傅靜儀

摘 要：高中是學(xué)生一生發(fā)展的關(guān)鍵階段，音樂學(xué)科對(duì)于促進(jìn)高中生德、智、體、美全面發(fā)展具有極其重要的影響。在高中音樂教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，是所有高中音樂教師更好的去適應(yīng)新課程改革的必然選擇，也是更好的去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施。本文就高中音樂欣賞課實(shí)施綜合性教學(xué)的重要意義和具體策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析研究。

關(guān)鍵詞：高中音樂；欣賞；綜合性教學(xué)；探究；有效措施

眾所周知，高中階段的學(xué)生每天需要面對(duì)的來(lái)自學(xué)習(xí)和生活的壓力十分眾多，面對(duì)無(wú)情的高考，所有的高中生都需要在起早貪黑的生活里度過(guò)漫長(zhǎng)的三年歲月。因此，這個(gè)階段的學(xué)生需要在音樂課程中來(lái)適當(dāng)緩解身心的壓力和疲憊，但是，又不能因?yàn)樵谝魳氛n堂上的放松而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。面對(duì)這種實(shí)際情況，就需要高中階段的音樂教師在音樂欣賞課程中有效實(shí)施綜合性教學(xué)，將音樂和其他學(xué)科進(jìn)行良好的結(jié)合，讓所有的學(xué)生既能通過(guò)音樂欣賞課程得到一定的緩解，又不影響總體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和成績(jī)。

一、高中音樂欣賞課實(shí)施綜合性教學(xué)的重要意義

音樂作為德、智、體、美全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有十分重要的影響。在高中音樂欣賞課程中實(shí)施綜合性教學(xué)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生在音樂課堂中找到其他學(xué)科的趣味，進(jìn)而從根本上激發(fā)眾多高中生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，間接的提高高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，綜合性教學(xué)的良好實(shí)施，是所有高中教師更好的去完成新課程改革賦予高中階段教學(xué)任務(wù)的必然選擇，也是為國(guó)家培養(yǎng)綜合性人才的必要措施?？傊?，在高中音樂欣賞課程中有效實(shí)施綜合性教學(xué)，無(wú)論是對(duì)于教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有十分重要的意義，是新時(shí)代環(huán)境下所有高中音樂教師都積極采用的一種教學(xué)模式。

二、高中音樂欣賞課實(shí)施綜合性教學(xué)的有效策略

1.將音樂學(xué)科學(xué)科知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行良好的結(jié)合

高中階段的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的科目眾多，學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識(shí)也十分眾多。音樂教師將音樂學(xué)科知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行良好的結(jié)合，是有效措施綜合性教學(xué)的有效策略，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，合理提高學(xué)生成績(jī)的巧妙方法。

例如，在學(xué)習(xí)高中音樂鑒賞課本中的《松花江上》這首歌曲的時(shí)候，教師完全可以將這節(jié)課的音樂知識(shí)與歷史，地理等學(xué)科進(jìn)行良好的結(jié)合。因?yàn)椤端苫ń稀愤@首歌曲唱出了“九一八”事變后我國(guó)東北民眾以至中國(guó)人民悲憤情懷，而教師完全可以給學(xué)生講解一下“九一八”事變的具體經(jīng)過(guò)以及給中國(guó)來(lái)帶的影響等，將這個(gè)歷史知識(shí)作為《松花江上》這個(gè)首歌曲學(xué)習(xí)的導(dǎo)入語(yǔ)，就巧妙的做到了音樂學(xué)科與歷史學(xué)科的良好結(jié)合，這樣不但能夠充分的激發(fā)出學(xué)生們對(duì)于《松花江上》這首歌曲的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)ⅰ熬乓话恕笔伦兊挠嘘P(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的回憶，真正做到了音樂欣賞綜合性教學(xué)。除此之外，教師還可以根據(jù)“我家在東北松花江上，那里有漫山遍野大豆高粱”這句歌詞來(lái)給學(xué)生溫習(xí)地理知識(shí)，讓學(xué)生明確的了解我國(guó)東北松花江上適合生長(zhǎng)的植物類型，進(jìn)而巧妙的做到綜合性音樂欣賞教學(xué)。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性

音樂鑒賞課絕對(duì)不是老師在上面講，播放音樂，學(xué)生坐在那里安安靜靜地聽，然后結(jié)束一堂課，音樂鑒賞課也可以有很多和學(xué)生互動(dòng)的地方。只有讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)了，一節(jié)課才會(huì)生動(dòng)、高效，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松、愉快。

例如，在學(xué)習(xí)優(yōu)美與壯美這一節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生學(xué)唱《牧歌》片段，體會(huì)草原上牧民悠閑放牧的情景，讓學(xué)生學(xué)唱《國(guó)際歌》片段，感受那種激昂磅礴的氣勢(shì)，從而和優(yōu)美的音樂進(jìn)行對(duì)比。當(dāng)學(xué)生自己親身演唱了以后，不用老師講述，他們自己都能從音樂的速度、力度等方面總結(jié)出來(lái)優(yōu)美與壯美的不同。在學(xué)習(xí)《音樂與影視》這一節(jié)的時(shí)候，講到場(chǎng)景音樂，我選用了《臥虎藏龍》里打斗的一段場(chǎng)景，電影配樂用的樂器是鼓，但是我在播放視頻的時(shí)候沒有播放聲音，讓學(xué)生自選樂器演奏來(lái)給電影片段配樂，學(xué)生熱情高漲，選了好幾種樂器搭配這個(gè)場(chǎng)景，最后還是覺得鼓聲是最合適的場(chǎng)景配樂。

3.在音樂教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力

在高中音樂欣賞課教學(xué)中，教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)的歌曲展開合理豐富的想象，在想象的過(guò)程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，真正實(shí)現(xiàn)綜合性教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)《山林之歌》的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)山林的美景展開豐富的想象，小組之間共同討論自己眼中的山林是什么樣子的，配合聆聽這段音樂之后能不能想象出是山林的哪個(gè)季節(jié)、一天中的哪個(gè)時(shí)間段？在學(xué)習(xí)《少女的祈禱》的時(shí)候，教師又可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋倥矶\的原因?？傊?，教師將這樣的做法長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能夠極大的培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一定的幫助。

三、結(jié)束語(yǔ)

音樂鑒賞課程本身就是一門藝術(shù)，在高中音樂欣賞教學(xué)中教師有效的實(shí)施綜合性教學(xué)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是發(fā)展都具有及其重要的影響。作為高中的音樂教師，需要在日常生活中認(rèn)真觀察學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中有效的實(shí)施綜合性教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更多的努力，為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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