歐陽群勇

摘 要：“良好的開頭是成功的一半”。新課的導(dǎo)入是語文課堂教學(xué)的重要一環(huán)，是進行課堂教學(xué)的第一步。課堂導(dǎo)入對創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂能起到很好的“定向”作用，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。語文教師可從知識激趣、情感激發(fā)、聯(lián)系實際、經(jīng)典故事、運用多媒體、幽默笑話等方面入手，精心導(dǎo)入，邁好語文課堂第一步。本文分別從新課導(dǎo)入的意義、方法等方面淺談?wù)Z文課堂導(dǎo)入藝術(shù)。

關(guān)鍵詞： 語文課堂教學(xué)；導(dǎo)入藝術(shù)；意義方法

我1997年參加工作，一直從事初中語文教學(xué)，經(jīng)常聽課，尤其是語文課，發(fā)現(xiàn)不少教師走上講臺就直截了當?shù)馗嬖V學(xué)生今天學(xué)第幾課或翻到多少頁之類的開場白，簡單枯燥，索然無味；有的教師雖然也有導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，但一味照搬教輔資料上的導(dǎo)語，不結(jié)合實際情況，照本宣科，牽強附會，沒起到應(yīng)有的導(dǎo)入效果。這樣的課堂，抓不住學(xué)生的心，長此以往，勢必會削減學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，抑制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響課堂教學(xué)效果。這些教師其實就是忽視了課堂導(dǎo)入的重要作用。

創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂是新課程的基本理念之一，要搞好語文課堂教學(xué)，不能忽視任何教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。新課導(dǎo)入是語文課堂教學(xué)的重要一環(huán)，是進行語文課堂教學(xué)的第一步。著名的教育家于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”俗話說：“好的開始是成功的一半”。可見，一個好的導(dǎo)入會對一節(jié)課起舉足輕重的作用。語文課堂教學(xué)要想取得成功，踐行好新課程理念，增強語文課堂的有效性，必須開好頭，即學(xué)會課堂導(dǎo)入的藝術(shù)。

一、課堂導(dǎo)入的意義

新課的導(dǎo)入部分雖只是整個課堂的一個短短的開頭，但其重要意義不容忽視。

1. 好的導(dǎo)入能起到“定向”的作用

一堂課的開頭，猶如小提琴的演奏，第一個音符就定下了樂曲的基調(diào)。語文課的開講，教師要引導(dǎo)學(xué)生迅速了解這堂課的教學(xué)目的是什么，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么，學(xué)習(xí)的重點是什么，學(xué)習(xí)的難點在哪里，然后按照這個方向進行教學(xué)。要讓學(xué)生在課堂開頭就想要學(xué)習(xí)，想學(xué)好學(xué)懂?，F(xiàn)在不少教師運用的新課程標準的“三維目標法”新課導(dǎo)入就是這樣的。

2. 好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。教師在導(dǎo)入時，根據(jù)教學(xué)的需要，用富于表情的語言，簡明扼要地敘述一件事或說明一個問題，以此來調(diào)動學(xué)生的感情，吸引學(xué)生的注意力，起到先聲奪人的作用。也可以講一個小故事，猜一個謎語，或恰當使用視聽材料，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，愉快而主動地投入新課的學(xué)習(xí)。

3. 好的導(dǎo)入能創(chuàng)造一種活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)不僅是教師一個人的事，而且是全體學(xué)生的事，需要全班學(xué)生的參與，特別需要語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、興趣不濃、信心不足的學(xué)生參與。師生的共同參與才能促進課堂教學(xué)的雙向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

好的導(dǎo)入還能啟迪學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力。導(dǎo)入的目的不僅是為一篇課文的教學(xué)開好頭，起好步，更重要的是通過導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)來啟發(fā)學(xué)生的心扉，引發(fā)他們思考，自主、合作、探究地進行學(xué)習(xí)。

二、課堂導(dǎo)入的方法

課堂導(dǎo)入沒有固定的，一成不變的方法，即使是同一篇課文，不同的教師也會使用不同的導(dǎo)入方法。教師要根據(jù)所教學(xué)生的實際和心理特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的方法導(dǎo)入新課。筆者在多年的語文教學(xué)中，有意識地重視了語文課堂的導(dǎo)入藝術(shù)，在以下方面進行了嘗試，收到了較好的效果。

1. 知識激趣導(dǎo)入

教師要充分利用自己較為廣博的知識，從名言、警句、詩詞、對聯(lián)、歌詞等方面，組織成生動優(yōu)美或形象概括的教學(xué)語言導(dǎo)入新課，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)《秋天》可這樣導(dǎo)入：“著名詩人秋瑾在詩中說‘秋風(fēng)秋雨愁煞人；宋玉在《九辯》中說‘悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰；劉禹錫在《秋詞》中寫到‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵......但是秋天也有絢麗的色彩，豐收的喜悅。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。”

又如，教授諸葛亮《出師表》時，先介紹名言“收二川，擺八陣，七擒六出，五丈原設(shè)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳金木土爻之卦，水面偏能用火攻。”此聯(lián)，上聯(lián)嵌入十個數(shù)字，下聯(lián)用“五方”“五行”巧對，精辟概括了諸葛亮的“赫赫戰(zhàn)績”。在賞析中，學(xué)生既驚嘆于對聯(lián)對仗之工整，構(gòu)思之巧妙，更感嘆于諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的耿耿忠心。小小一幅對聯(lián)，既自然貼切地介紹了作者，又有助于學(xué)生對課文“報先帝，忠陛下”感情基調(diào)的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

2. 情感激發(fā)導(dǎo)入

感人心者，莫先乎情。教學(xué)時，注重以情感人，用情意盎然的語言，進行直接描述，或借用其他手段，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生思想情感產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生一種吸引學(xué)生亟待接觸課文的誘惑力。如教學(xué)《紫藤蘿瀑布》可以這樣導(dǎo)入：（大屏幕出示紫藤蘿瀑布的畫面，放一首輕音樂。）“同學(xué)們，當你們面對美好的大自然時，你會感到大自然賦予了我們許許多多。自然界中有各種各樣的花草，同樣的花草面對不同的人，可能會喚起不同的審美感受。有人喜歡富貴的牡丹，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，還有人稱贊菊花的傲潔、臘梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的卻是丁香、二月蘭、木槿、紫藤蘿這樣的花。這些花雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴和蓬勃。作者筆下的紫藤蘿有炫人眼目的美麗，有踴躍閃爍的生命。作者從這些小小的生命中發(fā)掘出許多美好的品格，并借此表達對美好人性的追求。下面讓我們來品味一下這篇散文，看看作者怎樣傳達了這樣的一種追求?！边@樣，以情激情，激起了學(xué)生對紫藤蘿的極大熱情，學(xué)習(xí)的效果，不言而喻。endprint

3. 聯(lián)系實際導(dǎo)入

人是社會當中的人，是自然當中的人。語文與人、自然、社會密不可分，現(xiàn)實生活當中很多事情都與學(xué)生及語文有關(guān)。根據(jù)某些課文的內(nèi)容，可聯(lián)系生活實際，講一講學(xué)生熟悉的或不熟悉的事進行導(dǎo)入，可引起學(xué)生共鳴，激發(fā)求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生自然感與親切感。如教學(xué)《綠色蟈蟈》可設(shè)計這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們也許聽過知了唱歌，蟋蟀鳴叫吧？看過蜘蛛在辛勤的織網(wǎng)，看過螞蟻搬家時的情景吧？也許還記得在夏夜花草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲，是人類的朋友，今天，我們再去拜訪另一個昆蟲朋友?！边\用生活實例，真實自然，讓學(xué)生勾起回憶，從而創(chuàng)設(shè)一個有利于教學(xué)的情境。

4. 經(jīng)典故事導(dǎo)入

古今中外的各種故事異彩紛呈，魅力無窮。教師可結(jié)合課文實際，從故事、趣事、軼事、寓言、典故、取材原型等方面導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

九年級下冊的《莊子故事兩則》，表現(xiàn)了莊子說話的藝術(shù)。上課前，我說了這樣一個故事導(dǎo)入新課：“著名作家馮驥才到法國訪問，在一次歡迎宴會上，外國記者接二連三地向他提問。其中一位記者問：‘尊敬的馮先生，貴國搞改革開放，學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級的東西，你們就不擔(dān)心變成資本主義嗎？馮先生回答‘不，人吃豬肉不會變成豬，吃了牛肉也不會變成牛。他幽默機智的回答，博得了滿堂喝彩。看來，說話也得有技巧，今天，我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)莊子的說話藝術(shù)吧?！?/p>

運用故事進行導(dǎo)入，有較強的感染力、表現(xiàn)力和吸引力，容易讓學(xué)生進入情境，進入課堂狀態(tài)。

5. 多媒體導(dǎo)入

興趣是學(xué)習(xí)動機的源泉，“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”（讓.皮亞杰語）。因此，在課堂導(dǎo)入時，要堅持啟發(fā)性原則，強烈刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍思維，使之振奮起來，產(chǎn)生積極探求新知的欲望。多媒體教學(xué)作為一種先進的教學(xué)方式，以其生動性，強烈的視聽效果充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，勾起了他們強烈的求知欲望。我在教朱自清先生《背影》一課時，精心設(shè)計了這樣的PPT課件：伴隨著動情動聽的音樂，筷子兄弟的《父親》在耳畔響起，《游子吟》一詩緩緩映入屏幕，然后是我設(shè)計的“教師寄語”：同學(xué)們，父母愛子女之心，無微不至；父母愛子女之事，可寫的成千上萬。就像我們熟悉的唐朝詩人孟郊的《游子吟》，就把父母對即將遠行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。世間的情千萬種，只有愛最崇高；世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，融入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。這堂課我先聲奪人，一下子扣住了學(xué)生的心弦，使他們的思維興趣集中到所設(shè)的情境中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一開頭就來了興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

現(xiàn)在，信息技術(shù)日益發(fā)達，媒體豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信上的許多充滿正能量的視頻、小故事等，都可拿到語文課堂上來，恰當使用，定會起到意想不到的效果。

6. 幽默笑話導(dǎo)入

讓課堂開頭就有歡聲笑語，讓學(xué)生樂呵樂呵，放松一下心情，講一些幽默笑話方面的內(nèi)容是特別有效的，這方面我已堅持了十多年。為了博取學(xué)生的“芳心”，我真的是想了不少辦法，發(fā)現(xiàn)上課前給學(xué)生講一些幽默笑話，學(xué)生很喜歡。為此，我征訂了有關(guān)這方面的雜志，經(jīng)常搜集最切合課堂需要的一些幽默笑話；經(jīng)常關(guān)注QQ群、微信群，搜集相關(guān)的幽默笑話；連《寧遠手機報》我都好好利用了，因為里面有一個欄目就是幽默笑話，而且常常更新。我常用一張小紙條記下幽默笑話的大概內(nèi)容，講的時候有時還進行加工創(chuàng)新，學(xué)生特別期待我的語文課，因為我的課一開頭便會讓他們開心，學(xué)語文自然就主動積極了。

總之，課堂導(dǎo)入是一種教學(xué)藝術(shù)，融知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。巧妙地使用好開課的一兩分鐘，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，活躍課堂氣氛，還是幫助學(xué)生理解課文都是大有益處的，往往能明顯提高課堂教學(xué)的效果。

語文課堂是一個整體，語文老師要善于抓住課堂細節(jié)，充分利用一些細節(jié)服務(wù)于課堂教學(xué)。語文教師要多學(xué)習(xí)、多留心、多觀察、多思考，從實際出發(fā)，精心導(dǎo)入，邁好語文課堂第一步。

（作者單位：湖南寧遠縣實驗中學(xué)）endprint