Mrs. L. H. Caldwell的主要精力是養(yǎng)育三個(gè)兒子，并在基督教青年會(huì)教英語(yǔ)會(huì)話課程。后來與賽珍珠及其他在南京的外國(guó)婦女共同建立了一個(gè)讀書會(huì)，并在金陵大學(xué)和金女大（1925-1926年）的圖書館工作?；氐矫绹?guó)后，Mrs. L. H. Caldwell于上世紀(jì)四十年代至七十年代，在阿肯色州小石城做圖書館員。1990年7月20日，Mrs. L. H. Caldwell在美國(guó)華盛頓州的西雅圖去世，享年95歲[8]。endprint

3.3 Alice Ellzey Morris

1932年6月，圖書館兼行政樓和大禮堂兼音樂樓兩幢早于1919年整個(gè)校園規(guī)劃時(shí)就確定籌建的建筑開始動(dòng)工了，然而又因各種原因，工期延誤，直到1934年4月才交付使用。新落成的圖書館兼行政樓，建筑面積為1396.32 平方米，一層為校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處和各系辦公室，二至四層為圖書館。1934年11月，在當(dāng)時(shí)的圖書館主任吳光清先生和助理館員吳元清小姐的悉心籌劃下，從過渡圖書館至新圖書館的搬遷工作順利完成。新圖書館內(nèi)布置井然，很快投入正常運(yùn)行。經(jīng)過兩年的建設(shè)與發(fā)展，到了1936年春季學(xué)期時(shí)，圖書館“所藏精選之參考書，約計(jì)五萬(wàn)卷，其中二萬(wàn)八千卷為中文書籍。中英文雜志計(jì)三百余種。陳列閱覽室內(nèi)，以供師生參考瀏覽之用。”（見1936年6月印行的呈交民國(guó)政府教育部立案的《私立金陵女子文理學(xué)院概況》，引自耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館數(shù)字檔案編號(hào)RG011-128-2634第67- 162頁(yè)），此時(shí)的圖書館主任為張肖松博士，還有兩位助理館員，一位是吳元清小姐（文華圖專畢業(yè)生），另一位是劉椿年（男，曾為金陵大學(xué)圖書館館員）。

1936年秋季學(xué)期，Morris，Alice E.進(jìn)入金女大，接替張肖松任圖書館主任，與文華圖專本科第十屆（1931.9-1933.6）畢業(yè)生吳元清女士[9]搭檔管理金女大圖書館，吳元清任助理館員（如圖7，圖片來源于：http：//divinity-adhoc.library.yale.edu/UnitedBoard/Ginling_College/RG011-127-2620.pdf， 檢索時(shí)間：2016-7-12）。

《Ginling College》 一書中，在介紹1936年學(xué)校迎來了一批新教師時(shí)，特別提及Morris小姐是西蒙斯學(xué)院的畢業(yè)生，是上海圣露克醫(yī)院默里思大夫（Dr. H.H.Morris） 的女兒[10]。筆者根據(jù)西蒙斯學(xué)院的線索，利用谷歌搜索，意外發(fā)現(xiàn)SLIS數(shù)字化檔案平臺(tái)中有Alice Morris Walker（即Alice Ellzey Morris， Walker是其夫姓）的Scrapbook（剪貼簿，如圖8，圖片來源于： http：//slis.simmons.edu/alice/，檢索時(shí)間：2016-7-12），平臺(tái)將剪貼畫中的信息以圖文方式表現(xiàn)出來，并附有她的傳記（Biography） 和圖書館學(xué)專業(yè)職業(yè)經(jīng)歷。

由此可知，Morris，Alice E.（Alice Ellzey Morris，1911-1994年），女，1911年出生于中國(guó)上海。她的父母Morris博士和Frances是教友會(huì)傳教士，分別來自費(fèi)城和維吉尼亞州。Morris童年的大部分時(shí)間是在中國(guó)渡過，并與姐姐和兩個(gè)兄弟進(jìn)入上海一家法國(guó)人的學(xué)校學(xué)習(xí)。成年后，她被送到波士頓的西蒙斯學(xué)院學(xué)習(xí)，前三年先修了歷史、科學(xué)、英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，大四時(shí)注冊(cè)修習(xí)圖書館學(xué)（也是西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)的第二種專業(yè)學(xué)習(xí)模式）。1934年畢業(yè)后，Morris回到中國(guó)，和家人住在青島的一個(gè)德國(guó)人社區(qū)，先是在當(dāng)?shù)氐挠?guó)人學(xué)校教書，后到上海圣瑪麗女校、南京金女大（1936-1937年）、華東基督教聯(lián)合大學(xué)從事圖書館管理工作。1940年她隨家人離開了上海。不久與意大利移民Nicholas Raspa結(jié)婚，二戰(zhàn)結(jié)束后兩人周游世界，但在澳大利亞時(shí)，Nicholas不幸去世。之后，Morris與Charlie Walker結(jié)婚。1965年2月她進(jìn)入夏威夷大學(xué)攻讀圖書館學(xué)碩士學(xué)位，然而在她完成研究生項(xiàng)目的前幾個(gè)月，她的第二任丈夫Charlie去世了。1969年她獲得了圖書館學(xué)碩士學(xué)位。她原本確定到英屬哥倫比亞的維多利亞大學(xué)去當(dāng)圖書管理員，但因該館削減預(yù)算而放棄。后來，她一直做著零工，直到?jīng)Q定再一次航海旅行。1980年10月她定居毛伊島。在島上，她擔(dān)任康復(fù)和心理健康中心的顧問，并發(fā)揮其圖書管理員的職業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，幫助中心管理文件。她是一位和平主義者，多年來一直將自己的部分收入貢獻(xiàn)給了世界和平基金會(huì)。她也是一位動(dòng)物愛好者，最后幾年，她還不知疲倦地代表著動(dòng)物權(quán)利保護(hù)組織工作，直至1994年4月15日去世，享年83歲[11]。

西蒙斯學(xué)院SLIS數(shù)字化保存的Morris大學(xué)四年剪貼簿中再現(xiàn)了上世紀(jì)三十年代初期Morris在西蒙斯學(xué)院學(xué)習(xí)生活的情景。其中有一張是她剪裁的Simmons College Bulletin上刊載的對(duì)理想圖書館員的描述The desirable traits for a librarian are： “courtesy， adaptability， readiness to accept responsibility， initiative， mental alertness， accuracy， manual dexterity… and good health.”（作為一名圖書館員的理想特性應(yīng)是：“禮貌，適應(yīng)性強(qiáng)，愿意承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)，靈敏，準(zhǔn)確，手巧......，身體健康”）。另外在這份西蒙斯著名的校友剪貼簿中，還記載著八十多年前西蒙斯學(xué)院對(duì)“好圖書館員”的定位：“認(rèn)為她應(yīng)能理解圖書館的價(jià)值并認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代生活中所應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，她還必須能夠準(zhǔn)確判斷讀者對(duì)圖書的需求，熟悉作者和出版商，知道如何將圖書進(jìn)行分類與編目”[12]。兩份有心的剪貼，不僅是剪貼者在校學(xué)習(xí)期間對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)鞭策的體現(xiàn)，也是西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)專業(yè)教育對(duì)學(xué)生未來職業(yè)目標(biāo)要求的真實(shí)記載。

1937年暑假期間，Morris到青島度假。沒有想到7、8月國(guó)內(nèi)形勢(shì)突變，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影波及平靜的校園，師生安全得不到保障，學(xué)校無法正常開學(xué)。因南京、上海局勢(shì)緊張，Morris和其它幾位一起度假的金女大教員只得滯留青島，Morris在青島圣功女中（St.Giles British School）當(dāng)二年級(jí)教員至1937年底[13]。此時(shí)，金女大考慮到學(xué)生們的安全，在上海、武昌、成都分設(shè)三個(gè)中心辦學(xué)，以便學(xué)生們可以就近入學(xué)。1938年1月，因南京淪陷，武漢吃緊，武昌辦學(xué)中心不得不遷往成都。3月，校董事會(huì)決定關(guān)閉上海的辦學(xué)中心，集中于成都辦學(xué)，隨之西遷的還有分中心小型圖書館的資料。1938-1946年，金女大在四川成都華西壩繼續(xù)辦學(xué)，直至抗戰(zhàn)勝利后才于1946年春季回遷南京。因此，1938年初，Morris無法回到金女大工作，只得從青島回到上海家中。1937年八一三事變爆發(fā)后，圣約翰大學(xué)、滬江大學(xué)、東吳大學(xué)、之江大學(xué)、金陵大學(xué)、金女大等校在上海籌建華東基督教聯(lián)合大學(xué)（Associated Christian Colleges in Shanghai），后金陵大學(xué)和金女大西遷成都，另外四校繼續(xù)在慈淑大樓內(nèi)聯(lián)合辦學(xué)，并共建聯(lián)合圖書館。Morris受邀到聯(lián)合圖書館協(xié)助管理，并一直工作到1940年[14]。Morris工作于華東基督教聯(lián)合大學(xué)圖書館的信息曾被1938年10月21日的文匯報(bào)記載：“聯(lián)合圖書館總辦公處設(shè)在梵王渡圣約翰大學(xué)，新書登記、分類、編目等手續(xù)完畢后，再送至慈淑大樓聯(lián)合圖書館的參考室內(nèi)，以供師生利用。聯(lián)合圖書館獲準(zhǔn)使用從美國(guó)募集到的1萬(wàn)元資助款添購(gòu)新書，并邀請(qǐng)到美國(guó)西蒙斯大學(xué)圖書科畢業(yè)生一人來滬襄助聯(lián)合圖書館館務(wù)”[15]，這位西蒙斯大學(xué)圖書科畢業(yè)生就是Alice Ellzey Morris。endprint

抗戰(zhàn)期間，南京金女大校園遭到日軍破壞，圖書館損失慘重。有關(guān)金女大圖書館藏書的損失情況，1945年《中華圖書館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》 “國(guó)內(nèi)消息：金陵女子學(xué)院圖書被敵盜賣”報(bào)道中有如下記載：“金陵女子文理學(xué)院，系美國(guó)教會(huì)所主辦，為我國(guó)最具規(guī)模之女子大學(xué)，藏書向稱豐富。乃本年八月中，日寇宣布投降后，敵軍猶擅將該校圖書約十萬(wàn)冊(cè)，以偽幣一千五百萬(wàn)元出售。我軍光復(fù)南京后，該校職員向市長(zhǎng)馬超俊報(bào)告損失情形，馬市長(zhǎng)當(dāng)即派警察局向各書鋪查訪，追回原書約五萬(wàn)冊(cè)，其余仍未尋獲之藏書中，包括不少價(jià)值無限之珍籍，與全部之百科全書”[16]。Morris1937年暑期去青島度假時(shí)，個(gè)人物品都留在南京金女大校園的教員公寓內(nèi)，不料卻成了戰(zhàn)亂中金女大校園個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失最為嚴(yán)重的一位。在著名的《魏特琳日記》（明妮·魏特琳Minnie Vantrin， 1886-1941年，中國(guó)名華群，美國(guó)傳教士，金女大教務(wù)長(zhǎng)，抗戰(zhàn)期間留校任維持委員會(huì)主任）中，魏特琳女士曾六次提及這位好友，并記錄下她的財(cái)產(chǎn)損失[17]。Morris自己也沒想到，她的這次假期外出，竟成了與金女大美麗校園的永遠(yuǎn)離別?；氐矫绹?guó)的Morris一直惦記著金女大，在1945年2月18日她寫給金女大的信中，還想著如何每月給學(xué)校郵寄圖書，以表達(dá)自己能為學(xué)校教學(xué)盡微薄之力的愿望（見耶魯大學(xué)神學(xué)院圖書館數(shù)字檔案RG011-139-2784卷宗第12頁(yè)）。

4 歷史記憶

金女大圖書館面向世界，無論是建筑風(fēng)格，服務(wù)方式，管理模式，還是聘用的館員，無不體現(xiàn)中西合璧之特點(diǎn)[18]。的確，正是這樣的中西合璧推動(dòng)了金女大圖書館的發(fā)展。在金女大圖書館三個(gè)不同發(fā)展時(shí)期——繡花巷原校址圖書館、陶谷新校園過渡圖書館和陶谷校園新圖書館，留下了Marion J. Ewing、Mrs. L. H. Caldwell和Alice Ellzey Morris三位西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的足跡。從大量英文圖書的采購(gòu)與分類，到全開架閱覽服務(wù)的推行；從與金陵大學(xué)圖書館館際互借的實(shí)施，到讀者培訓(xùn)和參考咨詢服務(wù)；從勤工生的管理，到寧?kù)o閱覽環(huán)境的營(yíng)造，凝聚了西方員工智慧與辛勞的金女大圖書館，管理模式和服務(wù)舉措在當(dāng)時(shí)的中國(guó)圖書館界頗具前瞻性和影響力。1933年沈祖榮先生就曾提議“北平各圖書館及金陵大學(xué)和金女大圖書館，訂定彼此互借辦法一事，各地圖書館均應(yīng)效法之”[7]238。

三位西蒙斯學(xué)院圖書館學(xué)畢業(yè)生雖然都只在金女大圖書館工作了一年時(shí)間，但她們與金女大結(jié)下了深厚的情誼。在大洲彼岸，她們關(guān)注著金女大的發(fā)展，為金女大圖書館的建設(shè)出謀劃策，極盡自己的綿薄之力。西蒙斯學(xué)院嚴(yán)格的專業(yè)教育和對(duì)理想館員的高品質(zhì)要求造就的專業(yè)人才所弘揚(yáng)的職業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。程煥文館長(zhǎng)在他的“美國(guó)圖書館學(xué)教育史”一文中認(rèn)為，美國(guó)圖書館學(xué)教育的歷史從1887年算起， 至今已經(jīng)歷了近一百三十年。在這百年多的歷史中， 美國(guó)的圖書館學(xué)教育不僅為美國(guó)圖書館學(xué)和圖書館事業(yè)的發(fā)展與繁榮作出了巨大的貢獻(xiàn)，也對(duì)世界其他國(guó)家，尤其是中國(guó)近代圖書館學(xué)教育的興起和現(xiàn)代圖書館學(xué)教育的發(fā)展亦產(chǎn)生了廣泛的影響[19]。因此，那些受過美國(guó)圖書館學(xué)專業(yè)教育，將知識(shí)傳播于中國(guó)，將先進(jìn)的服務(wù)理念實(shí)踐于中國(guó)的前輩們，在歷史的記憶中需為她們留下重重的一筆。endprint