郎玉飛+李國芳

【摘 要】教育能夠促進人才的培養(yǎng)，提高我國的綜合國力。論文針對高校文學(xué)教育與思想政治教育的融合性進行研究，論述了高校文學(xué)教育與思想政治教育融合的必要性，以及高校文學(xué)教育與思想政治教育融合的策略。

【Abstract】Education can promote the cultivation of talents and improve China's comprehensive national strength. The thesis focuses on the integration of literature education and ideological and political education in colleges and universities， expounds the necessity and strategy of the integration of literature education and ideological and political education in colleges and universities.

【關(guān)鍵詞】高校文學(xué)教育；思想政治教育；融合性；策略

【Keywords】 college literature education； ideological and political education； fusion； strategy

【中圖分類號】G42 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）09-0080-02

1 引言

教育對于人才的培養(yǎng)具有重要意義，我國的傳統(tǒng)教育中比較注重理論知識教育，忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育。隨著社會的發(fā)展，社會道德問題不斷發(fā)生，人們對于素質(zhì)教育的重視程度逐漸提高，高校同時也面臨著教育改革。信息化時代下，高校需要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，將文學(xué)教育與思想政治教育相互融合，從而去提高教學(xué)水平，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)全能型人才。

2 文學(xué)教育與思想政治教育的分離

改革開放之后，我國的經(jīng)濟水平不斷提高，大學(xué)生的數(shù)量逐漸增加，伴隨的問題也日益凸顯。我國的教育模式在不斷進行改革，其能夠提高高校的教學(xué)水平，有助于人才的培養(yǎng)。但是我國的教育改革處于發(fā)展階段，各個環(huán)節(jié)仍不完善，需要不斷地進行創(chuàng)新[1]。大學(xué)生是中國文學(xué)的傳承者，高校對于文學(xué)教育比較重視，將思想政治教育融入文學(xué)教育中，從而去提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平。我國在改革開放之前，高校的文學(xué)教育與思想政治教育處于分離的狀態(tài)。分離的原因，主要包括以下幾方面：①改革開放之前，我國的大學(xué)生數(shù)量較少，大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)較高，大學(xué)生的素質(zhì)較高，有助于中國文學(xué)的傳承。因此，國家并沒有認(rèn)識到思想政治教育與文學(xué)教育融合的必要性，二者處于分離狀態(tài)。②過去高校對于選修課程的開設(shè)，基本上都會設(shè)置文學(xué)課程，當(dāng)時的選修課程選擇內(nèi)容較少，學(xué)生基本上都會選修文學(xué)課程。而文學(xué)課程對于學(xué)生的素質(zhì)教育具有重要作用，而基于過去大學(xué)生的素質(zhì)相對較高，高校并未考慮開展思想政治教育。

3 高校文學(xué)教育與思想政治教育融合的必要性

隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，我國高校的招生數(shù)量在不斷提升，學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)逐漸降低，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)下降，社會道德問題嚴(yán)重。因此，高校需要加強文學(xué)教育與思想政治教育，并且將二者有效地進行融合，從而提高素質(zhì)教育水平。我國普通高校學(xué)生嚴(yán)重缺乏文學(xué)素質(zhì)，對于文學(xué)的研究不深刻，為提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)，需要利用思想政治教育課程，提高學(xué)生的文學(xué)思想，鼓勵學(xué)生加深對中國文學(xué)的學(xué)習(xí)[2]。思想政治教育的目標(biāo)是學(xué)生，通過思想政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，能夠促進學(xué)生的健康成長。高校需要加強對學(xué)生的關(guān)懷，使得學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對思想政治教育的興趣，從而融入文學(xué)教育，加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，使得思想政治教育具有針對性與實效性。高校的思想政治教育課程，教師主要是采取灌輸?shù)姆绞竭M行講解，忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育。而在思政課程中融入文學(xué)教育，則可以緩解這一問題，教師可以通過引入文學(xué)教育的方式，去提高學(xué)生的思想境界，提升學(xué)生的價值思維，從而完善素質(zhì)教育。

4 高校文學(xué)教育與思想政治教育融合的策略

4.1 提高教師的融合意識

高校文學(xué)教育與思想政治教育的融合，需要提高教師對二者融合的認(rèn)識，加深對文學(xué)教育與思想政治教育融合必要性的理解。唯有提高教師對融合必要性的認(rèn)識，才能促進教師教育思想改革，使其深入工作中，加深對文學(xué)教育與思想政治教育融合的研究，從而去創(chuàng)新教育方法，提高文學(xué)教育與思想政治教育融合的課堂效率[3]。高校需要加強對教師的培訓(xùn)，使其了解文學(xué)教育的特征，了解現(xiàn)代社會的發(fā)展情況，根據(jù)社會的熱點問題，有針對性地在思政課程中引入文學(xué)教育，從而提高素質(zhì)教育水平，促進文學(xué)教育與思想政治教育的共同發(fā)展。教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，唯有提高教師對文學(xué)教育與思想政治教育融合的認(rèn)識，才能提高二者的融合效率，創(chuàng)新出滿足二者融合需求的教學(xué)方法。

4.2 思政課程中融合文學(xué)教育

高校思想政治課程中文學(xué)教育的融入，需要教師改變教學(xué)模式。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式，主要是對理論知識進行講解，沒有融入素質(zhì)教育的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)下降，引發(fā)一系列的社會問題。傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)模式，課堂內(nèi)容比較單一，講課方式比較簡單，學(xué)生對于思政課的認(rèn)識只限于形式，并未真正起到素質(zhì)教育的作用[4]。因此，教師需要在思想政治課程中引入文學(xué)教育，從而去改善學(xué)生的思維，提高學(xué)生的情操領(lǐng)悟，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，教師可以在思政課堂教學(xué)過程中，利用多媒體設(shè)備，播放能夠代表文學(xué)文化的古典音樂，并且通過圖片、視頻、文字展示等方式去展現(xiàn)中國文學(xué)，從而去創(chuàng)建文化教育的背景，帶給學(xué)生精神上的影響[5]。高校思政課堂，引入文學(xué)教育，能夠給學(xué)生創(chuàng)造中華文化的大背景，使得學(xué)生對中國文學(xué)產(chǎn)生敬仰，引起學(xué)生的共鳴，從而去培養(yǎng)學(xué)生的情操，改善學(xué)生的價值觀念。

4.3 開設(shè)文學(xué)教育與思想政治教育的整合課程

為提高文學(xué)教育與思想政治教育的融合效率，高?？梢蚤_設(shè)文學(xué)教育與思想政治教育的整合課程。高校需要將二者的內(nèi)容有效融合，從而去建設(shè)跨學(xué)科的課程。高校對于整合課堂的設(shè)立，主要包括以下幾方面：

①將文學(xué)教育與思想政治教育內(nèi)容進行整合，但并不是將內(nèi)容簡單的疊加，而是將相關(guān)的內(nèi)容有效地進行融合，形成新的內(nèi)容。

②師資力量的整合。高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，文學(xué)教育與思想政治教育是兩門學(xué)科，分別由不同的教師進行授課。而二者進行整合之后，需要將師資力量進行整合，充分發(fā)揮教師的力量，從而去提高文學(xué)教育與思想政治教育整合課程的效率。

③文化的整合。采取科學(xué)的方式，將文學(xué)教育與思想政治教育的文化進行融合，從而形成一種文化模式。文化整合是文學(xué)教育與思想政治教育的重點難點，需要找到二者的共通點，有效地將文學(xué)教育與思想政治教育進行結(jié)合，從而去實現(xiàn)課程整合的目的。

5 結(jié)語

綜上所述，高校文學(xué)教育與思想政治教育的融合，能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，緩解社會問題，培養(yǎng)社會需要的高質(zhì)素人才。高校文學(xué)教育與思想政治教育融合的策略，主要包括開設(shè)文學(xué)教育與思想政治教育的整合課程，思政課程中融合文學(xué)教育，以及提高教師的融合意識。

【參考文獻】

【1】李媛.論高校思政教育與語文教育的關(guān)聯(lián)性[J].語文建設(shè)，2016（33）：7-8.

【2】楊茜，楊世宇.高職院校大學(xué)語文教育與思想政治教育結(jié)合的策略研究[J].中國培訓(xùn)，2017（04）：39.

【3】夏多多.試論高校文學(xué)教育與思想政治教育的融合性[J].文學(xué)教育（下），2017（01）：166.

【4】謝海燕，鄧永洪.高校思想政治教育者應(yīng)加強文學(xué)素養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2016（04）：79-80.

【5】吳慧明.試論多元文化視野下語文教育中的高校思政教育[J].語文建設(shè)，2016（18）：13-14.endprint