蘇晶

摘 要： 近年來高校微公益方興未艾，是一種重要的新興公益模式。本文分析了高校微公益發(fā)展的現(xiàn)狀，針對(duì)當(dāng)前微公益發(fā)展的不足之處，提出了進(jìn)一步促進(jìn)微公益發(fā)展的路徑。

關(guān)鍵詞： 高校微公益 開展現(xiàn)狀 發(fā)展路徑

一、引言

現(xiàn)在在校的大學(xué)生多為“95后”，是伴隨互聯(lián)網(wǎng)長大的一代人，被稱為“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民”。作為信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者，“一會(huì)識(shí)字就會(huì)上網(wǎng)”在部分“95后”的成長中并不稀奇。這樣的人生閱歷使他們更加擅長通過網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)自我觀點(diǎn)。

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展帶動(dòng)中國許多行業(yè)發(fā)生突破性變革，微公益即是互聯(lián)網(wǎng)與公益結(jié)盟下理念轉(zhuǎn)換的產(chǎn)物。微公益又被稱為草根公益，它的主導(dǎo)思想是鼓勵(lì)普通人從微小的事情著手，積少成多，堆沙成塔，使大家在“傳播+行動(dòng)”中將公益內(nèi)化為一種生活與習(xí)慣。這種新型的公益模式一經(jīng)產(chǎn)生就受到高校學(xué)生的積極響應(yīng)，從“小雨滴”到“小題大做”，從“白雪可樂”到“藍(lán)信封”，大學(xué)生微公益活動(dòng)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。高校如何因勢利導(dǎo)，尋找恰當(dāng)?shù)那泻宵c(diǎn)，通過這個(gè)平臺(tái)引導(dǎo)更多青年學(xué)生在喜聞樂見的公益實(shí)踐中理解教育規(guī)律、認(rèn)知社會(huì)發(fā)展、關(guān)注人與自然，成為擺在我們面前急需解決的課題。

二、高校微公益開展的現(xiàn)狀分析

1.青年學(xué)生參與微公益活動(dòng)的動(dòng)機(jī)需求多元化。

受到社會(huì)思潮多元化的影響，“95后”大學(xué)生在對(duì)待志愿服務(wù)活動(dòng)和公益活動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)多元化的動(dòng)機(jī)需求，利他、利己、社會(huì)責(zé)任等純粹公益和互惠公益共存，而非單純的慈善意識(shí)回歸。大學(xué)生對(duì)待志愿服務(wù)活動(dòng)和公益活動(dòng)的動(dòng)機(jī)需求具體表現(xiàn)為六個(gè)方面：一是價(jià)值表達(dá)，指大學(xué)生通過參與公益活動(dòng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)在價(jià)值認(rèn)同的需求；二是學(xué)習(xí)理解，指大學(xué)生以學(xué)習(xí)新事物、新方法作為參與公益服務(wù)的動(dòng)力；三是社會(huì)交往，指能夠?qū)Υ髮W(xué)生參與公益服務(wù)的意識(shí)和行為產(chǎn)生影響的人與事；四是職業(yè)生涯，指大學(xué)生期望通過公益服務(wù)為自身未來職業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)和基礎(chǔ)；五是自我保護(hù)，指大學(xué)生期望以公益服務(wù)調(diào)節(jié)自身心理情緒和狀態(tài)；六是自我增強(qiáng)，指大學(xué)生意圖通過公益服務(wù)工作滿足自我需要[1]。

2.青年學(xué)生參與微公益活動(dòng)的廣度與深度還有待提高。

調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生實(shí)際參與微公益活動(dòng)的頻率不高，影響微公益參與度的原因在于對(duì)微公益不了解或不感興趣。部分學(xué)生不參與或很少參與微公益的主要原因不是他們主觀上不愿意參與，而是他們不了解微公益的特點(diǎn)與活動(dòng)方式、微公益活動(dòng)如何組織與運(yùn)行、自己如何參與等。

另外，有些高校微公益活動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)式、行政化、短期化的特點(diǎn)，熱衷于開展一些短時(shí)期轟轟烈烈的公益活動(dòng)，做的時(shí)候風(fēng)風(fēng)火火，不做的時(shí)候偃旗息鼓。雖然活動(dòng)之初大學(xué)生都能積極響應(yīng)，但是由于公益服務(wù)的內(nèi)容和項(xiàng)目缺乏必要的持續(xù)與拓展，活動(dòng)的重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，體力勞動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)性的服務(wù)遠(yuǎn)多于知識(shí)和技能含量高的專業(yè)性服務(wù)，某些學(xué)生“蜻蜓點(diǎn)水”式地頻繁參與多項(xiàng)或多次不同的微公益活動(dòng)后，最終失去對(duì)公益活動(dòng)參與的熱情[2]。

三、高校微公益發(fā)展的路徑探討

1.貼近學(xué)生實(shí)際，打造具有微公益氛圍的校園文化。

多數(shù)大學(xué)生不排斥微公益，愿意親身參與或動(dòng)員周邊人參與微公益。高校更加精心營造校園微公益文化氛圍，引導(dǎo)更多的大學(xué)生從認(rèn)知上接受微公益理念。

（1）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，依托高校新媒體不斷提升微公益的影響力。高校微公益信息源和每個(gè)參與個(gè)體都呈現(xiàn)更多的不可控性，高校管理者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，建立校園微公益教育指導(dǎo)或分享體驗(yàn)平臺(tái)。許多高校已經(jīng)通過校園官網(wǎng)、高校共青團(tuán)官方微博等各類青年人易于接受的方式，積極推廣和傳播微公益，筆者認(rèn)為創(chuàng)建一個(gè)高校校園微公益綜合平臺(tái)可能將成為高校微公益的未來趨勢。

（2）線上線下結(jié)合，將微公益文化和理念貫穿到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過思政課堂、社團(tuán)活動(dòng)、班團(tuán)組織大力宣傳微公益理念，結(jié)合青年需求和思想設(shè)計(jì)各類微公益項(xiàng)目吸引廣大青年學(xué)生的注意，喚起和獲得青年學(xué)生的支持，呼吁其用點(diǎn)滴的行動(dòng)貢獻(xiàn)個(gè)人力量；把網(wǎng)上微公益話題和項(xiàng)目轉(zhuǎn)變成線下的志愿者行動(dòng)。線上線下聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)微公益成為校園“新時(shí)尚”。

（3）健全相應(yīng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)青年學(xué)生長期參與公益的積極性。結(jié)合高校實(shí)際情況，建立微公益活動(dòng)監(jiān)管、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和服務(wù)等管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)青年學(xué)生參與微公益活動(dòng)的積極性。如實(shí)施微公益素質(zhì)學(xué)分，將校園微公益融于高校的課程體系；成立以微公益為宗旨的青年志愿者協(xié)會(huì)組織和規(guī)范校園微公益活動(dòng)；進(jìn)行微公益技能培訓(xùn)，聘請(qǐng)公益組織專業(yè)人員對(duì)微公益活動(dòng)的組織機(jī)制、項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、實(shí)踐中溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、服務(wù)能力進(jìn)行全方位的專業(yè)指導(dǎo)等。

2.完善運(yùn)作模式，推動(dòng)高校微公益的健康與可持續(xù)發(fā)展。

制約微公益活動(dòng)發(fā)展最大的瓶頸問題是傳承與發(fā)展。好的微公益活動(dòng)應(yīng)該具有連續(xù)性、長期性和深度影響力。高校微公益的內(nèi)在訴求要求微公益活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是依托專業(yè)、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，這需要高校不斷探索與思考，逐漸完善微公益活動(dòng)的運(yùn)作模式。

（1）服務(wù)方法專業(yè)化。當(dāng)前大學(xué)生已經(jīng)具備一定水平的專業(yè)知識(shí)，但是如何將專業(yè)理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，這是大學(xué)生普遍關(guān)注又難以解決的問題。高校在微公益活動(dòng)開展中注重發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，如針對(duì)普及健康飲水知識(shí)的微公益活動(dòng)，可以吸納環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生參與其中；開展舊物回收的微公益活動(dòng)，可以讓美術(shù)專業(yè)的學(xué)生找到用武之地，從而更容易強(qiáng)化微公益的效果。

（2）服務(wù)對(duì)象自助化。公益的最佳狀態(tài)是助人者和受助者的雙向成長。因?yàn)橹挥挟?dāng)助人者、受助者及相關(guān)的參與者都獲得成長時(shí)，社會(huì)整體的成長進(jìn)步才有了基礎(chǔ)條件。這就需要高校微公益組織者遵循“助人自助”的理念。在微公益介入之初就充分考慮如何立足受助者的實(shí)際“授人以漁”，幫助最終是為了不幫，受助者的能力提高是發(fā)展的根本所在。另外，引導(dǎo)助人者根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，從容易做的事、愿意合作的人著手，“量力而行”參與微公益，在一件件容易解決的問題中積累力量、增強(qiáng)信心，可能會(huì)收到更好的效果。

（3）服務(wù)形式項(xiàng)目化。項(xiàng)目化運(yùn)作是指微公益參與以開展某個(gè)項(xiàng)目為中心，展開相應(yīng)的活動(dòng)，提供相應(yīng)的服務(wù)。在項(xiàng)目化運(yùn)作中，每個(gè)項(xiàng)目都有清晰的目標(biāo)、明確的責(zé)任分工和專門的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作監(jiān)管，使有限的資源更好地發(fā)揮作用。項(xiàng)目化運(yùn)作使微公益告別了臨時(shí)性的、分散的活動(dòng)趨向，建立長期的服務(wù)與發(fā)展目標(biāo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)微公益活動(dòng)的制度化建設(shè)和規(guī)范化建設(shè)。

（4）服務(wù)資源整合化。微公益活動(dòng)在本質(zhì)上是整合資源、調(diào)動(dòng)各方力量主動(dòng)參與社會(huì)公共事務(wù)的管理過程，高校微公益組織者可將各方的優(yōu)勢資源整合起來。校內(nèi)，將線上的微公益項(xiàng)目與線下的大學(xué)生志愿者服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。校外，建立與企業(yè)、社區(qū)、公益社會(huì)組織、媒之間的溝通推廣機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)和社會(huì)公益組織之間便捷、有效地交流，鞏固青年公益參與熱情，不斷提升微公益的有效性。

（5）服務(wù)目標(biāo)品牌化。品牌作為一種符號(hào)或與之代表的事物，很容易被人們認(rèn)知與記憶，具有極強(qiáng)的輻射效應(yīng)和延展功能。高校微公益活動(dòng)品牌化，不但可以吸引更多大學(xué)生參加微公益活動(dòng)，而且可以提高微公益活動(dòng)內(nèi)部的穩(wěn)定性，促進(jìn)高校微公益活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。所以，在微公益活動(dòng)的組織開展中，除了注重活動(dòng)內(nèi)容與形式的多樣性外，高校更需要精心培育有自己校園特色文化的品牌項(xiàng)目，并充分強(qiáng)化品牌的以點(diǎn)帶面，吸引更多的青年學(xué)生積極參與品牌項(xiàng)目，擴(kuò)大微公益活動(dòng)的影響力，實(shí)現(xiàn)微公益項(xiàng)目的更好傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]游敏惠，程艷麗.大學(xué)生微公益現(xiàn)狀及其引導(dǎo)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（4）.

[2]卓高生，孔德民，車文君.大學(xué)生志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)功能理論的實(shí)證研究[J].統(tǒng)計(jì)與決策，2014（6）.

基金項(xiàng)目：本文系2016年度江蘇省學(xué)校共青團(tuán)課題（項(xiàng)目編號(hào)：YB2016029）；2015年度南京曉莊學(xué)院思政課題（項(xiàng)目編號(hào)：2015SZKT11）；2017年度南京曉莊學(xué)院黨建課題（項(xiàng)目編號(hào)：2017DJKT05）階段性成果。