喬越

愉快的暑假開(kāi)始啦！在這個(gè)自由自在的悠長(zhǎng)假期中，我們可以給自己安排一次腳步的愜意之旅，背上行囊行萬(wàn)里路，去欣賞遠(yuǎn)方的風(fēng)景；也可以足不出戶地給自己來(lái)一場(chǎng)心靈的深度出游，打開(kāi)臺(tái)燈讀萬(wàn)卷書(shū)，去品閱未知的世界。

和腳步的旅行一樣，在書(shū)海中的這場(chǎng)心靈之旅，我們也需要做好詳細(xì)的攻略，才能乘興而去、盡興而返，高效地感受到更多閱讀的妙趣。

假日開(kāi)始，閱讀當(dāng)時(shí)?？靵?lái)看看我們的5W閱讀攻略吧！

每一次暑期游，我們都會(huì)提前確定好想去的地方，再做好詳盡的出游攻略。在閱讀之旅中，那些優(yōu)質(zhì)好書(shū)就是你的“旅行目的地”，它們的封面之下，就藏著你要領(lǐng)略的風(fēng)景。書(shū)海茫茫，如何找到那本令你動(dòng)心的好書(shū)呢？

方向一：讓夢(mèng)想為你導(dǎo)航

就像規(guī)劃一次旅行一樣，你也需為你的假日閱讀定一個(gè)或幾個(gè)方向。有的放矢，才不會(huì)在旅途中迷路。

What：找一本好書(shū)，

確定你的“旅行目的地”

正在上初中的楊小溪（下稱小溪）的書(shū)單上，列著一系列與軍事、探險(xiǎn)相關(guān)的書(shū)籍。這些讓許多人覺(jué)得枯燥乏味的文字卻令小溪著迷，每次閱讀他都沉浸其中，流連忘返。為什么會(huì)選這些書(shū)來(lái)讀？小溪說(shuō)，那是因?yàn)樗麖男【陀幸粋€(gè)“特種兵夢(mèng)”——爸爸是行伍出身，耳濡目染間，他也覺(jué)得成為一名軍人尤其是成為一名特種兵是一件神圣而令人驕傲的事。有了夢(mèng)想導(dǎo)航，他自然如饑似渴地從書(shū)中汲取相關(guān)知識(shí)，努力為自己的未來(lái)鋪路。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，很多時(shí)候我們不知道能為夢(mèng)想做些什么。漫長(zhǎng)的暑假，正是我們?yōu)閴?mèng)想加油的好時(shí)候。閱讀的方向，可以朝著夢(mèng)想出發(fā)。

方向二：從口碑中找精華

你能指望從一本不好的書(shū)中得到想要的收獲嗎？你希望在一本乏味的書(shū)中體會(huì)半途而廢的挫敗感嗎？怎么找到那本既有營(yíng)養(yǎng)又有趣味的好書(shū)？別人在閱讀之旅中的“游記”也許能給你啟迪。

領(lǐng)路小書(shū)蟲(chóng)：曾巧韻，9歲，“愛(ài)你·陽(yáng)光少年·閱讀之星”銀獎(jiǎng)得主，來(lái)自湖南冷水江；謝雅，15歲，來(lái)自江西贛州

曾巧韻（下稱“巧韻”）和她愛(ài)讀書(shū)的小伙伴們?cè)谧x到好書(shū)時(shí)都會(huì)忍不住向?qū)Ψ浇榻B，并交流自己的心得。在這樣的交流中，巧韻知道了一些好書(shū)，在下次去圖書(shū)館時(shí)，她就有了目標(biāo)。而且，逛圖書(shū)館的一大樂(lè)趣就是，在逛的過(guò)程中許多未知的東西慢慢浮現(xiàn)，能夠觸發(fā)靈感的好書(shū)總會(huì)悄然出現(xiàn)在她的視線中。

巧韻喜歡線下交流，謝雅則愛(ài)到線上找精品。她最愛(ài)泡的是豆瓣和各大門(mén)戶網(wǎng)站的讀書(shū)頻道，尤其是豆瓣，“因?yàn)槎拱晟蠈?duì)圖書(shū)的介紹、評(píng)分都比較令人信服，書(shū)評(píng)也寫(xiě)得中肯。”在讀書(shū)前先搜書(shū)的簡(jiǎn)介與書(shū)評(píng)，通過(guò)它們提前對(duì)書(shū)的內(nèi)容與風(fēng)格進(jìn)行了解，能避免因盲目選擇而浪費(fèi)時(shí)間。她經(jīng)常能在這些網(wǎng)站上尋到寶：“那些自帶評(píng)分的書(shū)單簡(jiǎn)直太體貼了！什么書(shū)好、什么書(shū)一般全都一目了然。照著書(shū)單去圖書(shū)館找書(shū)，次次有驚喜！”

方向三：好書(shū)常在“引申”中

與線上線下的口碑相比，那些影響了作家們的好書(shū)更是精華中的精華。學(xué)會(huì)引申和發(fā)散就是找到它們的好辦法。

領(lǐng)路小書(shū)蟲(chóng)：馮于，14歲，來(lái)自湖南永州

如何找到一本好書(shū)？馮于信奉的是“書(shū)中自有精華書(shū)”。讀到好書(shū)的時(shí)候，他的目光會(huì)放在作者的參考書(shū)目頁(yè)和注腳處，它們就是作者讀過(guò)的好書(shū)。另外，作者的書(shū)中也會(huì)提到一些值得讀的好書(shū)。比如，他讀王小波的書(shū)時(shí)，就從書(shū)中知道了卡爾維諾、杜拉斯、奧威爾、尤瑟納爾、布羅代爾……讀到卡爾維諾又肯定會(huì)讀到博爾赫斯……

除了讀懂作者的引申，學(xué)會(huì)發(fā)散也很重要。讀到某本好書(shū)，他就去搜羅該作家的其他作品，或者同一家出版社的精品好書(shū)。這樣的發(fā)散，常常給他帶來(lái)意外之喜。

找準(zhǔn)時(shí)間出發(fā)

When：時(shí)間對(duì)了，事半功倍

對(duì)的時(shí)間去對(duì)的地方，就能看到更美的風(fēng)景；對(duì)的時(shí)間讀到對(duì)的書(shū)，就能得到更多的收獲。

時(shí)間一：思維和環(huán)境都安靜時(shí)

暑假來(lái)臨之前，劉競(jìng)擇就早早地把閱讀計(jì)劃做好了。每天上午10點(diǎn)半到11點(diǎn)半、下午3點(diǎn)半到4點(diǎn)半，是他的閱讀時(shí)間。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是暑假最好的娛樂(lè)。從拿到書(shū)的時(shí)候開(kāi)始，他的世界就安靜了。

什么時(shí)候是最有效率的閱讀時(shí)間？他的回答是思維清晰、打擾較少的時(shí)候，比如睡前一小時(shí)。空閑的日子，在他閱讀的時(shí)候，他的爸媽會(huì)停止其他的娛樂(lè)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)安靜而有利于思考的閱讀環(huán)境，有時(shí)，他們還會(huì)和他一起沉浸到書(shū)的世界里。在爸媽的大力支持下，無(wú)論什么時(shí)間，都是有效率的閱讀時(shí)間了。

時(shí)間二：興趣最濃時(shí)

領(lǐng)路小書(shū)蟲(chóng)：黃達(dá)，12歲，來(lái)自湖南長(zhǎng)沙

當(dāng)被問(wèn)到有關(guān)讀書(shū)效率的問(wèn)題時(shí)，黃達(dá)的答案是在興趣最濃時(shí)趁熱打鐵效率最高。比如，假期開(kāi)始的時(shí)候媽媽帶他去參觀了軍事博物館，看到各種飛機(jī)、坦克、槍炮等，他既喜歡又好奇。于是，回來(lái)后他立刻去圖書(shū)館借了相關(guān)的書(shū)。在濃濃的好奇心下，那些看起來(lái)有些枯燥的書(shū)他讀得興致勃勃，理解得也如有神助。

時(shí)間三：被特別處理的碎片時(shí)間

領(lǐng)路小書(shū)蟲(chóng)：林子航，13歲，來(lái)自湖南益陽(yáng)

因?yàn)橛懈鞣N各樣的節(jié)目，暑假的時(shí)間會(huì)被“打碎”。不太完整的閱讀時(shí)間應(yīng)該怎么處理呢？林子航的辦法是摒棄那些長(zhǎng)篇“大塊頭”，選“短平快”的小文章來(lái)填充碎片化的時(shí)間，精品文摘刊物就是一個(gè)很好的選擇。那些被精選出來(lái)的文字給他帶來(lái)的觸動(dòng)，比長(zhǎng)篇“大塊頭”更多。

閱讀之旅有技術(shù)

Who：找到志趣相投的小伙伴吧

旅行要結(jié)伴，閱讀可組團(tuán)。找志趣相投的小伙伴一起閱讀，能看到與獨(dú)自閱讀不一樣的風(fēng)景。

在暑假大把的空余時(shí)間里，要沉下心來(lái)閱讀有時(shí)并不是件容易的事。每當(dāng)無(wú)法靜心讀書(shū)時(shí)，周洋就會(huì)把身邊愛(ài)讀書(shū)的小伙伴約到一起閱讀。有時(shí)大家讀同一本書(shū)，讀完后交流各自的心得。一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，聽(tīng)到別人的閱讀感受，自己能深化對(duì)內(nèi)容的理解。有時(shí)大家讀不一樣的書(shū)，讀完還可相互推薦和交換，可謂一舉多得。

他還會(huì)加入一些線上的閱讀興趣小組，從網(wǎng)絡(luò)世界里看別人讀書(shū)后的心得。每次看到精華時(shí)，他都有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。閱讀的興趣也更加濃厚了。

Why：帶著疑問(wèn)去閱讀

一本陌生又不太引人入勝的好書(shū)拿到手上，怎樣開(kāi)始閱讀才是最高效的打開(kāi)方式？答案是疑問(wèn)——當(dāng)你帶著問(wèn)題去書(shū)里尋找答案的時(shí)候，你的興趣會(huì)一直“在線”。

領(lǐng)路小書(shū)蟲(chóng)：彭舒，13歲，來(lái)自湖南衡陽(yáng)

有時(shí)，一本好書(shū)拿到手上，可能讀到一半我們就因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生放棄的念頭。怎么解決這個(gè)難題呢？愛(ài)閱讀的彭舒有辦法對(duì)付這只叫“半途而廢”的小魔頭。

在每次看書(shū)前，他會(huì)先瀏覽目錄，然后給自己提上幾個(gè)問(wèn)題：“這本書(shū)講的是什么故事？”“它能解決什么問(wèn)題？”“我可以從中得到什么收獲？”這是愛(ài)讀書(shū)的媽媽教給他的辦法，帶著這幾個(gè)問(wèn)題去閱讀，不知不覺(jué)書(shū)便被他讀完了。即使看到特別枯燥的部分，好奇心也會(huì)占據(jù)上風(fēng)，將放棄的念頭打敗。還有，當(dāng)有問(wèn)題的時(shí)候，你帶著問(wèn)題去讀書(shū)，內(nèi)容也會(huì)更容易消化。

要避免半途而廢，還有一個(gè)很重要的注意事項(xiàng)就是讀書(shū)的時(shí)候千萬(wàn)不要開(kāi)電腦，手機(jī)也必須放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。屏蔽外在的干擾，閱讀和思維才不會(huì)被打斷。

不動(dòng)紙筆不讀書(shū)，想要高效閱讀，一定要?jiǎng)蛹堄謩?dòng)筆。紙筆就是我們閱讀之旅的“照相機(jī)”，在旅行的時(shí)候，不拍照能行嗎？

誰(shuí)都知道讀書(shū)要?jiǎng)庸P，能做到的人卻不多。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，王子旸（下稱子旸）是個(gè)值得學(xué)習(xí)的好榜樣。

與子旸讀過(guò)的書(shū)一樣多的是她的讀書(shū)筆記和她寫(xiě)過(guò)的讀后感。每讀一本好書(shū)，她都會(huì)一邊思考一邊做筆記，遇到喜歡的段落就摘抄到本子上或者把它們做成簡(jiǎn)報(bào)。書(shū)讀完后，她還會(huì)花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間寫(xiě)讀書(shū)筆記。

動(dòng)筆頭的習(xí)慣既加深了她對(duì)書(shū)本內(nèi)容的記憶，也強(qiáng)化了她對(duì)新知識(shí)的理解，還提高了寫(xiě)作能力——那一本本整潔漂亮的摘抄筆記，不就是現(xiàn)成的作文素材么？