孫春燕 令狐文生 李倩

摘要：中國高等教育在專業(yè)基礎(chǔ)理論的教育方面很扎實，但在對大學(xué)生的思想教育培養(yǎng)方面卻有很大的不足。本文探索了在專業(yè)人才培養(yǎng)中將教育的首要目標(biāo) “立德樹人”，融入到課堂教學(xué)中去，在教學(xué)過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的探索。

關(guān)鍵詞：地方高校，立德樹人，思政教育，時代新人

中國高等教育在對大學(xué)生的知識能力培養(yǎng)方面取得了很大成績，但在對學(xué)生思想教育方面卻有很長的路要走。十九大報告指出，教育的首要目標(biāo)是“立德樹人”。隨著21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的日新月異，社會對人才的需求不斷加大，在培養(yǎng)造就人才的同時，加強(qiáng)思想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，是實現(xiàn)中華民族夢的關(guān)鍵。本文從環(huán)境分析化學(xué)教學(xué)為例從教學(xué)目標(biāo)設(shè)立和教學(xué)方法與舉措兩個方面進(jìn)行了將“立德樹人”的思政教育融入教學(xué)的探索。

（一）將思政教育寫進(jìn)教學(xué)大綱

中華民族處于一個新的時代，為實現(xiàn)中華民族的騰飛夢，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人尤為重要。以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅持知識傳授與社會主義核心價值觀引領(lǐng)相結(jié)合，運(yùn)用可以培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責(zé)任的題材與內(nèi)容，進(jìn)一步融入社會主義核心價值觀，全面提高大學(xué)生緣事析理、明辨是非的能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。在教學(xué)大綱編寫中，以專業(yè)課程知識講授為載體，以立德樹人為根本，充分挖掘蘊(yùn)含在專業(yè)知識中的德育元素，實現(xiàn)專業(yè)課與思想政治教育的有機(jī)融合，將德育滲透、貫穿整個教學(xué)大綱中，幫助學(xué)生樹立社會主義新時代的核心價值觀。運(yùn)用德育的學(xué)科思維，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思想，將其轉(zhuǎn)化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學(xué)載體。通過隱性滲透、寓道德教育于各門專業(yè)課程之中，通過潤物細(xì)無聲、滴水穿石的方式，實現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。

圍繞“課程思政”目標(biāo)，通過積極培育和踐行社會主義核心價值觀，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的方法論，引導(dǎo)學(xué)生正確做人和做事，各教學(xué)科目和教育活動，應(yīng)結(jié)合以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)大綱設(shè)計。

1. 核心價值觀---富強(qiáng)：實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，提高綜合國力，圓中國夢。

2. 核心價值觀---愛國：熱愛祖國，熱愛人民，展現(xiàn)時代精神；

3. 核心價值觀---敬業(yè)：努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，有研究和創(chuàng)新精神；

4. 核心價值觀---誠信：誠實守信，實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。

在教學(xué)大綱編寫中，通過著重社會主義新時代的核心價值觀，對學(xué)生品格的培養(yǎng)有重要意義?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的愛國情懷。紹興文理學(xué)院是一所省屬地方普通高校，其主要辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)為紹興經(jīng)濟(jì)服務(wù)的有用人才，振興地方經(jīng)濟(jì)。因此培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的情懷尤為重要。歷史是過去的現(xiàn)實，是現(xiàn)實的前身，現(xiàn)實是歷史的延伸，是未來的歷史?！罢n程思政”的教學(xué)設(shè)計，從縱向歷史與橫向現(xiàn)實的維度出發(fā)，通過認(rèn)識世界與中國發(fā)展的大勢比較、中國特色與國際的比較、歷史使命與時代責(zé)任的比較，使思政教育元素既源于歷史又基于現(xiàn)實，既傳承歷史血脈又體現(xiàn)與時俱進(jìn)?！罢n程思政”教育元素，不是從抽象的理論概念中邏輯地推論出來的，而是應(yīng)從專業(yè)知識與社會實踐結(jié)合度中去尋找；不是從理論邏輯出發(fā)來解釋實踐，而是從社會實踐出發(fā)來解釋理論的形成。堅持理論與實際相結(jié)合，因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，團(tuán)結(jié)協(xié)作的務(wù)實精神。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，實事求是，謙遜勤奮的工匠品質(zhì)也十分重要。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，教導(dǎo)學(xué)生說老實話，辦老實事，做老實人，謙遜為本。經(jīng)驗和教訓(xùn)都表明，大學(xué)生在作業(yè)、測驗、論文和考試中都普遍存在抄襲和作弊的現(xiàn)象，究其原因，無外乎學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，平時不努力，所以只能抄襲應(yīng)付學(xué)校和教師缺少平時的引導(dǎo)，抄襲和作弊之風(fēng)被傳遞，學(xué)生心存僥幸，不把抄襲、作弊與人生品德、品性掛起鉤來，視之為小節(jié)。在平時的作業(yè)、訓(xùn)練以及教學(xué)過程中，學(xué)生普遍存在馬馬虎虎、得過且過、差不多就行的心態(tài)和作風(fēng)，這與工科學(xué)生所必須的工匠精神相違背，工匠精神的核心就是認(rèn)真、追求極致、一絲不茍。在大學(xué)的每一個教育環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該滲透“匠心”的育成。培養(yǎng)學(xué)生包容精神及集體榮譽(yù)感。學(xué)生來自五湖四海，個性差異大，習(xí)慣習(xí)性迥異，作為寢室、班級、專業(yè)等一個個團(tuán)體中的一員，需要心懷寬容和包容，設(shè)身處地地相互理解，求大同存小異，不因小事傷和氣，更不因原則問題鬧對立。學(xué)會溝通，學(xué)會尊重他人，學(xué)會平和相處。好的環(huán)境就是育人。

（二）在教學(xué)方法與舉措中融入思政教育

1.在學(xué)習(xí)環(huán)境中污染物的種類成分以及如何對環(huán)境污染物定性定量分析過程中，使學(xué)生認(rèn)識到我國環(huán)境污染問題的復(fù)雜性和艱巨性，掌握應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境污染的方法，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和科學(xué)精神，以及對國家和社會的責(zé)任感和使命感。

2. 在授課過程中不斷引入最新的環(huán)境污染案例。結(jié)合本課程的教學(xué)關(guān)注了相關(guān)環(huán)境污染案例的解決過程，將它們引入到教學(xué)中，提高學(xué)生解決實際環(huán)境污染問題的思維方法和應(yīng)用技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

3. 在考核的教學(xué)環(huán)節(jié)中，注意全面評價學(xué)生成績，做到公平公正，加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

4. 在環(huán)境分析數(shù)據(jù)處理部分的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的真實性，可靠性，怎樣減少人為誤差，分析誤差來源，養(yǎng)成尊重數(shù)據(jù)、務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

5. 通過組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生共同完成小組任務(wù)。在收集資料，分析、疑難問題討論過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

6. 教學(xué)中注重將理論知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合，用多媒體等多種教學(xué)手段，給學(xué)生展示國際該領(lǐng)域的最新應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，報效祖國的使命感和責(zé)任感。

7. 在教學(xué)過程中，教師通過作業(yè)點(diǎn)評、課堂講練、榜樣示范等形式加以認(rèn)真引導(dǎo)，讓學(xué)生遇到難懂的知識點(diǎn)學(xué)會堅持，明白“百步者半九十”的人生道理。不輕言放棄，在堅持和堅守中，逐步建立對大學(xué)的自信、對人生的自信。

本文系2015年紹興市高等教育內(nèi)涵建設(shè)項目：地方高?；瘜W(xué)專業(yè)實驗課堂教學(xué)改革研究成果之一

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3.錢國英 白非 徐立清 注重創(chuàng)新型人才能力的培養(yǎng) [M] 高等教育出版社2007

4.徐海燕 學(xué)術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵與思維工具的選擇 [J]中國特色社會主義研究 2005

（作者單位：紹興文理學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 浙江 紹興 312000）