馮強

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展尊重知識，尊重人才的風(fēng)尚日漸形成，社會進步對人們的思想觀念和行為方式都產(chǎn)生了深刻的影響。小學(xué)生的思維敏捷，求知欲強，勇于探索，在理想，道德等方面有新的追求，改革賦予小學(xué)生德育新的內(nèi)容，注入新的生機。

但是，我們還應(yīng)注意到：在市場經(jīng)濟體制建立過程中，新舊體系交替，西方一些錯誤思想觀念以及我們生活中的一些非道德現(xiàn)象也給學(xué)校德育帶來消極影響，使新形式下的小學(xué)德育工作面臨許多不利因素。

針對以上問題，在教學(xué)中，為提高學(xué)生的思想道德水平，我著重從以下幾點進行努力：

一、巧設(shè)問題，層層引發(fā)

小學(xué)生以感知具體形象思維為主，對抽象的道德概念很難理解。根據(jù)學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中，我注重把道德認(rèn)識與一定情景相聯(lián)系，通過一些具體形象的例子說明一個道理。在引導(dǎo)學(xué)生明理的過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過讓學(xué)生閱讀課文，看圖，精心設(shè)計問題，逐層引發(fā)，使學(xué)生加深對知識的認(rèn)識與理解，從而提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平。例如，教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時，可以設(shè)計這樣一些問題，讓學(xué)生討論：（1）設(shè)計者是怎樣教孩子畫圓的 （2）你是怎樣畫的，過程是怎么樣的，人生是不是也像一個圓呢，引發(fā)學(xué)生思考 （3）我們是不是也要像圓那樣做一個圓圓美美的人呢？通過學(xué)生自己討論，從而理解"生活中做一個有道德的人才圓（完）美"的道理。

二、巧設(shè)情境，激發(fā)情感

在進行課堂教學(xué)時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)生鐵棒磨成針的道理時，可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行分析，或進行小品表演，讓學(xué)生身臨其境，體會整個過程，從而懂得"只要功夫深，鐵棒也能磨成針"的道理。知道無論做什么事情都要持之以恒，決不能半途而廢。只有堅持到底，才能取得勝利。

三、重視引導(dǎo)，知行統(tǒng)一

道德行為是道德品質(zhì)的重要表現(xiàn)。道德認(rèn)識只有在支配行為，評價行為時，才能成為學(xué)生品德的有機組成部分。在課堂教學(xué)中運用觀點引導(dǎo)學(xué)生，目的在于促進道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，達到知行統(tǒng)一。在教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生親自參加行為實踐活動，在活動中促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教學(xué)《勞動光榮》時，重點是聯(lián)系課文突出學(xué)習(xí)目的，在學(xué)生明白了"勞動光榮，懶惰可恥"的道德行為后，教師及時設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生對他人進行評價，聯(lián)系個人實際對自己進行評價。介紹典型，樹立榜樣，進一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生明白：美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動創(chuàng)造幸福，勞動是光榮的，懶惰是可恥的，是不可學(xué)的。

四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為

教學(xué)中要注意從以下幾方面進行努力：一是面對現(xiàn)實，從正反兩方面對學(xué)生進行教育感化；二是教師要善于講明自己的觀點，認(rèn)識以及自己工作中的不足；三是結(jié)合學(xué)生的身心特點提出可行的行為要求，督促學(xué)生的日常行為。如在教學(xué)生辛勤的園丁時，教師應(yīng)從正面列舉事例，說明教師是人類靈魂的工程師，他們?yōu)榕囵B(yǎng)祖國的棟梁之才不知疲倦的工作，無私的耗費著自己的心血；教師的工作光榮而辛苦，任重而道遠。同時還要向?qū)W生講明教師也是有血有肉的普通人，和所有的人一樣，亦有許多不完善的地方。教育學(xué)生要正確，全面的看待教師，是學(xué)生懂得幫助老師改正缺點也是尊師的表現(xiàn)。這樣，就縮短了師生之間的距離，提高了學(xué)生對教師的可信度，是他們能夠正確的看待教師，自覺的去感謝教師，尊重教師，履行老師提出的要求。

五、設(shè)置作業(yè)，提高能力

由于思品課是一課一個觀點，每課教學(xué)任務(wù)都要當(dāng)堂完成。這就要求教師在設(shè)計課堂練習(xí)和作業(yè)時，要有目的性，針對性，以幫助學(xué)生進一步明確課文的主要思想觀點，理解道德要求和行為規(guī)范，提高道德認(rèn)識及明辨是非的能力，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、各方面入手

（1）從人生觀、價值觀入手 “栽樹栽根，育人育心”。

學(xué)生的人生觀、價值觀，對他們的學(xué)習(xí)和工作、智能和個性發(fā)展起著指導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。但青年初期只是人生觀、價值觀初步形成的時期，它還不成熟，需要他們在自己的生活道路上進一步加強錘煉。因此，我們學(xué)校應(yīng)該更多地關(guān)愛學(xué)生的成長，正面引導(dǎo)，防微杜漸。比如，向?qū)W生進行學(xué)法、懂法，守法的引導(dǎo)，將預(yù)防和懲治未成年人違法犯罪的政策及未成年人保護法等法制知識傳授給學(xué)生，使他們在心靈上筑起一道預(yù)防犯罪的有力屏障。

（2）從學(xué)校教育入手

學(xué)校教育對人類的文化傳播和社會發(fā)展起著主導(dǎo)的作用。因此，我們的教育工作者應(yīng)著眼于當(dāng)前四化建設(shè)和未來的需要，堅持全面貫徹黨的教育方針，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力的人才，銳意改革，勇于創(chuàng)新，探索科學(xué)育人的途徑，使學(xué)校的教育改革躍上一個新的臺階。

（3）社會和家庭教育入手

學(xué)校教育的主導(dǎo)作用必須取得社會和家庭的配合。在社會和家庭里有積極的因素，也可能有消極的因素，如果學(xué)校教育是一套，社會和家庭是另一套，它們互相矛盾，互相抵消，這樣教育很難發(fā)揮它應(yīng)有的作用。因此，要使學(xué)校教育有效地發(fā)揮主導(dǎo)作用，必須爭取社會和家庭的配合，使學(xué)生處處受到積極的良好的統(tǒng)一影響。比如，當(dāng)今社會不良生活環(huán)境對學(xué)生的危害已引起人們的高度關(guān)注。政府部門就應(yīng)加大力度對學(xué)校及周邊的社會治安進行綜合治理，網(wǎng)吧、電子游戲室、社會青年到學(xué)校騷擾、盜竊等嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)秩序和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題毫不手軟地進行整治，為學(xué)生的身心健康起到保駕護航的作用。

（4）健康入手

心理健康是指人對各種情況的高效而滿意的適應(yīng)。是一種積極的、豐富持續(xù)的心理狀態(tài)?，F(xiàn)在，我們面對的學(xué)生多為獨生子女。由于人生觀等諸因素的影響，導(dǎo)致了他們中的部分人不同程度地存在學(xué)習(xí)困難、情緒不穩(wěn)、 孤獨膽小、懼怕挫折、缺乏毅力，進而身上存在著懶惰、怯懦、自私等缺點。據(jù)有關(guān)資料顯示：當(dāng)前我國未成年人違法犯罪情況已相當(dāng)嚴(yán)重，呈現(xiàn)出犯罪人群低齡化、作案手?jǐn)喑扇嘶?、犯罪類型多元化等特點。因此，我們的學(xué)校教育應(yīng)該為每一個學(xué)生如何更健康的生活服務(wù)，著眼于他們的身心健康，教會他們?nèi)绾伪３至己玫男睦硭刭|(zhì)。比如，針對少年自私的弱點，可以加強集體主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心和維護集體的榮譽的意識，努力完成集體交給的任務(wù)，為集體做好事。

總之，在大力推行素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校的工作已經(jīng)不再是單純的教學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，而是要求教育工作者從各方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。德育是核心，所以，我們在各科教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)滲透思想品德教育，對學(xué)生的品德教育應(yīng)堅持常抓不懈。

（作者單位：四川省合江縣法王寺鎮(zhèn)中心校）