張景榮

我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是枯燥乏味的，一切以考試為主，在教學(xué)過程中無法積極的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。然而興趣卻是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，是影響學(xué)習(xí)效果的重要條件之一。據(jù)林格倫的調(diào)查研究，學(xué)習(xí)興趣占學(xué)習(xí)成功因素的四分之一之多，由此可見，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)自身的影響是有多么的重要了，我國是一個(gè)說漢語的國家，英語不是母語，我們很多學(xué)生沒有一個(gè)大方面的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。因此，只能通過課堂上有限的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，如何創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，是我們現(xiàn)在所需要具備的。我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在底下記筆記，以聽為主，沒有自己的思想空間，完全跟隨教師的教學(xué)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中起到一個(gè)主導(dǎo)地位。然而這種教學(xué)方法無法為學(xué)生們帶來有效的教學(xué)，學(xué)生死記硬背，并沒有帶動(dòng)學(xué)習(xí)得積極性，對(duì)于學(xué)習(xí)唯恐避之不及。因此，我們必須要重視起我們的教學(xué)方式，尤其是對(duì)初中學(xué)生的教學(xué)方式，初中是學(xué)生自身發(fā)展的黃金時(shí)期，也是學(xué)生最為叛逆的時(shí)候，因此我們?nèi)绾蚊鎸?duì)初中學(xué)生的英語教學(xué)就顯得尤為重要。本文就如何能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語做了簡單的研究和分析。相信會(huì)對(duì)我們今后的教學(xué)提供一點(diǎn)幫助和啟發(fā)。

1. 創(chuàng)建愉快的學(xué)習(xí)氛圍

首先，我們必須要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們主動(dòng)進(jìn)入課堂。輕松和諧的教學(xué)課堂能夠保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中一直保持著一個(gè)輕松愉悅的心態(tài)，激發(fā)他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言，敢想敢做，通過帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并且盡可能多的帶動(dòng)大家自主學(xué)習(xí)。我們要清楚的知道，初中生的身心發(fā)育還不是很完善，他們對(duì)于很多東西和習(xí)慣都是喜歡模仿的，教師首先作為一個(gè)知識(shí)的傳播者，就一定會(huì)受到學(xué)生的模仿和學(xué)習(xí)。因此，作為一名教師，必須要做到每次進(jìn)入課堂的時(shí)候要賦予自己飽滿的熱情和亢奮的情緒狀態(tài)，通過自己的情緒變化帶動(dòng)學(xué)生們的積極性。在課堂上，教師的授課方式要風(fēng)趣幽默，盡可能多的充滿想象，生動(dòng)活潑，從舉手投足間調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的融入到課堂之中。盡可能的營造一個(gè)有趣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 采取多種多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在英語課堂當(dāng)中，是唯一一個(gè)提供給初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，因此，我們要注意在課堂當(dāng)中盡可能的帶動(dòng)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流，并且要體現(xiàn)學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的主體，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思維活動(dòng)，并且要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的興趣。盡可能的把課堂作為一個(gè)表演場(chǎng)地，提供給學(xué)生表演的空間，教師在傳授知識(shí)的時(shí)候可以盡可能的把所教知識(shí)改編成一個(gè)情景喜劇或者是小故事，通過大家的共同參與來一起完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，教師教授語法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，可以通過學(xué)生之間的對(duì)話來讓學(xué)生體會(huì)到這個(gè)語法的內(nèi)涵。Where are you going？ Im playing basketball. 通過運(yùn)用這種小對(duì)話。把課堂變成舞臺(tái)劇場(chǎng)地，保證生動(dòng)活潑的課堂形式，激發(fā)學(xué)生不斷地求知欲。

3. 注重肢體語言的魅力

肢體藝術(shù)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的更多感受，恰到好處的肢體語言魅力往往可以達(dá)到意想不到的效果。教師要通過自己作為課堂上主導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)，將肢體語言藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的恰到好處，不可太做作，也不能太夸張。在講課的時(shí)候不要背對(duì)著學(xué)生，要面對(duì)面與學(xué)生進(jìn)行一個(gè)眼神的互動(dòng)，在講課中，要與學(xué)生盡可能的保持互動(dòng)，教師是一個(gè)指揮者，通過有聲或者無聲的指揮，才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，保證讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)，積極與教師進(jìn)行配合，共同完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，在課堂上，教師講到open your books 的時(shí)候要與學(xué)生共同做出打開書本的動(dòng)作，close your mouth 的時(shí)候要與學(xué)生一起做出閉嘴的動(dòng)作，通過反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，甚至是無意間，做到這個(gè)動(dòng)作就能夠想到這個(gè)動(dòng)作所能聯(lián)系到的英語，這也完全的體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)效果。

4. 通過實(shí)物講解來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語課堂的教學(xué)中，英語離我們的生活十分遠(yuǎn)的，我們?cè)谏钪袥]有辦法進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的概念，因此，我們?cè)谶M(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，就要盡可能的幫助學(xué)生們將英語教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系在一起。例如，我們?cè)诮蘟pple的時(shí)候，雖然我們知道這是蘋果，但是如果在課堂中真的拿出一個(gè)蘋果作為實(shí)物道具，這將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)不一樣的沖擊，更加的加深了學(xué)生的印象。我們不僅可以通過真正的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，也可以廣泛的利用插圖，照片或者是其他教學(xué)圖片，善于運(yùn)用這些圖片，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，保證讓他們積極的參與到課堂中來，并在愉快的教學(xué)氛圍當(dāng)中加深了學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的印象。

5. 結(jié)語

綜上所述，在課堂上通過教學(xué)模式的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要手段。由于初中生對(duì)于外界的認(rèn)知力和心理發(fā)展水平還不健全，因此，我們要不斷的根據(jù)具體情況具體分析不同學(xué)生所適合的教學(xué)手法。更好的幫助學(xué)生找到一種適合的教學(xué)方法，最終達(dá)到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的目的。

[1] 欒維君. 新課改下的初中英語興趣教學(xué)[J]. 甘肅教育， 2008（12）.

[2] 王雪花. 淺談初中英語興趣的培養(yǎng)[J]. 中學(xué)生英語， 2014（12）.

[3] 張四紅. 在初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣的幾點(diǎn)嘗試[J]. 杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 1997（04）.

[4] 馮國林. 提高初中英語興趣教學(xué)四法[J]. 吉林教育， 2016（04）.

（作者單位：甘肅省張掖市第五中學(xué)）endprint