郭玉琴

摘要：提高課堂教學(xué)質(zhì)量是廣大教師一直追求的目標(biāo)，而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性則是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。新的語(yǔ)文課程改革要求教師要注重課堂教學(xué)趣味性的提高，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展。這就要求廣大小學(xué)語(yǔ)文教師通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐來總結(jié)有效的提高課堂教學(xué)趣味性的方法與策略。那么，究竟如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)趣味性的提高呢？本文對(duì)此進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；趣味性；策略

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0047-01

隨著新課程改革的實(shí)施和素質(zhì)教育的推進(jìn)，要求教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采取有效的教學(xué)方法，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的潛能，這直觀地決定了課堂教學(xué)效果。所以尋求有趣課堂的方法是非常重要的，"趣味性"乃語(yǔ)文課程的靈魂。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："語(yǔ)文課程具有豐富的趣味性。"在新課程的實(shí)施中，提高語(yǔ)文教育的趣味性，給語(yǔ)文課堂以生命的活力和創(chuàng)新精神顯得十分必要。本文介紹了在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的一些趣味課堂的有效性教學(xué)方法，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性與積極性。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加教學(xué)的趣味性

由于小學(xué)生的年齡比較小，思想如同白紙，心智也不夠成熟，因此他們看待問題、思考問題會(huì)有一定的局限性，正因如此會(huì)有極強(qiáng)的可塑性。所以，教師在教學(xué)過程中，除了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力進(jìn)行強(qiáng)化，還應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和主題，創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情境，以便提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性[1]。如在講到一些愛國(guó)主義的題材時(shí)，便可適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生感受不同人物的卓越風(fēng)姿，營(yíng)造一堂以愛國(guó)為主題的教學(xué)，并趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育，鼓勵(lì)他們弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使之在精神上受到洗禮。當(dāng)前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了小學(xué)語(yǔ)文課堂中，它是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要手段，教師可以通過圖像、聲音、視頻等形式來展現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，給予學(xué)生直觀形象、生動(dòng)新鮮的視聽刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.整合多種資源，深化語(yǔ)文課堂的內(nèi)涵

小學(xué)語(yǔ)文的內(nèi)涵十分豐富，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師可以積極開發(fā)多種資源，在提升語(yǔ)文課堂趣味性的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。如教師可以結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，充分利用自然資源、地方特色文化藝術(shù)資源，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)生活、自然有更加深刻的認(rèn)知，如在講解家鄉(xiāng)的課堂上，教師可以通過圖片、視頻或者帶領(lǐng)學(xué)生游覽的方式，增進(jìn)小學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)W會(huì)用自己的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)，不僅如此，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的家鄉(xiāng)名人、特產(chǎn)、特色節(jié)日等用自己的方式作出討論，使小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，深化對(duì)歷史人文的理解，進(jìn)而為小學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展奠定深厚基礎(chǔ)。

3.開展活動(dòng)教學(xué)，提高教學(xué)的趣味性

老師講學(xué)生聽是多數(shù)教師慣用的教學(xué)形式，但卻是被動(dòng)的教學(xué)。活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、參與性及主動(dòng)性，學(xué)生因?yàn)閺?qiáng)烈的興趣能全心全意投入活動(dòng)，還能激發(fā)自身探究真知的積極性，是教師一直追求的以學(xué)生為主體的教學(xué)。課堂內(nèi)，教師可組織讀書會(huì)、接龍游戲、知識(shí)競(jìng)賽、舞臺(tái)表演等各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在享受這種教學(xué)形式的過程中把知識(shí)點(diǎn)牢記，同時(shí)還能拓寬知識(shí)面，學(xué)到更多書本外的東西。例如教師可挑選一些情感豐富的對(duì)話環(huán)節(jié)，以小組為單位進(jìn)行角色扮演，學(xué)生會(huì)投入情感、傾注感情，進(jìn)而更加深入地掌握其中的情節(jié)，深入地了解其中的內(nèi)涵，達(dá)到趣味教學(xué)的目標(biāo)，也能有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情感。不僅如此，活動(dòng)教學(xué)還可延伸到課外，通過課外拓展來增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也能提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。例如教師可針對(duì)學(xué)生的普通話發(fā)音組織開展以"準(zhǔn)確發(fā)音、情感朗讀"為目的的課外拓展活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生的普通話發(fā)音進(jìn)行糾正，以便使學(xué)生能夠掌握正確的普通話發(fā)音，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性?？傊?，通過開展這類學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)，讓學(xué)生真正的喜歡學(xué)，主動(dòng)學(xué)，才是達(dá)到最優(yōu)目標(biāo)。

4.用新媒體技術(shù)，提升學(xué)生的興趣

新媒體技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)語(yǔ)文教育趣味性教學(xué)提供積極的助益，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師可以采用多媒體、微視頻等方式，營(yíng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)小學(xué)生聯(lián)想、思維能力的發(fā)展，進(jìn)而為小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。如在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師可以利用微視頻資源，將閱讀文章進(jìn)行深入、細(xì)致的整合，在有限的時(shí)間里，采用聲音、文字、圖片、圖像等相結(jié)合的方式，使學(xué)生建立對(duì)文章從整體到細(xì)節(jié)的把握，進(jìn)而逐步掌握閱讀文章的要領(lǐng)及方法，通過新媒體的方式，貼合了小學(xué)生集中注意力時(shí)間短的認(rèn)知特點(diǎn)，既能夠提高語(yǔ)文課堂的效率及質(zhì)量，也能夠有效增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性。

5.總結(jié)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文課堂趣味性教學(xué)不僅有助于激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，還能夠有效增強(qiáng)小學(xué)生探究、合作的學(xué)習(xí)能力及人文素養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教育中，由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位，課堂教學(xué)沉悶、枯燥，為了促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的趣味性教學(xué)，教師在樹立開放的教育理念基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合多元化的教學(xué)方式，利用新媒體技術(shù)，向?qū)W生展示更加廣闊、豐富的語(yǔ)文知識(shí)，建立生動(dòng)、有趣、高效的語(yǔ)文課堂，從而切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)文教育的價(jià)值[3]。參考文獻(xiàn)：

[1]祖厲鮫. 淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的趣味性[J]. 學(xué)周刊，2017，（27）：94-95.

[2]郭美瑛. 如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性[J]. 學(xué)周刊，2015，（17）：126.

[3]王光虹. 淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的游戲化教學(xué)[J]. 成功（教育），2016，（05）：93.