劉艷婷

那時(shí)我接手一個(gè)五年級(jí)班。上課鈴聲響起，我剛來(lái)到教室門口，準(zhǔn)備上課，看到了阮XX舉著小手焦急地說(shuō)：“老師，我新買的《童話故事》丟了！”

“?。吭蹅儼嗌铣鲂⊥盗?？”

“會(huì)是誰(shuí)拿了書？”

“老師，得趕緊查出來(lái)呀！”

同學(xué)們立刻你一言我一語(yǔ)，嘰嘰喳喳地嚷開了。

我不太相信，班上竟然有“小偷”？！

我強(qiáng)做鎮(zhèn)靜，平靜地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“是不是誰(shuí)不經(jīng)意把書拿錯(cuò)了，大家翻翻自己的書包，找一找?！?/p>

就在大家忙得不可開交的時(shí)候，我的思緒飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，眼睛不停地掃視班上的每一個(gè)學(xué)生，不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。很快，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)挺活躍的王XX默不作聲，低著頭，像是在讀書，沒(méi)有理會(huì)這件事，但她異樣的表現(xiàn)，卻掩飾不住內(nèi)心的慌亂。我心里一驚，怎么會(huì)是她呢？她可是個(gè)好孩子，平時(shí)表現(xiàn)都很優(yōu)秀呀！怎么辦呢？理智和經(jīng)驗(yàn)告訴我：不要妄下結(jié)論，事實(shí)沒(méi)有弄清楚之前，不要錯(cuò)怪孩子，更不能輕易傷害一個(gè)孩子。

于是，我擺手示意大家安靜下來(lái)：“同學(xué)們，我給你們講一件我親身經(jīng)歷過(guò)的事。記得我讀中學(xué)的時(shí)候，爸爸給我買了一支嶄新的鋼筆，我十分喜歡。有一天上課時(shí)，鋼筆突然不見了！我大聲驚呼：‘我的鋼筆明明放在桌上，怎么會(huì)丟了？你們誰(shuí)看到了？是不是有人拿走了？在我一連串的追問(wèn)下，同學(xué)們都慌亂地和我一同尋找，可結(jié)果卻一無(wú)所獲。

“整個(gè)下午，我無(wú)心聽老師講課。可在上晚自習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的鋼筆竟然又回到了我桌上。我不敢相信自己的眼睛，拿起鋼筆左瞧瞧，右看看，沒(méi)錯(cuò)！就是我的那支。我納悶了：這到底是怎么回事？難道鋼筆自己長(zhǎng)翅膀飛回來(lái)了？

“直到多年以后，我才知道真相。我的同桌告訴我：那天是她拿了我的鋼筆，本來(lái)她只想看看是什么牌子，并試試好不好用，再?zèng)Q定是否也買一支，可我一進(jìn)教室就大喊大叫丟了鋼筆，把她嚇壞了，她怕我們都以為她是小偷，所以當(dāng)時(shí)沒(méi)敢說(shuō)明真相，只好等沒(méi)人的時(shí)候再悄悄還給我?，F(xiàn)在回想起來(lái)，自己都覺(jué)得好笑，當(dāng)時(shí)膽子怎么那么小？

“聽了她的話我感到慶幸，幸虧那天沒(méi)把鋼筆給翻出來(lái)，否則就錯(cuò)怪她了！我想今天咱們班上發(fā)生的這件事恐怕和我經(jīng)歷的一樣，本來(lái)這位同學(xué)也只是想看看就還的，可是被阮XX一喊，拿出來(lái)不是，不拿出來(lái)也不是。這樣吧，咱們給她一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她趁教室沒(méi)人的時(shí)候送回來(lái)，好嗎？”

這個(gè)編撰的故事能解除“誤會(huì)”嗎？糊涂的孩子能領(lǐng)會(huì)我的一番苦心嗎？我其實(shí)心里沒(méi)底，但又充滿了期待。

要做課間操的時(shí)候，那個(gè)低頭的身影迅速離開了班群閃進(jìn)了教室，除我之外，似乎誰(shuí)也沒(méi)有注意她的離去和回歸。

做完操回到教室，阮XX手舉丟失的書本高興地嚷道：“老師，我的童話書飛回來(lái)了！就在桌子上！”我懸著的心終于落了下來(lái)。

同學(xué)們紛紛打探：“是誰(shuí)?。俊蔽逸p描淡寫地?fù)]揮手：“別問(wèn)了，只是個(gè)誤會(huì)，和老師經(jīng)歷的一樣。”說(shuō)完，我無(wú)意似地瞥了瞥那張微微泛紅的小臉，小臉笑得那樣輕松，那樣燦爛。

這件事過(guò)去很多年了，但我一直不能忘懷，在伴隨孩子們前行的日子里，盡管還會(huì)碰到很多意外的事情，但我一直告誡自己：給孩子一個(gè)反省的理由，給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)；用一顆理解和寬容的心去看待孩子，讓他們的成長(zhǎng)有一股溫暖向上的力量相伴吧！

（作者單位：湖南省邵陽(yáng)市大祥區(qū)城南學(xué)校）endprint