譚長(zhǎng)征

摘 要：學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃，因此，課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新已成為當(dāng)今教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一，因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法具有重要意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新；方法

新課改對(duì)各學(xué)科教學(xué)都提出了新的要求，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。一線初中數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新性教學(xué)的方式與方法，力圖打破傳統(tǒng)教學(xué)思路，同時(shí)關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思維的教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織，培養(yǎng)學(xué)生羅輯思維能力與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是新課程改革發(fā)展的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師首先要對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有深入的了解與剖析，進(jìn)而樹立新課標(biāo)思想，主要包括如下幾個(gè)方面：樹立學(xué)生中心的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)組織教學(xué)，促成師生角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展；認(rèn)真研習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容。隨著新課程改革的提出，教學(xué)大綱發(fā)生了巨大的變化，并且在與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于教師與學(xué)生都提出了新的要求。在這個(gè)過程中，作為教學(xué)組織者的教師有責(zé)任對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握，轉(zhuǎn)變教學(xué)組織思路，制定新的教學(xué)目標(biāo)；教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，避免灌輸式教學(xué)法限制學(xué)生的發(fā)展。

二、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)

鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要保障。學(xué)生與學(xué)生的交流和學(xué)生與教師的交流是不完全一樣的，即便我們要求學(xué)生參與到教學(xué)中來，他們?nèi)匀挥锌赡懿话颜鎸?shí)的想法全部告訴給我們，教師不管怎么做，在他們的眼中，總會(huì)在某些方面處在他們的對(duì)立面，這是他們年齡段性格的使然，但是學(xué)生和學(xué)生之間是不存在這樣的問題，他們可以交心的。

合作的思想是很重要的，有了思想，才有行為；有了協(xié)作的思想，才能有協(xié)作的動(dòng)力。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體之間的溝通能力以及對(duì)學(xué)生個(gè)體之間差異的包容能力。其次，合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)，形成學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新性思維，對(duì)待學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)校的樂觀態(tài)度，小組個(gè)體之間及其與社會(huì)成員的交流溝通能力，自尊心與個(gè)體間相互尊重關(guān)系的處理等等，都有明顯的積極作用。最后，學(xué)生之間的合作可以形成一個(gè)平等開放的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在其中的效率和創(chuàng)新思想顯現(xiàn)的頻率都會(huì)很高。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。興趣是最好的老師，這一點(diǎn)對(duì)于初中階段十幾歲的學(xué)生來說，具有更為現(xiàn)實(shí)的意義。處于初中年齡段的孩子們，自身對(duì)外界事物充滿了好奇心，當(dāng)在初中數(shù)學(xué)中遇到了不等式、方程組、函數(shù)、三角形、圓、球等知識(shí)時(shí)，他們最先體現(xiàn)出來的就是一種好奇心，比如三角形為什么這么常見？同心圓有什么特點(diǎn)？為什么同心圓用圓規(guī)就那么容易畫出來？怎么在空間中想象球體、錐體、柱體等等好奇的觀點(diǎn)。

為學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)情境，不僅需要學(xué)生自身的投入學(xué)習(xí)，更需要教師的引導(dǎo)。首先，我們教師要更新觀念，真正做到角色轉(zhuǎn)換。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加投入，學(xué)生要擁有自主的學(xué)習(xí)情境，教師是一方面，但重要的是學(xué)生自己，不再被動(dòng)地接受教師的教導(dǎo)，這通常是讓學(xué)生全身心全方位投入到學(xué)習(xí)中去的良好辦法。

四、將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化處理

在新課改過程中，很重要的轉(zhuǎn)變是教學(xué)目標(biāo)不再停留在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是著重學(xué)生的綜合素質(zhì)，這種綜合素質(zhì)既包括學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力與技巧，也包括如何在學(xué)習(xí)之后，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理生活中的問題。

樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，要求教師有將生活帶入課堂的能力。數(shù)學(xué)在生活中出現(xiàn)得很多，小到簡(jiǎn)單的數(shù)字加減，大到圖形的變化與測(cè)量，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。在現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)生都不能觀察到生活中的數(shù)學(xué)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。教師在教學(xué)中可以采取情境教學(xué)法，將生活內(nèi)容直接搬入課堂，還可以借助學(xué)生熟悉的以及喜聞樂見的場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生部分習(xí)題進(jìn)行包裝。

五、利用開放題的教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)作為一門思維性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨(dú)厚的條件，而開放題的教學(xué)，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對(duì)學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性，所以，在開放題的教學(xué)中，選用的問題既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受，既要隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學(xué)生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，如：調(diào)查本校學(xué)生的課外活動(dòng)的情況，面對(duì)這個(gè)比較復(fù)雜的課題，一定要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。首先學(xué)生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動(dòng)的情況，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù)。接著的問題是“可以調(diào)查那些呢？”對(duì)此，學(xué)生可能有很多想法，對(duì)學(xué)生提供的辦法不要急于肯定或否定，應(yīng)讓學(xué)生通過實(shí)際操作和充分討論，認(rèn)識(shí)到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣，進(jìn)而組織學(xué)生深入討論：從這些解釋中能作出什么判斷？能想辦法證實(shí)或反駁有這些數(shù)據(jù)得來的結(jié)論嗎？這是一個(gè)開放題，其目的在于通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力，注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

綜上所述，在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新思想的培養(yǎng)必須引起教師足夠的重視。在此基礎(chǔ)上，我們教師還要不斷完善和改革教學(xué)方法，通過培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高參與意識(shí)和重視學(xué)習(xí)過程等方法，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。endprint