劉馨香

《語文課程標準》指出：“語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分?！倍皩懽魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?/p>

在語文教學中，寫作是最令人頭疼的一件事，學生怕寫，老師怕改。只要一說寫作文，學生就唉聲嘆氣，愁眉苦臉，不知寫什么，從何入手去寫，作文成了學生語文學習最大的負擔。如何讓學生不怕作文，指導學生寫出好作文，是師生乃至家長共同關(guān)注的一個問題。我結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，覺得應從以下幾個方面來指導學生寫好作文：

一、提高學生寫作興趣

“興趣是最好的老師”，誰都喜歡做自己有興趣的事情，學生只有在自己感興趣的活動中才能體會到樂趣。作為初學者，提高興趣尤為重要。

1.引導學生觀察生活、感受生活

生活是寫作的源泉。小學生知識面窄，不善于觀察，不善于積累，寫文章時，大腦一片空白，沒有素材。一次作文，讓學生寫環(huán)保方面的作文，恰逢安康“創(chuàng)衛(wèi)”（創(chuàng)建城市衛(wèi)生城市）驗收，全市“創(chuàng)衛(wèi)”工作如火如荼地展開。由于我校位置臨街，周圍店鋪林立，攤點眾多，極大地影響了我校師生的安全和學校周邊環(huán)境，學校借此機會下大力氣整改，每天派“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”監(jiān)督，禁止學生在校門口吃早點，禁止家長無故在校門口逗留，破壞環(huán)境衛(wèi)生，取得了明顯效果，但學生對這—變化熟視無睹，很少學生寫學校周圍環(huán)境的變化，而是東拼西湊。我啟發(fā)學生，學校采取措施前后進行對比，看周圍環(huán)境有什么變化，然后再寫，文章果然有血有肉，豐滿了許多。

2.鼓勵學生自己修改作文

人教版四年級有一單元是寫人的訓練，我就讓學生寫班上的同學，寫完后拿給自己所寫的同學看，讓他（她）給文章作出評判，看是否和他（她）本人一致，然后共同修改。這一別開生面的作文課大大激起了學生的興趣，課堂紀律雖然有些亂，但學生全都“活”了，因為興趣濃，情感充沛，修改后的作文明顯比同類型的其他作文要好。

3.鼓勵學生積極投稿

這是提高學生寫作興趣的最有效的手法，發(fā)表是對學生作文的最好肯定。現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達，各校都有自己的微信平臺，教師可充分利用這一陣地，發(fā)表學生的優(yōu)秀作文。一是激發(fā)作者本人的自信心，繼續(xù)前進，展示自己的風采，二是鼓舞班上其他同學向這方面努力，一舉兩得。

二、選材是關(guān)鍵

文章的素材是作者表達思想的基礎，材料選好了，文章就成功了一半。學生在選材時，盡量角度要新，不要人云亦云，道聽途說。人教版三年級第二學期有一篇寫入的作文，要求寫父母對自己的愛。大部分學生寫的是生病送醫(yī)院或下雨送傘，材料老套，讀者不用看就知道結(jié)果。父母是我們最親近、為我們付出最多的人，除此就沒有了愛嗎？顯然不是，是學生平時沒有留意生活，只憑大概的印象或者聽大人的講述，沒有用心體會，怎能寫出打動讀者的好文呢？那么，好的素材從哪里來？當然是從生活中來，每個人的興趣愛好、環(huán)境背景不同，經(jīng)歷的事情也不同，這就需要學生做個有心人，去發(fā)現(xiàn)美，感受美。同樣是這個題材，有位同學就是通過母親晚上下班后，給她洗那雙辨不清底色的白球鞋來體現(xiàn)母愛，讓人眼前一亮，給人一種清風拂面的感覺。

三、注重語言

流暢的語句才能較好地表情達意。我們引導學生要用我口說我心，用我手寫我口。但經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象：平時聽學生說話，語言流暢豐富，充滿了童真童趣。學生之間鬧矛盾，問緣由時，學生口齒伶俐，你有來言我有去語，辯解的頭頭是道，有理有據(jù)，反應相當快。但一旦要求用文字表達，學生就開始犯難，很難成篇，勉強寫出的文章語句不通，詞不達意，更不用說平時口語中精彩的語句了。存在這種問題，除了不能正確使用標點符號，斷句處理外，主要是學生把寫作和說話完全脫離出來，認為寫作很神秘，高不可攀。其實，寫作和說話一樣，一句句寫清楚，換氣的時候就是打標點的地方，這樣寫出來的文章語句肯定沒問題。

如果想要錦上添花，語言優(yōu)美，就應該多讀多積累，摘抄一些好詞佳句，背誦一些經(jīng)典詩文恰當?shù)剡\用，會使文章文采斐然，增色不少。

四、重視細節(jié)描寫

一篇好的文章具備多方面要素，除了題材要新、語言要美外，還有一個不可忽視的因素就是細節(jié)描寫。由于不注意觀察，很多學生文章都是一個大概，給人印象不深。如有位同學在《可愛的小貓》中寫道：

“我家小貓長著一身白毛，四條短腿，兩只明亮的眼睛，它抓老鼠可厲害了。一天，它看見老鼠進洞了，它就在外面等著，直到抓住老鼠。”長著白毛、四條腿、兩只眼睛的只有貓嗎？它是怎樣等待的？什么表情、動作、怎么抓老鼠的？抓住后是怎么處理的？這些都沒有寫清。只有把這些細節(jié)寫清，所描寫的形象才會躍然紙上，給讀者留下不可磨滅的印象。

五、尊重事實

這個事實包括兩個方面：一是不違背客觀規(guī)律，即事情真；二是尊重自己的內(nèi)心情感，即感情真。在寫景時，有一同學寫金州廣場：“夏天荷花開了，小朋友在那捉蜻蜓。秋天，麥子黃了……”這位同學的作文在班上讀后，全班同學哄堂大笑，有人立即指出：她是編的，廣場沒有荷花，也沒有麥子，而且秋天是稻子。文章必須尊重事實，如果違反了客觀規(guī)律，即使文章立意、語言等其他方面再好，也都是一篇失敗的作文。其次，每個人對事物都有獨特的感受，不可能千篇一律，只要三觀沒有大問題，喜歡就喜歡，不喜歡就不喜歡，寫出你的理由，就是一篇好文章。

六、學會點題

小學階段，學生還達不到感情思想能通過字里行間流露出來的程度，有時選的材料不夠典型，表達的思想模糊不清，既可理解成這樣，也可理解成那樣，如果在開頭或結(jié)尾點題，文章主題就會馬上突出。

文無定式，只要做生活的有心人，平時多看多練，多積累多思考，一定會寫出好文章來。endprint