胡創(chuàng)+喬治

摘要：加強(qiáng)反腐倡廉教育是筑牢干部員工思想道德防線，也是從源頭上預(yù)防職務(wù)犯罪的重要途徑?；鶎訂挝蝗绾伍_展反腐倡廉教育，如何讓教育不流于形式，真正取得實(shí)效。本人就如何加強(qiáng)基層單位反腐倡廉教育談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：基層單位；反腐倡廉；制度建設(shè)

引言

反腐倡廉問題是關(guān)系到黨與國(guó)家生死存亡的重要問題。黨與國(guó)家工作人員能否秉持公平的服務(wù)態(tài)度，為人民群眾謀福祉關(guān)系到中華民族百年復(fù)興。在完善黨與國(guó)家政治準(zhǔn)則、加大反腐倡廉力度的過程中，對(duì)反腐倡廉制度進(jìn)一步建設(shè)與創(chuàng)新尤為重要。當(dāng)反腐倡廉工作進(jìn)入狹路，則需要開辟與創(chuàng)新一條有中國(guó)特色社會(huì)主義的新路，讓反腐倡廉制度持續(xù)帶領(lǐng)中國(guó)黨政人員走向良好的政治大環(huán)境中。

1 當(dāng)前反腐倡廉教育存在的主要問題

教材缺乏鮮活性，難以引起受教育者的思想觸動(dòng)和共鳴，此類的教育效果也就難免缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。教育的方式方法機(jī)械教條，缺乏創(chuàng)意和新意。大多采用填鴨式的灌輸，缺乏互動(dòng)。上級(jí)一有要求，基層單位就開展教育。沒有根據(jù)本單位的實(shí)際情況，制訂年度、季度和月度的教育計(jì)劃，沒有對(duì)教育的時(shí)間、內(nèi)容、方式和效果作出明確要求。

2 加強(qiáng)反腐倡廉教育的方法

2.1 完善機(jī)制，突出反腐倡廉教育整體性

通過建立和推行領(lǐng)導(dǎo)干部廉政約談、誡勉談話、警示談話、質(zhì)疑談話等廉政教育和工作制度，使反腐倡廉教育經(jīng)?；⒅贫然?；把反腐倡廉教育作為重要內(nèi)容認(rèn)真檢查考核，不斷增強(qiáng)教育的實(shí)效性，健全和完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制。紀(jì)檢監(jiān)察部門須加強(qiáng)與組織人事、思想文化等部門的合作，共同開展反腐倡廉教育，逐步建立和完善相互配合、相得益彰的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.2 抓住重點(diǎn)，突出反腐倡廉教育針對(duì)性

要著重抓好兩個(gè)重點(diǎn)，即重點(diǎn)人員和重點(diǎn)部位。一抓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍畜w現(xiàn)了黨在群眾中的形象，起著示范作用。二抓掌管人、財(cái)、物的重點(diǎn)部門，這是易發(fā)生貪污、賄賂、以權(quán)謀私等腐敗問題的重點(diǎn)部位。尤其是在選人用人問題上，要“用好的作風(fēng)選人，選作風(fēng)好的人”。

2.3 以案說理，突出反腐倡廉教育真實(shí)性

堅(jiān)持開展警示教育，用生動(dòng)的案例教育人。開展“以案說法”、“以案說紀(jì)”活動(dòng)。讓每個(gè)黨員干部自己算算賬，算集體的大賬，也算家庭、個(gè)人的小賬，讓他們自己得出“違法違紀(jì)不值得”的結(jié)論。貼近工作，突出反腐倡廉教育實(shí)效性。反腐倡廉教育要注意搞好“三個(gè)貼近”：一是貼近對(duì)象，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。外因要通過內(nèi)因起作用。要注意樹立以人為本的教育理念，因人施教，貼近對(duì)象的思想實(shí)際與工作實(shí)際，做到因人而異，不能千篇一律，尤其要特別注意挖掘并合理運(yùn)用那些最容易觸動(dòng)被教育者靈魂的事例及其細(xì)節(jié)。二是貼近工作，增強(qiáng)教育的目的性。工作是黨員干部行使職權(quán)、為民服務(wù)的“載體”，是反腐倡廉教育的主陣地，職責(zé)履行得好就能出成績(jī)，履行得不好就會(huì)出亂子、犯錯(cuò)誤，要從有利于搞好工作出發(fā)，以工作中的得與失為教材，強(qiáng)化黨員干部在工作中的服務(wù)意識(shí)和法制意識(shí)，使之見賢思齊、知錯(cuò)即改。三是貼近生活，增強(qiáng)教育的感染力。與教育對(duì)象以誠(chéng)相待，勸導(dǎo)黨員干部要守得住清貧、頂?shù)猛T惑、管得住小節(jié)。

2.4 創(chuàng)新載體，突出反腐倡廉教育系統(tǒng)性

廉潔文化建設(shè)是一種軟性教育，表現(xiàn)為潛移默化，建設(shè)廉潔文化要使受教育者從主觀上發(fā)生“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變。在黨員干部中開展讀一本好書、上好一堂黨課、撰寫心得體會(huì)，舉行反腐倡廉知識(shí)競(jìng)賽，征集廉潔故事、廉潔漫畫、廉潔警句活動(dòng)，開展“家庭幸福與廉潔從業(yè)”講座等活動(dòng)，加強(qiáng)企業(yè)廉潔文化建設(shè)，培育“以廉為榮、以貪為恥”的價(jià)值導(dǎo)向，營(yíng)造反腐倡廉的人文環(huán)境，催生和培養(yǎng)清新的廉潔社會(huì)風(fēng)氣。

3 反腐倡廉教育的促進(jìn)作用

3.1 最大限度激發(fā)社會(huì)活力

一個(gè)國(guó)家最大的治理手段就是法律，一個(gè)國(guó)家想要強(qiáng)大首先就必須按制度辦事，從反腐倡廉出發(fā)，構(gòu)建各類制度，并貫徹落實(shí)，才能最大限度激發(fā)社會(huì)活力。要保證一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新活力、和諧、穩(wěn)定，良好的社會(huì)管理是重中之重。一個(gè)執(zhí)政黨自身是否具有活力，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。其重點(diǎn)主是要加大反腐力度，拓展群眾基礎(chǔ)。要激發(fā)起社會(huì)活力，就要加大監(jiān)督檢查力度，落實(shí)制度的貫徹執(zhí)行，擴(kuò)大教育引導(dǎo)范圍，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔、自律意識(shí)，暢通為民辦事渠道，主動(dòng)了解群眾疾苦。另外，還要加強(qiáng)對(duì)信訪工作的監(jiān)督。

3.2 增加和諧因素

我國(guó)一直以來都高度重視和諧和穩(wěn)定，把和平和發(fā)展當(dāng)作當(dāng)今的主題。構(gòu)建和諧社會(huì)是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)需求，也是我國(guó)富強(qiáng)、人民安康的重要保證。因此，加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)，就能從矛盾源頭上治理社會(huì)，構(gòu)建利益的分配、協(xié)調(diào)和矛盾調(diào)解制度，最大限度增加和諧的因素。

4 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)管理創(chuàng)新的視角下，反腐倡廉的制度建設(shè)，應(yīng)該將監(jiān)督、教育等各項(xiàng)制度歸入反腐倡廉制度的建設(shè)體系當(dāng)中。第一，需要構(gòu)建反腐倡廉教育的長(zhǎng)效制度；第二，需要構(gòu)建反腐倡廉監(jiān)督的長(zhǎng)效制度；第三，要構(gòu)建預(yù)防依法懲治腐敗的長(zhǎng)效制度；第四，對(duì)于職務(wù)犯罪要嚴(yán)格查辦、積極預(yù)防，促進(jìn)反腐倡廉制度的構(gòu)建。并且人們也要看到反腐倡廉制度建設(shè)的主要目標(biāo)，要以反腐倡廉制度的建設(shè)和落實(shí)促進(jìn)不和諧因素的消減以及和諧因素的增加，從而激發(fā)社會(huì)發(fā)展的活力和社會(huì)管理的創(chuàng)新。從上文的論述中，不難看出反腐倡廉制度建設(shè)同社會(huì)管理創(chuàng)新之間的關(guān)系，即反腐倡廉制度為社會(huì)管理創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障，而社會(huì)管理創(chuàng)新可以有效推動(dòng)反腐倡廉建設(shè)的廣泛開展。

參考文獻(xiàn)

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