呂曉娟

【摘 要】

語文是教育階段中最重要的學(xué)科，是每個科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 。但是，目前在學(xué)習(xí)過程中很多高中生對語文這一門學(xué)科產(chǎn)生厭倦，甚至產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)好這一門功課，嚴(yán)重影響著整個高中階段的學(xué)習(xí)水平。為此，這應(yīng)該引起高中語文教師的重視和反思，本文主要針對這一問題進行分析，并對如何激發(fā)學(xué)生對高中語文的興趣進行分析。

【關(guān)鍵詞】

錘煉 語言 培養(yǎng) 興趣 趣味 教學(xué)

語文是教育階段中所有科目中最重要的學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科目的基礎(chǔ)。在高中教學(xué)過程中，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大度數(shù)的高中生對語文這一門學(xué)科產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能全面學(xué)好語文科目，甚至對其產(chǎn)生厭倦。為此，在開展語文教學(xué)活動過程中，教師應(yīng)該把重心放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，語文課堂要善于開展趣味性教學(xué)，緩解課堂壓抑、緊張的教學(xué)氛圍。

一、高中學(xué)生厭學(xué)語文原因探析

首先，如今，很多的高中教學(xué)都是以應(yīng)試為教學(xué)目標(biāo)，再加上語文科目具有很強的功利性。而很多的語文教學(xué)可以一詞多義，使得很多學(xué)生在很多的情況下需要花費很多的時間去全面掌握，使得學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的疲勞。

其次，很多的教師都是以高考為目的，受到相關(guān)考核體制的影響，在教學(xué)過程中，只注重重點知識的指導(dǎo)，卻忽略了讓同學(xué)綜合提高自身的素養(yǎng)，學(xué)會總結(jié)，善于學(xué)以致用。從而導(dǎo)致學(xué)生感到學(xué)車的乏味。

二、高中語文趣味教學(xué)的好處

語文學(xué)科是基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容各式各樣。在語文課堂中是充滿智慧的、活躍的課堂。可是如今絕大多數(shù)的高中教師只為高考而教學(xué)，卻忽略了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致語文課堂充分緊張而已壓抑，這不利于學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)水平。開展趣味性教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，還可以緩解語文課堂緊張、壓抑的氣氛，從而使得學(xué)對語文知識的掌握起到事半功倍的作用。

三、語文學(xué)科趣味教學(xué)可行性做法

（一）錘煉教學(xué)語言，與時俱進

語文是最基礎(chǔ)的母語學(xué)科，其可以提高人們的口語，陶冶學(xué)生的情操。語文課堂應(yīng)該是充滿生機勃勃的課堂，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、增長知識的學(xué)科。但是絕大多數(shù)的高中教師在開展語文教學(xué)活動過程中，卻受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，在傳授過程中只以高考為目的，卻不重視開展趣味性教學(xué)對提高學(xué)生的學(xué)生能力重要性，從而影響教學(xué)效果的提升。

1.教學(xué)語言要追求別致獨特

在開展高中語文教學(xué)活動過程中，教師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，使的教學(xué)模式更貼切與現(xiàn)代化，采用讓學(xué)生更能通俗易懂的教學(xué)方式。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。例如：在學(xué)習(xí)《金岳霖先生》這一課文時，教師可以引用“有一個教授，性格古怪，生活隨意”等開頭語來吸引學(xué)生投入到課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心 ，從而帶著這些問題去閱讀課文，經(jīng)過這樣的鍛煉將會高效地提高學(xué)生的閱讀能力以及學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)語言要講究藝術(shù)技巧，與時俱進，幽默風(fēng)趣

在開展高中語文教學(xué)活動過程中，教師要注意自己的言行，說話要分輕重學(xué)，在講課過程中，拋掉陳詞濫調(diào)，少一點偏激性語言多一些鼓勵性話語，少一些批評語氣多一些贊賞性安慰，少一些武斷多一些民主，這樣才能贏得學(xué)生們的歡心和認(rèn)可。在上課過程中，為了活躍課堂氣氛，教師不應(yīng)該只講課本的內(nèi)容，這樣會使得學(xué)生們感到聽覺疲勞，因此，為了緩解學(xué)生們的疲勞，教師可以講一些笑話或者有趣的故事，甚至可以搞一些課堂有樂趣來喚醒學(xué)生們的疲憊。例如：咋課堂上多與學(xué)生互動，在開始上課之前或者課中生們上講臺表演講笑話或者唱歌等，這樣可以使得課堂活躍起來，營造輕松和諧、充滿歡笑的課堂，從而可以提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對語文課程的興趣，提高了學(xué)生的語文成績。

（二）創(chuàng)設(shè)課堂模式，使之形式新穎

在開展高中語文教學(xué)活動中，教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)水平，就應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性方面入手，這樣有利于。研究性教學(xué)育探究性教學(xué)這兩種教學(xué)模式是最有效也是最科學(xué)的教學(xué)模式，其不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的思考能力。例如在學(xué)習(xí)《金岳霖先生》這一課時，教師可以先設(shè)定好學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)課文的相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自己其研討和研究主人公的人格特征以及主人公的內(nèi)心思想。讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)將這些問題理解清楚并在課堂上談?wù)勛约旱囊庖?。除了在課堂上讓學(xué)生去探討課本中人物的人格特征以外，老師還可以布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后自己去圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑來查詢獲取答案，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，還可以讓學(xué)生開闊自己的視野，增長知識，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）巧用各種媒體，增添課堂趣味

隨著社會科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展日異月新，如今，網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)走進教育課堂，基于此，在開展高中語文教學(xué)活動過程中，教師可以了利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，因為多媒體可以從視、聽、動已經(jīng)人物形象等多方面栩栩如生地展現(xiàn)出來，通過多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在學(xué)習(xí)《祝?！愤@一課時，首先老師可以先讓學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生從多個角度來分析祥林嫂的形象以及由她的形象所襯托出來的社會背景等。等學(xué)生們各自發(fā)表自己的意見后，教師在通過多媒體課件將展現(xiàn)出祥林嫂悲慘、凄涼的人物栩栩如生地展現(xiàn)出來。同時，教師也可以給學(xué)生播放《祝?！愤@一文章的電影，這樣更能讓學(xué)生真實地感受到黑暗社會的慘毒，讓學(xué)生真正地體會到祥林嫂生活在那個年代的悲慘命運。

俗話說：“興趣是最好老師”。在開展高中語文教學(xué)活動過程中，開展趣味性教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程有著重要的作用。在教學(xué)過程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的心理需求，采用有趣的教學(xué)模式或者通過與學(xué)生互動來拉近與學(xué)生的距離，從而可以緩解緊張的課堂，通過這樣的方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的興趣，從而提高了高中語文的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

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