鄭麗
摘要:隨著時(shí)代的不斷改革,逐漸進(jìn)入信息時(shí)代,信息的快速傳播讓人們的生活發(fā)生一步一步的變化。作為國(guó)家基礎(chǔ)的教育事業(yè),也要隨著時(shí)代的改變,結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)工具創(chuàng)新出新的教學(xué)方法。本文以關(guān)于創(chuàng)新高職院校思想政治教育的路徑研究為主題進(jìn)行詳細(xì)的分析。
關(guān)鍵詞:高職;思想政治;教育方法
如今,在高職院校中學(xué)生們思想素質(zhì)不同,相關(guān)同學(xué)在思想政治方面還存在一些錯(cuò)誤的理解。在眾多的因素下,高職院校的思想政治教育擔(dān)負(fù)著較大的壓力。下面從創(chuàng)新生動(dòng)的教育課堂吸引學(xué)生們的興趣,便于政治教育的實(shí)施,和新時(shí)代下創(chuàng)新出新的教學(xué)方法等方面進(jìn)行討論。
一、創(chuàng)造生動(dòng)的思想政治教育課堂
在高職院校中實(shí)施思想政治教育,首先要做的就是讓學(xué)生們?nèi)谌氲浇虒W(xué)課堂中,來(lái)提高思想政治教育的效率。對(duì)于高職院校的學(xué)生們來(lái)說(shuō),對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的主要原因主要是在思想政治課堂中找不到樂(lè)趣。所以,教師們要做的就是利用課堂來(lái)抓住學(xué)生們的興趣,讓學(xué)生們感覺(jué)到思想政治的魅力。高職院校思想政治教學(xué)無(wú)疑是文科教學(xué)的典范,教師用口頭語(yǔ)言進(jìn)行描述事例、論證真理來(lái)傳授知識(shí)。如今,大多數(shù)高職院校思想政治教師只用敘述和說(shuō)明的簡(jiǎn)單方式進(jìn)行教學(xué),但這就造成了思想政治課程枯燥無(wú)味的現(xiàn)象。學(xué)生一直去聽(tīng)教師的講述、說(shuō)明知識(shí)點(diǎn),無(wú)法融入到教學(xué)中去,感到課程的無(wú)聊,進(jìn)而降低學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。所以,教師們可以改變自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的教學(xué)更加生動(dòng)性。使教學(xué)語(yǔ)言里既有激情、感染力,在傳授知識(shí)的同時(shí),感染高職院校學(xué)生的情感和教學(xué)產(chǎn)生共鳴,從而使高職院校生對(duì)思想政治的知識(shí)點(diǎn)理解的更加深刻,加深記憶,拓展高職院校學(xué)生的思維,提高學(xué)習(xí)和教學(xué)的效率。其次,教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性也是必不可少的。通過(guò)提高教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)高職院校學(xué)生的刺激性,吸引高職院校學(xué)生的眼球。教師們可以根據(jù)教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)情感性,加強(qiáng)與高職院校學(xué)生的情感交流,依據(jù)語(yǔ)言的獨(dú)特性創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境,從而幫助高職院校學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)。運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的生動(dòng)情感性,讓高職院校學(xué)生重新回到教學(xué)課堂,提高教學(xué)效率。在教師們的不斷努力下,創(chuàng)造生動(dòng)的思想政治教育課堂,來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的完美實(shí)施。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的思想政治教育
伴隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及,互聯(lián)網(wǎng)的不斷創(chuàng)新,人們的生活進(jìn)入了電子信息傳輸時(shí)代。電子信息的傳播速度快、傳播廣、數(shù)量大,構(gòu)成了多次被人們說(shuō)起的大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨,對(duì)人們的生活產(chǎn)生了或多或少的影響。當(dāng)然對(duì)高職院校的思想政治教育也產(chǎn)生了一定的影響,教師們可以借用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。教師們?cè)诖髷?shù)據(jù)時(shí)代下,可以收集大量的思想政治教學(xué)資源,比如從新聞媒體的報(bào)道、網(wǎng)頁(yè)資訊等方面。教師們可以在其中挑選出一些典型的事例作為思想政治知識(shí)理解的舉例,來(lái)進(jìn)行更具有說(shuō)服力的教學(xué)。另外,教師們也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生們分享一些國(guó)家的大事,讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行思想政治的關(guān)注。最后,教師們也要盡量避免大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教學(xué)帶來(lái)的影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代中,教師們和學(xué)生們進(jìn)行大量的信息了解,并且在互聯(lián)網(wǎng)上容易找到思想政治相關(guān)的教學(xué)是視頻,這種情況的發(fā)生不斷影響著教師們教學(xué)的主體地位。教師們改變以前的教學(xué)態(tài)度,與學(xué)生們形成亦師亦友的關(guān)系,師生之間互相學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法盡量避免學(xué)生們認(rèn)為教學(xué)已沒(méi)有多大用處的錯(cuò)誤觀點(diǎn),進(jìn)而不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。
三、創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)模式
在時(shí)代快速發(fā)展下,傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法逐漸脫離了時(shí)代,所以,教師們要?jiǎng)?chuàng)新出新的思想政治教學(xué)模式。如今,學(xué)生們對(duì)手機(jī)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,所以就教師們可以讓學(xué)生們通過(guò)手機(jī)來(lái)進(jìn)行思想政治的教學(xué)。首先,教師們可以想學(xué)什么推薦一些思想政治知識(shí)的視頻或者網(wǎng)站,讓學(xué)生們?cè)谡n下進(jìn)行知識(shí)的汲取。另外,相關(guān)知識(shí)的解答也可以讓學(xué)生們?cè)谑謾C(jī)上解決,教師們可以建立一個(gè)群,每個(gè)人可以在群里分享一些知識(shí)進(jìn)行討論,教師們也可以在群里進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的解答。教師們可以借鑒這種教學(xué)方法,將課堂與手機(jī)等通訊設(shè)備相結(jié)合來(lái)幫助思想政治的教學(xué)。另外,教師們可以采用微課教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行思想政治的教學(xué)。教師們通過(guò)微課在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用,教師們可以將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互聯(lián)系,來(lái)讓學(xué)生們形成自己的思想政治知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,教師們?cè)诳偨Y(jié)的時(shí)候,可以對(duì)相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行配上一些典型的思想政治例題,來(lái)幫助學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。通過(guò)微課的這種教學(xué)方法,幫助學(xué)生們對(duì)思想政治知識(shí)的理解和掌握,不斷提高思想政治教育的效率。
隨著時(shí)代的快速發(fā)展,高職院校思想政治教育也面臨著一個(gè)巨大的改革。教師們?cè)趶?qiáng)化自己教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí),將多媒體技術(shù)完美融合到思想政治教育課堂中,通過(guò)借鑒相關(guān)的教學(xué)方法,最終創(chuàng)新出與時(shí)代相結(jié)合的教學(xué)方法。思想政治的知識(shí)是隨著時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生的,教師們的腳步要跟隨著時(shí)代的發(fā)展,進(jìn)行不斷的探索,不斷創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)方法,保證思想政治教育的高效性。
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