凌建強(qiáng)

摘 要：如何提升體育課堂教學(xué)的有效性，充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，是當(dāng)前體育教師需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。文章闡明了我國(guó)當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀及問(wèn)題，并針對(duì)如何切實(shí)提升體育課堂教學(xué)有效性進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；有效性；策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）27-0084-02

強(qiáng)健的體魄是從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)生有了健康的身體才能高效地展開(kāi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)智力以及體能的雙向發(fā)展。因此，體育教學(xué)在學(xué)生的教育培養(yǎng)當(dāng)中起著重要作用，教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的體育理論和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

一、創(chuàng)新體育課程設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是體育課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)體育課堂活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)安排的一系列活動(dòng)的總稱，在提升課堂教學(xué)有效性的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量將會(huì)直接關(guān)系到體育課堂活動(dòng)能否有效開(kāi)展，因此需要教師做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備工作，并對(duì)體育課堂進(jìn)行整體規(guī)劃，使教學(xué)過(guò)程能夠更加規(guī)范，提高時(shí)間的利用率，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。首先，教師需要做好自我調(diào)整，也就是要保持身心最佳狀態(tài)，以便能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中全面發(fā)揮自己的能力，提升教學(xué)設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量。其次，體育教師需要全面分析和掌握即將要講授的教學(xué)內(nèi)容，包括體育課程的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，以便能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐更好地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的理論以及實(shí)踐能力。再次，教師的體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)需要與新課程要求進(jìn)行緊密貼合，同時(shí)必須要落實(shí)以學(xué)生為中心、真正確立學(xué)生課堂主體地位的根本性教育準(zhǔn)則，做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。最后，教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，為了保證體育課程教學(xué)和學(xué)生的身心發(fā)展相協(xié)調(diào)，可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行增減，同時(shí)也可以引入創(chuàng)新體育知識(shí)，挖掘?qū)W生的潛能。例如，在教學(xué)籃球時(shí)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要考慮到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，將跳躍性的游戲活動(dòng)穿插到籃球訓(xùn)練中，從而提高整體教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂有效性，提高學(xué)生體育能力。

二、營(yíng)造體育課堂氛圍

一個(gè)科學(xué)高效的體育課堂除了要有師生的共同努力和協(xié)調(diào)配合以外，還需要具備一定外在條件的支持，也就是良好的外部環(huán)境，真正讓學(xué)生擁有和諧民主以及極富趣味的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的氛圍當(dāng)中展開(kāi)高效學(xué)習(xí)，那么體育課堂有效性的實(shí)現(xiàn)也將不再是難題。在具體的實(shí)踐當(dāng)中，教師需要從兩個(gè)方面著手。第一，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。師生關(guān)系的和諧程度是影響整體課堂氛圍的一個(gè)關(guān)鍵因素，師生關(guān)系十分親密，彼此之間沒(méi)有隔閡，那么學(xué)生就會(huì)樂(lè)于主動(dòng)地與教師交流互動(dòng)，并在教師提供的廣闊發(fā)展平臺(tái)中自由發(fā)揮，進(jìn)而提高整體的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。因此，體育教師要徹底轉(zhuǎn)變滯后的教育理念，尊重和理解學(xué)生，切實(shí)考慮和滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要，并整合體育教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，逐步拉近師生之間的關(guān)系，在師生的親切民主互動(dòng)中保障教與學(xué)的效果。第二，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。興趣是營(yíng)造良好課堂氛圍的調(diào)和劑，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之后，會(huì)更加主動(dòng)地融入到學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，并在這一平臺(tái)上積極發(fā)揮和表現(xiàn)，迅速掌握理論和實(shí)踐技能。而為了促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師的指導(dǎo)也不可缺少。例如，在教學(xué)排球時(shí)，教師可以用排球游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并在學(xué)生興趣的最高點(diǎn)來(lái)引入腳步移動(dòng)等相關(guān)技術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生更加輕松地掌握排球的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

三、改革體育教學(xué)方法

教學(xué)方法是體育課堂教學(xué)的支撐，擁有了有效教學(xué)方法的支持，形成了系統(tǒng)完善和科學(xué)化的教學(xué)策略，能夠讓課堂教學(xué)事半功倍。尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出之后，為了進(jìn)一步深化教育改革，讓體育教學(xué)重?zé)ㄉ鷻C(jī)，教師必須要從根本上對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，改革不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容和教育策略，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，用現(xiàn)代化的教育方法來(lái)切實(shí)滿足教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教師在對(duì)體育課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新之前，需要做好有效的定位，也就是要挖掘體育教學(xué)創(chuàng)新的根本目的，以便能夠在教學(xué)方法的實(shí)施中落實(shí)教育目標(biāo)。體育教師需要將激發(fā)學(xué)生興趣以及強(qiáng)化學(xué)生課堂參與作為重要目標(biāo)，同時(shí)在不斷推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化身心鍛煉，樹(shù)立終身體育意識(shí)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在做好了明確的教育定位之后，教師的教學(xué)方法創(chuàng)新和選擇就可以從學(xué)生實(shí)際以及體育教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)出發(fā)，同時(shí)融合自身的教育風(fēng)格，提高教學(xué)方法應(yīng)用的靈活性。例如，在教學(xué)短跑蹲踞式起跑時(shí)，教師可以采用情境教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造良好的問(wèn)題情境，督促學(xué)生進(jìn)行自主思考。通過(guò)學(xué)生之間的分組交流以及師生的共同討論，學(xué)生能夠在良好的問(wèn)題情境當(dāng)中掌握蹲踞式起跑的理論和動(dòng)作技能，提升教學(xué)的整體有效性。

四、加強(qiáng)體育游戲融合

在體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)將相應(yīng)的體育游戲融入到體育教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下可以完成相應(yīng)的體育項(xiàng)目，進(jìn)而提高體育教學(xué)課堂的效率。同時(shí)，體育課程與其他教育課程有著明顯的區(qū)別，其他課程都是知識(shí)的講解，學(xué)生們只是被動(dòng)地接受知識(shí)，從而抑制了學(xué)生們愛(ài)玩的天性，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)事物缺乏積極性和活力。而體育游戲可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛(ài)玩的天性表現(xiàn)出來(lái)，保證他們的身心健康。當(dāng)學(xué)生們對(duì)體育產(chǎn)生足夠的興趣時(shí)，會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力去完成，會(huì)培養(yǎng)他們的自信心和自豪感，會(huì)對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)擁有極大的自信。所以，將體育游戲融入到體育教學(xué)課堂中，不僅會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育的興趣，還有利于學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高體育教學(xué)課堂的效率。

例如，體育教師可以組織“丟沙包”的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)短跑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。丟沙包這個(gè)游戲又可以因?yàn)橛螒蛞?guī)則不同而分為兩種：一種叫長(zhǎng)距離丟沙包，另一種叫繞圈式丟沙包。第一種游戲是針對(duì)學(xué)生們不多的情況設(shè)計(jì)的游戲，可以進(jìn)行分組游戲，培養(yǎng)學(xué)生們之間的合作能力。第二種游戲是針對(duì)學(xué)生們較多的情況設(shè)計(jì)的游戲，學(xué)生們能夠在游戲中找到極大的樂(lè)趣。長(zhǎng)距離丟沙包的游戲人數(shù)至少要三人，并且要有足夠大的空間才能進(jìn)行游戲。其中兩個(gè)同學(xué)分別站在場(chǎng)地的兩端，距離由學(xué)生們的年紀(jì)大小而定，這兩位同學(xué)作為丟沙包的人，兩人互相傳接沙包。其他人可以在場(chǎng)地中進(jìn)行跑動(dòng)，躲避沙包，以免被砸到。如果被沙包砸到，就算輸?shù)粢淮?；相反如果接到沙包，就?huì)多出來(lái)一次游戲的機(jī)會(huì)。起始每個(gè)人的游戲機(jī)會(huì)由學(xué)生們自己確定，當(dāng)自己的游戲機(jī)會(huì)為零的時(shí)候，下場(chǎng)交換其他同學(xué)進(jìn)行游戲。兩人投擲，固定好最近距離，不得越線。中間一人在固定區(qū)域內(nèi)躲避沙包，可以以時(shí)間或投擲次數(shù)決定是否得分，如被投擲中則換人。學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行體育游戲，可以提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育精神，全面提高綜合體育素質(zhì)。這樣的體育游戲可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲襟w育課堂中，同時(shí)通過(guò)體育游戲的任務(wù)完成能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的自信，打造高效的體育課堂。

五、結(jié)束語(yǔ)

新一輪體育改革正在如火如荼地進(jìn)行中，全面提升體育課堂教學(xué)有效性也成為當(dāng)前體育教師努力達(dá)成的目標(biāo)。因此，體育教師必須轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，積極探究提升體育課堂教學(xué)有效性的方法，綜合考慮學(xué)生體育鍛煉的要求和課程教學(xué)的需要，有效創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，改革創(chuàng)新體育教學(xué)方法，讓體育課堂煥發(fā)活力。

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