劉宇博

摘 要：高中物理需要學(xué)習(xí)的知識非常多，且難度也很大，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時，都會非常吃力。長久下去，學(xué)生就會對物理學(xué)習(xí)失去興趣，影響其高考成績，因此，必須通過有效的措施，提自身學(xué)習(xí)物理的信心。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)問題；優(yōu)化方法

前言

眾所周知，高中物理學(xué)習(xí)具有很大的難度，但是許多同學(xué)僅僅知道物理知識有一定的價值，但是卻沒有領(lǐng)會到物理觀點、物理精神、思想、方法對于科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動，以及生活的價值與意義，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象。

1.學(xué)好高中物理的意義

物理學(xué)科是現(xiàn)代科學(xué)的奠基學(xué)科之一，在我國高中階段的學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著重要地位。就目前的實際情況來講，物理是高中理科學(xué)生以及大綜合考生的高考必考科目，且分數(shù)所占比例還不低，同時再加上高中物理知識的靈活性以及抽象性，因此，學(xué)好物理不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還有助于在高考中取得優(yōu)異的成績，進入理想的大學(xué)。

2.高中物理學(xué)習(xí)的問題

2.1缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們在物理學(xué)習(xí)的過程中，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這在一定程度上會影響我們的物理的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)成績。一直以來，我們都是在家長與老師的帶領(lǐng)下進行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)也是家長和老師幫我們制定，而我們自己卻缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這會使得我們找不到努力的方向。高中物理這門學(xué)科具有一定的難度，但是我們可以將整個物理知識體系的重難點分解成一些小點，確定出我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就能夠?qū)嫶?、?fù)雜的物理知識體系簡易化。

2.2學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)物理時，我們沒有科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)高中物理時我們總是依靠大量的題海戰(zhàn)鍛煉自己的物理學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)水平，這在一定程度上不利于物理抽象思維的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生對于物理知識的有效學(xué)習(xí)。同時，一些高中學(xué)生采用背誦物理公式的方式來進行高中物理的學(xué)習(xí)，如胡克定律：F=kx。這樣的學(xué)習(xí)方法不利于學(xué)生舉一反三思維的培養(yǎng)，也不能實現(xiàn)高中物理的有效學(xué)習(xí)

2.3缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們在學(xué)習(xí)物理的時候，并沒有形成自己獨特的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。在大量的題海戰(zhàn)時，我們做過的物理題會有大量的錯誤，但是我們對于做過的題不再深究，使得同樣的錯誤重復(fù)出現(xiàn)。所以在物理的學(xué)習(xí)過程中我們沒有及時糾錯的良好習(xí)慣。同時物理的學(xué)習(xí)不同于語文的背誦，并不是只要記住物理公式就好了，而是需要深入透徹地理解公式，這樣才能將公式正式應(yīng)用到解題過程中，促使學(xué)生物理知識的掌握。而在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，由于我們對公式過分記憶而忽視了對公式的深入了解，導(dǎo)致了我們雖然知道公式但并不能正確地解出物理題。

3.學(xué)好高中物理的策略

3.1確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們對于高中物理的學(xué)習(xí)并不是一日就可以學(xué)成的，這需要我們平日對于物理基礎(chǔ)知識的積累與鞏固。所以在學(xué)習(xí)高中物理時我們可以確定自己的短期學(xué)習(xí)目標(biāo)與長期目標(biāo)，通過短期目標(biāo)的不斷實現(xiàn)從而促使長期目標(biāo)的實現(xiàn)。例如我們可以確定每天的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計劃，并檢驗自己是否實現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能不斷提高自己的物理學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)自己長遠的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2加強自主學(xué)習(xí)

我們要重視平時做題中反復(fù)出現(xiàn)的錯題，并分析自己出現(xiàn)錯誤的原因并及時向老師和同學(xué)請教。同事我們要將自己的錯誤歸置分類、便于查找，這樣能夠有效地降低某一類錯誤的錯誤率。另外，我們要努力探究自己出錯的原因，這樣才能有效地避免錯題的重復(fù)出現(xiàn)。例如：勻變速直線運動、勻速直線運動的混淆使得物理錯題反復(fù)出現(xiàn)，所以我們必須將勻變速直線運動與勻速直線運動單獨列出來，進行錯題的整理與分析，這樣才能有效地降低物理學(xué)習(xí)的錯誤率，提高我們的物理學(xué)習(xí)效率。錯題本的建立是一種極其有效的錯誤規(guī)避方法，也能夠幫助學(xué)生深入地了解知識、鞏固知識，為高中物理學(xué)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

3.3培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣并增強對實驗的理解

在高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，在探究課本基本知識點的同時要建立一個有利于自身學(xué)習(xí)的解題習(xí)慣，結(jié)合課本中的圖畫，加深對于研究對象的理解，應(yīng)學(xué)會應(yīng)用草圖來輔助解決題目，在一定程度上既節(jié)約了解題時間又提高了解題的正確率。物理學(xué)科是一個以實驗為基礎(chǔ)的復(fù)雜和綜合性學(xué)科，物理實驗有利于促進學(xué)生對概念以及物理現(xiàn)象的掌握，我們在參加實驗課時，或者觀看多媒體將物理現(xiàn)象通過視頻的形式進行學(xué)習(xí)，盡量做到加強對每一個物理知識點的深入理解和認知。

3.4優(yōu)化預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方案，設(shè)計多元化的預(yù)習(xí)流程

當(dāng)前高中物理在預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中普遍采用任務(wù)驅(qū)動型預(yù)習(xí)方法，通過帶著問題預(yù)習(xí)，我們能夠在很短時間內(nèi)就能掌握課堂學(xué)習(xí)側(cè)重點，保證預(yù)習(xí)質(zhì)量。而在現(xiàn)階段，隨著多種預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)思想的推廣，興趣型預(yù)習(xí)、研究型預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)等模式得到推廣，有效豐富了高中物理預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。因此學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方案，通過多元化的預(yù)習(xí)流程保證學(xué)習(xí)效果。

關(guān)于預(yù)習(xí)內(nèi)容主要體現(xiàn)預(yù)習(xí)方法，在設(shè)計預(yù)習(xí)流程中，學(xué)生需要重點考慮以下內(nèi)容：（

1）預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)要具有針對性，能針對課堂教學(xué)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)；（2）預(yù)習(xí)要具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的靈感，打開學(xué)生思路；（3）要具有可操作性，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)要做到因人而異，盲目照搬是不可取的。

在優(yōu)化預(yù)習(xí)方案過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的側(cè)重點情況，對預(yù)習(xí)流程進行明確，以《法拉第電磁感應(yīng)定律》為例，在設(shè)計預(yù)習(xí)流程中，學(xué)生可以按照以下流程進行預(yù)習(xí)：（1）掌握電動勢的基本概念；（2）了解傳遞電流感應(yīng)定律的基本內(nèi)容，能通過法拉第電磁感應(yīng)定律計算電動勢的相關(guān)指數(shù)；（3）能掌握不同條件下的感應(yīng)電動勢表達方法，并且能實現(xiàn)熟練運用。在確定上述預(yù)習(xí)流程后，一些物理基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以在上述預(yù)習(xí)流程的基礎(chǔ)上，進一步深化本次預(yù)習(xí)的難點，包括：對法拉第電磁感應(yīng)定律的理解、法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用策略等。通過這種流程方法，學(xué)生能對整個《法拉第電磁感應(yīng)定律》課程有一個更加深刻的印象，進而達到了課程預(yù)習(xí)的目的。

3.5學(xué)會應(yīng)用合理的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)物理的過程中，要合理地應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)物理的效率。高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及力學(xué)、電學(xué)等很多方面的內(nèi)容，我們要培養(yǎng)自己的動手實踐操作的能力，以養(yǎng)成獨立思考的能力與發(fā)散思維。此外，我們應(yīng)該以自身物理知識的水平與個人基礎(chǔ)情況來制定物理學(xué)習(xí)的側(cè)重點，從而制定自己有針對性的物理學(xué)習(xí)計劃，并通過合理應(yīng)用學(xué)習(xí)方法，減少物理學(xué)習(xí)的困難。

結(jié)束語

總之對于一名高中生而言，最重要的是要認識到自己的困難是什么，只有清楚自己的問題才能夠制定出適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠改善自身學(xué)習(xí)物理的效果。本文就高中物理學(xué)習(xí)中的問題進行了分析，并且提出了一些建議，希望本文的提出能夠具有一定的價值。

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