蔣晨鳴

[摘 要] 為我國培養(yǎng)高等專業(yè)技術人才是高職教育的最終目的，而在進行高職教學的過程中，數(shù)學這一學科是必修課，因此，其地位是極為重要的。作為高職院校的數(shù)學教師，為了進一步提高教學質量，需要有效激活課堂氣氛，將學生學習的積極性充分調動起來，進而取得更好的教學效果。

[關 鍵 詞] 高職數(shù)學；課堂氣氛；激活措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0144-01

學生在學習數(shù)學知識的過程中，受課堂氣氛的影響，可以促進其更好地發(fā)揮自身的學習能力，進而對教學效果產(chǎn)生直接的影響。因此，在進行高職數(shù)學教學的過程中，需要充分尊重學生的主體地位，促進學生積極參與到數(shù)學課堂教學的活動中，從而構建具有活躍氣氛的課堂。對此，筆者在本文中簡要分析了如何激活高職數(shù)學教學中的課堂氣氛，具體如下。

一、組建良好的師資隊伍

學生在學習的過程中，教師扮演著領路人的角色，教師的優(yōu)秀與否對學生的學習熱情有直接影響。良好的教學方法，有助于學生能夠更好更快地接受新的知識，避免浪費很多不必要的時間和精力。具體做法如下：

（一）對教師進行再教育工作的力度要加強

在高職教師中，不免有一些教師在數(shù)學課堂上使用的教學方法已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流。所以，對這些教師進行再教育工作是極為必要的。我們需要將一些新的教學理念灌輸給他們，不能夠使他們放任自流。不過不可否認的是在一些傳統(tǒng)教學方法之中還是有很多可取之處。在改進工作的時候，分析和總結是必不可少的。我們要借鑒可取之處，舍棄守舊思想，促進優(yōu)勢互補，進而實現(xiàn)共同進步。

（二）培訓教師的方法要進一步優(yōu)化

目前培訓教師的方法過于單一，僅靠課堂教育無法實現(xiàn)現(xiàn)有教學質量的提高。因此需要組織教師多到基層和企業(yè)中去學習，在實踐中積累教學經(jīng)驗，改變教學思路，使教學變得更有應用性，這樣學生接受起來也會更容易。

（三）合理科學地選聘教師

選聘教師的時候需要進行綜合的考慮，尤其是考查教師的綜合素質能力。高職數(shù)學教師必須具有幽默感、敏捷的思路和靈活的思維，要善于激發(fā)課堂的活躍性，能夠構建和諧的師生關系，進而將學生學習數(shù)學的興趣充分激發(fā)出來。

二、重視養(yǎng)成教育，對學生的行為習慣進行良好的培養(yǎng)

在進行高職數(shù)學教學的過程中，對于學生的養(yǎng)成教育要給予高度的重視，將數(shù)學學習的方法和思路教給學生，并對學生的行為習慣進行良好的培養(yǎng)，促進學生綜合素質的提高，為將來走向社會打下良好的基礎。從總體來看，高職學生的數(shù)學基礎比較差，而高職數(shù)學的抽象性比較強。因此，學習方法的正確以及學習習慣的良好對學習高職數(shù)學有著至關重要的作用。

在中小學教育中，不僅目標比較明確，而且還有來自教師、家長的一些壓力。

可是高職教育不同。有些學生會潛意識里思考自己是否能夠將數(shù)學學好，這一思想對其日后的數(shù)學學習也有很大的影響。還有一些學生因為自己沒有其他學生的數(shù)學天賦，將數(shù)學成績差的原因歸結為了自己腦子不聰明，就會自我放棄學習數(shù)學。不可否認的是，人確實有不同的天賦，在一定的程度上也影響著數(shù)學的成績，不過，這并不是決定能否學好數(shù)學的關鍵因素。所以，高職學生必須端正自己的學習態(tài)度。在學習的過程中只要刻苦努力，在大多數(shù)的時候都會有良好的回報。除此之外，還要培養(yǎng)學生獨立思考的能力和善于總結的能力。學習并不僅僅是對知識有足夠的理解和記憶，還要對各個章節(jié)之間的聯(lián)系有所掌握，并能夠應用到實踐中去。因此，學生必須具備貫穿各章節(jié)知識的能力，將其中的精髓提煉出來，進而促進學習效率的提升。

三、對課堂內容進行精選，傳授知識的時候要具有趣味性

高職數(shù)學具有比較強的抽象性。教師在進行備課的時候，對于所選的內容要給予重視，選擇的知識點盡可能的具有趣味性，將一些與所學知識相關的趣味性內容添加到課堂的教學中，比如萊布尼茨的成長、哥德巴赫的猜想等小故事，可以激發(fā)學生學習的興趣。與此同時，所選擇的授課內容最好符合我們的實際生活，對這些知識進行深入淺出的講解。例如，在預測彩票時所應用的概率計算。學生會充滿興趣地進行學習，并推算下次哪幾個數(shù)有比較大的中獎幾率等。

四、對多媒體技術加以應用，可以將理論知識直觀地展現(xiàn)給學生

現(xiàn)階段，在各行各業(yè)中隨處可見計算機信息技術的影子。高職數(shù)學的教學中也不例外。在傳統(tǒng)教學中，主要的授課工具是粉筆、黑板等。而現(xiàn)在教師在教學的過程中，可以將課堂和課下相結合，理論結合實際，通過對多媒體的應用，制作一些富有視覺沖擊的課件，進而將學生的學習興趣激發(fā)出來。比如，通過對PPT的應用，將一些數(shù)學知識通過動畫展現(xiàn)出來，將學生學習的積極性充分調動起來，進而促進教學效果的提升。

總之，在高職數(shù)學教學的過程中，作為一名優(yōu)秀的教師，要勤思考，多學習，課堂氣氛的構建要具有活躍性，進而將學生的學習興趣激發(fā)出來，最終得到事半功倍的效果，促進教學質量的有效提高。

參考文獻：

董發(fā)兵.發(fā)揮主觀能動性培養(yǎng)數(shù)學的創(chuàng)新思維[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010（6）.