【摘要】隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化的新時(shí)代。高等教育大眾化給高校帶來(lái)了一些不可避免的問(wèn)題，但也帶來(lái)了很大的發(fā)展機(jī)遇。高校需要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)改變教學(xué)方法，充分利用此次機(jī)遇全面提升國(guó)民素質(zhì)。本文結(jié)合了新時(shí)代背景，闡述我國(guó)高校思想政治教育工作面臨的問(wèn)題，并對(duì)高校的思想政治教學(xué)方法進(jìn)行探討，以期對(duì)提高我國(guó)高校思想政治教育工作的實(shí)效性有相關(guān)參考作用。

【關(guān)鍵詞】高等教育 大眾化 思想政治 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0039-02

一、前言

在高等教育大眾化的新時(shí)代背景下，黨和政府愈加重視對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育，社會(huì)對(duì)人才的需求也已過(guò)渡到了大眾化階段。這就意味著高校展開(kāi)思想政治教育工作的時(shí)候，要結(jié)合新時(shí)代背景，針對(duì)大學(xué)生的特征制定合理的教學(xué)方法，積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方式，認(rèn)真概括總結(jié)思想政治教育工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將思想政治教育的理論內(nèi)容加以豐富、細(xì)化，以提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性，使大學(xué)生更加符合當(dāng)代及未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求。

二、高等教育大眾化為高校思想政治教育帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇

1.高校思想政治教育目標(biāo)明確

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育需要加大宣傳社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的價(jià)值觀、世界觀。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系能夠增強(qiáng)社會(huì)主義的吸引力、凝聚力，關(guān)乎我國(guó)的文化建設(shè)、政治建設(shè)和社會(huì)建設(shè)。高校大學(xué)生是寶貴的人才，關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。這就要求高校思想政治教育在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)的了解[1]。

2.開(kāi)闊大學(xué)生的視野

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校的思想政治教育任務(wù)艱巨，其教育內(nèi)容也在增多。高校可以從幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、社會(huì)主義榮辱觀、建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系等方面進(jìn)行思想政治教育，不僅提高了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，讓學(xué)生擁有遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)自身抱負(fù)，還開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，有益于提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。

3.推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展

高等教育大眾化有利于高校推動(dòng)思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的展開(kāi)。改變傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法，利用校園網(wǎng)絡(luò)文化，用現(xiàn)代化的手段教育學(xué)生，增強(qiáng)思想政治教育的親和力，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。

4.提高國(guó)民綜合素質(zhì)

自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生的數(shù)量逐年增加，高等教育早已大眾化，高校思想政治教育便承擔(dān)了提高國(guó)民素質(zhì)的重任。高校培養(yǎng)了大批社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步需要的人才，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

二、高等教育大眾化背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.思想觀念需要快速轉(zhuǎn)變

在高等教育大眾化的背景下，在校大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀都發(fā)生了改變，而高校的思想政治教育工作者不能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，還在沿用舊的思想，已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性化需求。教師對(duì)學(xué)生的思想不夠了解，造成教學(xué)任務(wù)難以完成的局面。

2.教育工作方式單一

時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在改變，在校大學(xué)生規(guī)模增加，但教師沒(méi)能結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際形勢(shì)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生具體情況做出及時(shí)調(diào)整，忽視大學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，沿襲老舊的教學(xué)方法，工作方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)。

3.師資力量匱乏

高等教育大眾化背景下，學(xué)生數(shù)量增加，對(duì)于思想政治教育者的需求也在加大。有的高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面準(zhǔn)備不足，造成人數(shù)不夠，人員素質(zhì)達(dá)不到要求等問(wèn)題。有的教師學(xué)識(shí)不達(dá)標(biāo)，分不清理論內(nèi)容的主次，無(wú)法將現(xiàn)實(shí)生活和思想政治教育聯(lián)系到一起。有的高校未將思想政治教育工作成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，或是成立了相應(yīng)組織卻無(wú)法保證其進(jìn)行正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)[2]。

4.學(xué)生參與度低

在高等教育大眾化的背景下，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。多數(shù)大學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽視了自身素質(zhì)的培養(yǎng)。很多學(xué)生認(rèn)為上思想政治課就是為了應(yīng)付考試，沒(méi)有必要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去探討研究。思想政治理論內(nèi)容晦澀難懂，許多學(xué)生無(wú)法將理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐聯(lián)系到一起，導(dǎo)致思想政治的學(xué)習(xí)面非常狹窄[3]。

三、高等教育大眾化背景下創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)方法的策略

1.創(chuàng)新教育方式，重視學(xué)生地位

在思想政治理論課堂教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；利用網(wǎng)絡(luò)建立師生溝通新渠道，如建立師生互動(dòng)平臺(tái)、互換電子郵箱等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，提升其對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分辨能力，做學(xué)生的引導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其體會(huì)到思想政治理論的的魅力[4]。

2.豐富思想政治教育內(nèi)容

在新時(shí)代高等教育大眾化的背景下，高校思想政治教育應(yīng)避免單一化，豐富、細(xì)化高校思想政治教育內(nèi)容。加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，樹(shù)立正確的法制觀念，促進(jìn)我國(guó)法制社會(huì)的發(fā)展；加強(qiáng)誠(chéng)信教育，以滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，抵制個(gè)人主義、拜金主義等不良思想；加強(qiáng)政治教育，使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)其成為國(guó)之棟梁。

3.完善高校文化建設(shè)

在新時(shí)代發(fā)展背景下，校園文化在高校思想政治教育工作中有著十分重要的作用，良好的校園文化是一種無(wú)形的力量，它影響著大學(xué)生的思想品德。校訓(xùn)反映了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌，是全校師生都要遵守的行為準(zhǔn)則。與時(shí)俱進(jìn)的校訓(xùn)和校風(fēng)滲透在校園之中，可以讓在校大學(xué)生生活在良好的思想品德教育氛圍中[5]。

4.完善思想政治教育的考核機(jī)制

順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高速發(fā)展，高?？梢越?zhuān)門(mén)的思想政治學(xué)習(xí)網(wǎng)站，還可以在網(wǎng)站里建立起校內(nèi)思想政治教育的評(píng)估和反饋考核機(jī)制。學(xué)生可以在這個(gè)網(wǎng)站上發(fā)表自己的想法，與其他人進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師也可以通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站有效地完善、創(chuàng)新教學(xué)方法，了解大學(xué)生的想法。在網(wǎng)站的使用過(guò)程中，針對(duì)思想政治教育網(wǎng)站和評(píng)估反饋考核機(jī)制的不足進(jìn)行相應(yīng)改善，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)站的良性循環(huán)使用。

5.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平

思想政治理論課教師是我國(guó)社會(huì)主義精神文明的傳播者，是幫助高校學(xué)生成才的引導(dǎo)者。教育應(yīng)注重思想品德修養(yǎng)，有較高的思想境界。教育工作者不僅用學(xué)識(shí)教導(dǎo)學(xué)生，還用人格魅力影響學(xué)生。教師要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，完善教育理念，緊跟時(shí)代的步伐。

結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育是高校為當(dāng)代社會(huì)培養(yǎng)人才必不可少的手段，隨著時(shí)代的進(jìn)步，在高等教育大眾化的大背景下，高校的思想政治教育漸漸出現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。思想政治教育工作者應(yīng)有針對(duì)性的完善、創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變思想教育理念，滿足教育大眾化需求。借以提高高校思想政治教育的實(shí)效性，推動(dòng)我國(guó)高等教育的可持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)新型人才，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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[5]張新慧.高等教育大眾化背景下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D].太原：中北大學(xué)，2012.

基金項(xiàng)目：本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目“思孟學(xué)派禮學(xué)思想研究”（15YJC720029）、南陽(yáng)師范學(xué)院思想政治教育專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課教育研究”（SZ2016002）成果；南陽(yáng)師范學(xué)院高層次引進(jìn)人才專(zhuān)項(xiàng)“郭店儒簡(jiǎn)禮學(xué)思想研究”（zx2014010）。

作者簡(jiǎn)介：吳信英（1984-），女，安徽亳州人，專(zhuān)門(mén)史博士，講師，主要研究方向是禮學(xué)思想史、先秦儒學(xué)思想史，現(xiàn)任教于南陽(yáng)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，兼任馮友蘭研究所兼職助理研究員、中國(guó)孔子研究院泰山學(xué)者青年專(zhuān)家魏衍華團(tuán)隊(duì)成員。