張東

2015年12月26日，青島廣雅中學(xué)出席青島實驗初中2015年第15屆教育教學(xué)工作年會，我代表廣雅中學(xué)教師在本屆年會上開設(shè)題為《sweet life》的30分鐘短課時公開課，得到與會專家好評。課后，我認真進行了反思，現(xiàn)將自己的一些體會和想法跟大家分享，請給予批評指正。

一、對英語教學(xué)的思考

盡管我們在英語教學(xué)的探索中從未停歇，且取得了巨大的成就，但是仍然能夠看到，我們的孩子們出國旅游或在國內(nèi)遇到外國友人時，還是有相當(dāng)一部分不敢張嘴說英語發(fā)表見解，這與國外孩子自信表達形成不小的反差。另一方面，走出國門，去國外留學(xué)的熱潮越來越趨向小齡化，但是國內(nèi)的孩子們，雖然從小學(xué)一年級就開始學(xué)英語，但是考小托福和雅思，非常不容易。甚至需要參加很久的培訓(xùn)班，耗費大量的時間、精力和金錢，才能通過語言關(guān)。最最重要的一點，也是我在研讀了《哈佛大學(xué)思維訓(xùn)練課》之后，更確切地想表達的，就是我們的孩子的創(chuàng)新能力需要進一步得到提升。而創(chuàng)新能力來自哪里？首先需要擁有自己的獨到見解，那么批判式思維、多角度分析問題的能力以及大量的紛繁復(fù)雜的信息中提取有效信息的能力顯得尤為重要。其次需要具有團隊合作的意識，禮貌地交流溝通、自信地表達看法、包容不同見解等。這一切的一切，都需要我們的英語課堂作出進一步改進，而作為初中英語教師，更應(yīng)該責(zé)無旁貸地成為改革的先驅(qū)力量。

二、目前英語復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀

目前，英語復(fù)習(xí)課以話題整合為思路，進行知識點的梳理，孩子們能夠形成比較好的知識鏈和知識網(wǎng)。但是由于期中期末考試不考口語，復(fù)習(xí)課上口頭練習(xí)的機會相對較少，孩子們實際的英語對話能力沒有進一步得到拓展和提升，尤其是所有單元整合交際的能力有所欠缺。

三、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和構(gòu)思

基于拓展學(xué)生的語用能力考慮，設(shè)置了這節(jié)課，是希望能夠給孩子們創(chuàng)設(shè)一個整合的情景。讓他們活用整冊書的主要句型來應(yīng)用到自己的實際生活中。定位要高于考試，做好了，考試結(jié)果也不會差了。關(guān)鍵是可以告別題海戰(zhàn)術(shù)。

由于本學(xué)期一直在嘗試用英語配音教學(xué)，每天每節(jié)課都有孩子們的配音展示，他們收獲了能力與自信心。于是，也很想在這種展示課上，讓同學(xué)們體驗更大的成就感。四位同學(xué)利用了兩天的課間甚至放學(xué)后的時間，完成了對話和大象文章的配音，不滿意再配。這樣一個糾結(jié)的過程，正是提高的過程。另外一點考慮到，孩子展示的配音，會激發(fā)更多參與的孩子們用更大的熱情參與課堂，小伙伴能做到的，我也同樣能做到！

四、目標(biāo)在教學(xué)過程中是如何達成的，以及達成情況

由于本節(jié)課只有30分鐘，所以能否快速進入sweet的感覺很關(guān)鍵。本堂課首先用配音同學(xué)的激情來點然現(xiàn)場上課同學(xué)的參與熱情，再用配音微視頻幫助孩子們找回初中生活的甜蜜回憶，迅速進入狀態(tài)。

回顧句型結(jié)構(gòu)部分如果展開來做，至少還得需要五到十分鐘，對于30分鐘的課堂有些奢侈。試講中也是卡在這里不夠順暢。于是我嘗試了作出了改變，用話題來引導(dǎo)孩子們找談話點，把課本目錄中target language和recycling的部分打印到一張紙上，讓孩子們做活動時至少用到5句里面的語言，并把微視頻中的配音稿人手一份做參考。讓孩子們既有抓手，又不至于在此環(huán)節(jié)浪費太多時間?；仡^再看，這個環(huán)節(jié)可以做的更好，那就是給孩子們布置15分鐘的預(yù)習(xí)作業(yè)，自己歸納出來的效果會更好。上課時再看看發(fā)到手的，做一下對比，孩子們會從中收獲更多。

不過，即便這樣，孩子們整合和創(chuàng)造的能力也超乎我的想象，真是潛力無限啊。

五、本節(jié)課需要改進的地方

微視頻的節(jié)奏可以再做一點調(diào)整，爭取每一分課堂時間的最大化利用。

孩子們的互評可以在課前做一些技術(shù)上的指導(dǎo)，從哪些方面去評價，讓孩子們自己去查一查評價的語言，順便做了詞匯上的積累，豈不更好。課堂效果也會更好一些。

由于臨場有些緊張，環(huán)節(jié)之間的串詞還沒有達到無縫銜接，這一點，將來也應(yīng)該改進，可以做的更好。

原本想在課堂上讓孩子們現(xiàn)場用字典把我給孩子們信中的special， confidence， stage三個詞查出來，作為課外詞匯的積累，同時也作為送給他們的人生寄語引起他們的關(guān)注和思考，可惜時間沒來得及。

六、對英語復(fù)習(xí)課的建議

源于課本，但是跳出課本，讓孩子們增長更多的見識。并且更重要的，思維的訓(xùn)練要縝密設(shè)計，讓孩子們在這節(jié)課上完之后，能力多方位提高。

孩子的英語綜合能力絕對不是考試能夠簡單對等的。我們的英語課堂，應(yīng)該放眼孩子的未來，讓他們具有更強的競爭力，尤其是說的能力。

對于如何培養(yǎng)孩子們的英語自主學(xué)習(xí)能力，我認為，字典是非常好的老師。難度在于激發(fā)孩子們對于未知世界的好奇心和探索欲望。在沒有老師的時候，能夠通過借助字典等語言學(xué)習(xí)工具去自己獨立閱讀、獨立研究是自主學(xué)習(xí)的最高境界。我們應(yīng)該去做這種嘗試。我選取了TOEFL JUNIOR中的一篇講述非洲大象族群的團隊意識的文章作為留給學(xué)生的家庭作業(yè)之一。這篇文章生詞量很大，但是學(xué)生們完全可以通過查字典自己讀懂這篇文章，而且可以學(xué)習(xí)到大象的團隊意識，非常有幫助。為了激發(fā)孩子們的興趣，我把它做成了一個微視頻介紹，并且讓四個孩子分段配音。激發(fā)孩子們想讀好研究好的愿望。后續(xù)必須有跟蹤環(huán)節(jié)，才會收到更好的效果。當(dāng)然，這只是一個初步嘗試，不知道效果如何。還需要后續(xù)的持續(xù)研究和大家的批評指正。endprint