后燕華

[摘 要] 思想政治課堂的生活化教學(xué)是在平時(shí)的思想政治教學(xué)中通過(guò)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生明白思想政治教學(xué)與生活是息息相關(guān)的，是源于生活、高于生活最后又回歸生活的，從而有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)思想政治的課堂中引入生活化的教學(xué)模式，有利于高職院校學(xué)生身心的全面發(fā)展，有利于促進(jìn)思想政治教學(xué)的改革，有利于當(dāng)前環(huán)境下現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；思想政治；教學(xué)生活化；教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）22-0103-01

思想政治課堂生活化是高職課堂發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前國(guó)際化的教學(xué)模式也體現(xiàn)出“大眾化”的教學(xué)，講課的內(nèi)容也不再只針對(duì)課本上的基礎(chǔ)教學(xué)，思想政治教材也在改變，從最開始對(duì)國(guó)家基本政策的側(cè)重慢慢向人們生活化方向側(cè)重。思想政治課堂加入生活化教學(xué)模式順應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展要求。

一、生活化的教學(xué)目標(biāo)

高職院校的學(xué)生一般在學(xué)習(xí)上不是很出眾，學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，選擇高職院校來(lái)學(xué)習(xí)一項(xiàng)生存技能，對(duì)以后的社會(huì)生活可以有所幫助。思想政治教育的生活化則正好符合高職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，高職學(xué)生能將思想政治生活化教學(xué)模式更好地與實(shí)踐相結(jié)合。如，在講思想政治中供求關(guān)系這一章的時(shí)候，可以讓學(xué)生明白供求關(guān)系是相互的，人們和生產(chǎn)廠家或者銷售人們?nèi)粘Ｋ璧纳痰晔枪┣箨P(guān)系，這樣的關(guān)系模式在學(xué)生的日常生活中任何地方都是隨處可見的。

當(dāng)學(xué)生買東西的時(shí)候，比如要買一支牙膏，店里有兩只，這就屬于供大于求；相對(duì)的，當(dāng)學(xué)生想買一支牙膏，店里沒(méi)有了，這就屬于供不應(yīng)求。用生活中常見的例子，學(xué)生就能在生活化的思想政治課堂上很快地明白供求關(guān)系。在政治課堂中加入生活化教學(xué)模式的目標(biāo)在于可以讓學(xué)生在對(duì)思想政治理解的基礎(chǔ)上，更好地運(yùn)用到生活中；還能從生活中的小事來(lái)讓學(xué)生明白政治課堂中所需要掌握的知識(shí)。

二、生活化的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的生活化，可以讓高職院校的學(xué)生更容易地去理解思想政治和生活是息息相關(guān)的。從書本去了解平時(shí)的生活，從日常的生活中去學(xué)習(xí)思想政治，思想政治的生活化讓學(xué)生的日常生活也與課堂相輔相成，讓學(xué)生自主性得到提高，將思想政治教育變得簡(jiǎn)單易懂。

比如，生活必需品和生活附屬品的關(guān)系，那些生活中必需的用品是生活必需品；那些給我們生活帶來(lái)方便的物品并可以提高人們生活品位的物品就是生活的附屬品。像房子給我們住的地方，就屬于生活中的必需品；汽車是為了讓我們出行生活更方便，就屬于生活的附屬品。但是隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，附屬品和必需品的分類也不能像之前那么明確，有時(shí)候會(huì)根據(jù)自身的生活條件來(lái)決定。

三、生活化的教學(xué)方式

將學(xué)生日常生活中的常見生活情況加入思想政治的學(xué)習(xí)中，還能補(bǔ)充學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

如，通貨膨脹和通貨緊縮，聽起來(lái)會(huì)很難理解，如果講成貨幣的面額大說(shuō)明通貨膨脹，貨幣面額小則說(shuō)明通貨緊縮。如二十世紀(jì)六七十年代的美國(guó)金融危機(jī)一樣，剛開始通貨緊縮，當(dāng)?shù)亻_始大量地印刷貨幣，后來(lái)貨幣印發(fā)過(guò)量，許多人拿著許多貨幣只能換取很少的物品，使得銀行破產(chǎn)，證券公司倒閉，也牽連許多歐洲國(guó)家。通貨膨脹和通貨緊縮也是相對(duì)應(yīng)的，在國(guó)際社會(huì)上隨處可見。

四、生活化的教學(xué)評(píng)價(jià)

生活化教學(xué)在職高思想政治教育中的應(yīng)用是順應(yīng)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知都得到很大程度的提高，在生活中學(xué)生也可以運(yùn)用學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓思想政治結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際生活進(jìn)行多方面的實(shí)踐。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主生活意識(shí)，提高了學(xué)生自身的修養(yǎng)，還為社會(huì)培育了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新型人才。就學(xué)生而言，生活化教學(xué)可以讓教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容可以直接運(yùn)用到生活中去，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力；從學(xué)校的角度來(lái)看，在這樣的教育環(huán)境下，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更具有社會(huì)適應(yīng)能力，在當(dāng)前的社會(huì)生活中更加具有優(yōu)勢(shì)。

總之，這樣的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，不僅推進(jìn)學(xué)校自身思想政治政治教育的改革，還對(duì)提升學(xué)校本身的教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。思想政治課堂的生活化是在順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，給社會(huì)培育新型人才，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)也是一種全面的提高。當(dāng)前社會(huì)，無(wú)論何地，都在提倡人性化、生活化，思想政治課堂本來(lái)就是當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)縮影，生活化的加入使思想政治更加貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，還能在課堂上感受到當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展變化，在生活中感受到思想政治給學(xué)生生活帶來(lái)的微妙變化。

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