趙銳　張雅杰

【摘要】對大學(xué)生群體來說，互聯(lián)網(wǎng)就是一把雙刃劍，它既給學(xué)生的學(xué)習(xí)和交往提供了便利，也讓一部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，從而影響了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。近年來，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題日趨嚴(yán)重，對于這個問題的解決，需要首先對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理歸因進(jìn)行準(zhǔn)確分析，然后采取相應(yīng)的干預(yù)措施，以有效糾正大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的不健康心理。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮 心理歸因 干預(yù)對策

【中圖分類號】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0191-02

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息和開展學(xué)習(xí)的重要途徑，信息化素質(zhì)也成為當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)?！?016 年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民4299萬人，其中10-39歲群體占整體網(wǎng)民的73.7%，20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30.3%。這表明互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生群體中的覆蓋率是非常高的。大學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)時，除了學(xué)習(xí)之外，還會進(jìn)行娛樂、交際以及自我展示，但一些自制力差的學(xué)生則會陷入網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等尋求新奇和刺激的領(lǐng)域，接受大量暴力、色情等不良信息的熏陶，從而影響了大學(xué)生的健康成長。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理歸因，有來自家庭、學(xué)校和社會多方面的問題，所以需要制定科學(xué)的干預(yù)政策。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理歸因分析

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因很復(fù)雜，既有學(xué)生個體方面的原因，也有來自學(xué)生家庭教育方面的原因，還有來自于學(xué)校和社會方面的原因，所以對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理歸因分析，一定要系統(tǒng)性思維。

1.家庭原因

在一個人的成長過程中，家庭承擔(dān)著非常重要的功能，除了基本的庇護(hù)、情感功能外，還承擔(dān)著非常重要的教育功能。但是有些家長過于溺愛孩子，讓大學(xué)生在進(jìn)入高校校園前基本沒有自己的獨(dú)立思維和行為控制，導(dǎo)致大學(xué)生在進(jìn)入校園后會感覺很多方面的不適應(yīng)。而網(wǎng)絡(luò)可以讓他們網(wǎng)絡(luò)擺脫心理束縛，所以容易對網(wǎng)絡(luò)形成依賴。此外，有些家長平時對孩子的關(guān)心不夠，學(xué)生在中小學(xué)階段就一定有了網(wǎng)絡(luò)傾向，在進(jìn)入大學(xué)校園后，由于學(xué)生的自主空間比較大，家長很難對大學(xué)生的上網(wǎng)行為與心理進(jìn)行監(jiān)控，家庭教育與監(jiān)管的功能在下降，所以學(xué)生在心理上很容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。

2.學(xué)校原因

隨著高校擴(kuò)招政策的時候，高校在校學(xué)生數(shù)量不斷增加，但是教師數(shù)量卻沒有實(shí)現(xiàn)及時的增長，導(dǎo)致師生比例逐年下降，學(xué)校的校園管理也越來越松散，有的學(xué)校甚至只重視招生，不重視學(xué)生在校管理，所以對大學(xué)生的上網(wǎng)心理和上網(wǎng)行為都沒有進(jìn)行很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有理想、沒有目標(biāo)，一味在網(wǎng)絡(luò)空間中消磨時間和“尋找自我”；有些有心理壓力的學(xué)生，也會借助上網(wǎng)來釋放自己的心理壓力或焦慮情緒，導(dǎo)致他們逐漸造成了對網(wǎng)絡(luò)的依賴，出現(xiàn)了不健康的網(wǎng)絡(luò)心理傾向。

3.社會原因

造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的社會原因也是多方面的，如我國對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的相關(guān)法律法規(guī)不是很健全，對網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管還存在不少的漏洞，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的上傳缺乏有效的審核等，加上有些網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作存在權(quán)限交叉、職責(zé)不清等方面的問題，我國的網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍舊存在很大亟待完善的環(huán)境，這也就給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮提供了滋生的環(huán)境和土壤。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)對策分析

1.建立家庭、學(xué)校和社會三位一體的管理機(jī)制

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的形成，受到了多方面因素的影響，所以家庭、學(xué)校和社會等教育主體都要積極參與。首先，家庭具有重要的教育職能，家長應(yīng)當(dāng)從少兒時期就重視對孩子的網(wǎng)絡(luò)教育，幫助孩子可以合理利用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)意識，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。其次，高校針對在校大學(xué)生，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助學(xué)生可以合理利用網(wǎng)絡(luò)，不對網(wǎng)絡(luò)形成過度依賴。再次，對于社會而言，政府部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，注重網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的審核與監(jiān)管，給大學(xué)生一個更加純凈的網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)環(huán)境。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育

對于已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮或者存在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的大學(xué)生而言，高校要及時針對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理表現(xiàn)采取相應(yīng)的心理健康教育措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)心理品質(zhì)，從心理上筑起預(yù)防網(wǎng)癮的“防火墻”。例如，在高校的思政教育課程中，可以專門開辟針對網(wǎng)絡(luò)教育的課程內(nèi)容，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行預(yù)防性的控制和管理，讓學(xué)生在心理上形成一定的“免疫”能力。對于已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，學(xué)?？梢酝ㄟ^心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行一對一的心理糾正和引導(dǎo)，幫助他們盡快糾正不健康的網(wǎng)絡(luò)心理和網(wǎng)絡(luò)行為。

3.建設(shè)健康、和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化

健康、和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為產(chǎn)生潛移默化的影響，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮也能起到很好的預(yù)防和糾正作用。因此，高校乃至具體的院系、班級，都要重視校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生做好網(wǎng)絡(luò)文化與行為的自主管理，在全校范圍內(nèi)形成相互監(jiān)督、相互糾正的良好氛圍，進(jìn)而在整體上形成良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

三、結(jié)語

總之，造成當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素是多方面的，已經(jīng)給校園安全和社會穩(wěn)定帶來很多不良影響，這就需要家庭、學(xué)校與社會加強(qiáng)對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的重視，多從心理學(xué)角度進(jìn)行分析和干預(yù)，對學(xué)生不健康的網(wǎng)絡(luò)心理和行為進(jìn)行及時的干預(yù)和引導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)大生健康成長的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

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基金項(xiàng)目：本文由湖北高校學(xué)生工作研究會資助，課題名稱《民辦高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與家庭功能的關(guān)系研究》，課題編號1617C01。