徐偉勤+周益名+蔡明超

摘 要：軍隊院校教研室主任是教學(xué)管理工作的脊梁和支柱，責(zé)任大、任務(wù)重、頭緒多，應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)理清職責(zé)所系，明晰工作目的導(dǎo)向，策略性地抓好七方面核心重點工作，確保軍隊院校各項教學(xué)訓(xùn)練活動規(guī)范有序?qū)嵤?，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

關(guān)鍵詞：教研室主任；工作；核心重點

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

軍隊院校教研室主任是教學(xué)管理工作的脊梁和支柱，責(zé)任大、任務(wù)重、頭緒多，由其職責(zé)所系，主要肩負(fù)五方面重點工作：一是圍繞人才培養(yǎng)中心工作，進行教學(xué)頂層設(shè)計，開展教學(xué)研究，推進教學(xué)改革；二是圍繞教學(xué)任務(wù)實施，督促規(guī)章制度和計劃的落實執(zhí)行，做好階段性總結(jié)；三是組織教材、實驗指導(dǎo)書等的編寫，搞好實驗室、裝備建設(shè)和管理；四是圍繞服務(wù)部隊，組織科研和學(xué)術(shù)活動，促進成果轉(zhuǎn)化；五是圍繞團隊建設(shè)，搞好教員的培養(yǎng)使用。然而由于成長路線相對單一，年齡相對年輕，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等原因，部分教研室主任還不同程度地存在職責(zé)不清、定位不準(zhǔn)、程序不明等問題。軍隊院校教研室主任不光要具備強烈的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)精神和全局視野，具備帶領(lǐng)所屬人員干出一番業(yè)績的強烈價值追求，更應(yīng)當(dāng)理清思路、明晰導(dǎo)向，策略性地抓好核心重點工作，具體來講，需要樹立7種意識、抓好7方面工作。

一、樹立持續(xù)改革意識，抓好教育理念更新和教學(xué)改革

教學(xué)改革是院校發(fā)展的動力源泉，先進的教育理念是改革發(fā)展的催化劑，教研室主任抓教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從更新教育教學(xué)理念開始，從推動改革抓起。一是組織教育理念學(xué)習(xí)和大討論活動。應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞軍委軍事訓(xùn)練改革和高等教育改革的新理念新思路，組織所屬教員開展學(xué)習(xí)研究和思想解放大討論活動，確保思想認(rèn)識與軍委同頻，與時代同步，也為搶占改革制高點提供思想和理論準(zhǔn)備。二是每年實施2-3個教學(xué)改革試點項目。教學(xué)改革需要的不是夸夸其談，而是敢于“吃螃蟹”，主動試水。應(yīng)當(dāng)積極選擇試點項目，投入精干力量進行嘗試，以此帶動教研室整體建設(shè)發(fā)展。選擇試點項目要避免撒胡椒面，應(yīng)當(dāng)以某一專業(yè)、某一課程為主線集中實施集約化改革，便于出成果、見效益、促信心。

二、樹立系統(tǒng)整體意識，抓好人才培養(yǎng)頂層設(shè)計

專業(yè)人才培養(yǎng)是一項全面復(fù)雜的系統(tǒng)工程，人才培養(yǎng)各要素相互之間緊密關(guān)聯(lián)、牽一發(fā)而動全身，必須通盤考慮、整體設(shè)計。一是定期修（制）訂人才培養(yǎng)方案。專業(yè)教研室主任是人才培養(yǎng)方案修訂的第一責(zé)任人。應(yīng)當(dāng)確保突出學(xué)員的主體地位，突出專業(yè)的系統(tǒng)性，突出對教學(xué)、管理和保障工作的指導(dǎo)作用與約束力，體現(xiàn)教學(xué)改革的思想與成果，并征詢“用戶單位”意見，決不能出現(xiàn)“導(dǎo)師研究什么，就開什么課”“教學(xué)單位開什么課，就教什么課”現(xiàn)象，也不能出現(xiàn)“新瓶裝舊酒”“有什么菜做什么飯”現(xiàn)象。二是定期修（制）訂課程標(biāo)準(zhǔn)。教研室主任是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)者和把關(guān)人。應(yīng)當(dāng)征詢相關(guān)聯(lián)課程主講教員意見，并視情吸收學(xué)員參與。除統(tǒng)一修訂外，人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)還要注意動態(tài)更新，由教研室提出申請并組織實施，修訂后應(yīng)由專業(yè)牽頭教研室負(fù)責(zé)將本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)集中匯編，隨時隨地指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和教員教學(xué)。

三、樹立特色精品意識，抓好專業(yè)和課程建設(shè)

在專業(yè)和課程建設(shè)上創(chuàng)特色、樹品牌，是檢驗教研室工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是教研室主任工作成效的具體體現(xiàn)。

一是制訂專業(yè)與課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃。應(yīng)當(dāng)以課程為單元，對教員隊伍、教材和實踐教學(xué)條件建設(shè)進行整體規(guī)劃和分步實施。教研室主任還要會同相關(guān)教研室制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與計劃。制定規(guī)劃應(yīng)當(dāng)做好調(diào)查研究，群策群力，并與上級機關(guān)積極對接。

二是每2年組織一次教育科研立項和教學(xué)成果培育。應(yīng)當(dāng)敏銳抓住軍委海軍和院校立項培育機會，針對學(xué)科專業(yè)和課程建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)施訓(xùn)中的問題，引導(dǎo)教員開展創(chuàng)造性研究，理論指導(dǎo)實踐的同時，擴大廣大教員的成績與收獲。應(yīng)當(dāng)將教育科研與教學(xué)成果一體化設(shè)計與推動，一定要與改革實踐相結(jié)合。

三是每年安排教員任代職、進修訪問和參與重大演習(xí)演練活動。這是教員成長進步的重要方式，必須高度重視、統(tǒng)籌安排、精心設(shè)計、嚴(yán)格實施、提高效益。教員任代職原則上5年內(nèi)至少安排一次；應(yīng)當(dāng)依據(jù)教員能力素質(zhì)提升的針對性要求，任代職單位可以是部隊，也可以是駐軍工廠所的軍代室；要帶課題去、帶成果回，教研室主任要組織行前開題和歸隊答辯。教員進修訪問和參加部隊演習(xí)演練歸隊后，教研室主任要組織全室人員聽取學(xué)習(xí)收獲，整理獲取的信息資源和教學(xué)案例。

四是每年組織教材編、審、校和精品化建設(shè)。教研室主任要對教材的編、審、校情況進行把關(guān)，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)層次的符合度、文字的可閱讀性和設(shè)計的美觀性等問題。原則上，選編教材使用新版本，自編教材使用時間不超過5年；根據(jù)層次不同，每學(xué)時對應(yīng)教材文字應(yīng)限制在3000-5000字不等；鼓勵教材體系化，鼓勵建設(shè)配套講義、案例庫和網(wǎng)絡(luò)課程等，鼓勵教材能夠服務(wù)部隊官兵的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。每年應(yīng)重點培育一部海軍或省以上級別優(yōu)秀教材。應(yīng)當(dāng)限制“教材專著化、寬編窄用”等傳統(tǒng)做法，要在教材針對性、適用性上下功夫。

五是持續(xù)完善實驗室、實訓(xùn)室和專業(yè)教室建設(shè)。應(yīng)當(dāng)按照逐步完善、逐年提高的思路，增加實踐設(shè)備，提高實踐課目開出率，開設(shè)3年以上的專業(yè)和課程，院內(nèi)實踐教學(xué)課目開出率應(yīng)達(dá)到85%以上。教研室主任應(yīng)梳理本室所承擔(dān)課程實踐教學(xué)課目，按照計劃逐一組織實踐教學(xué)條件建設(shè)，切不可本末倒置，也不能簡單用實驗室資產(chǎn)來衡量實驗室建設(shè)成效；應(yīng)當(dāng)拓展實踐教學(xué)基地，走出軍民融合共建的路子。

六是每年組織到部隊、軍工廠所和同行單位進行學(xué)科專業(yè)建設(shè)調(diào)研。應(yīng)當(dāng)每年選擇1-2個軍地院校與自身學(xué)科專業(yè)方向相近的系室，開展專題調(diào)研活動，學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化其經(jīng)驗成果，尋求深入合作，加快教研室建設(shè)步伐；每年組織1-2次赴新裝備部隊和相關(guān)軍工院所開展調(diào)研學(xué)習(xí)，及時掌握裝備建設(shè)和科學(xué)研究的最新動態(tài)。調(diào)研學(xué)習(xí)不能走馬觀花、蜻蜓點水，要建立深層次的合作共建關(guān)系，開展互派訪問學(xué)者、共建實驗室、共同申報和承擔(dān)科研攻關(guān)課題等實質(zhì)性的合作交流。endprint

四、樹立主陣地意識，抓好課堂教學(xué)組織實施

教學(xué)是教研室日常性的中心工作，必須保證“中心居中”，絕不能偏廢。

一是每學(xué)期組織一次課程開課準(zhǔn)備檢查。應(yīng)當(dāng)重點檢查上一輪次課程施訓(xùn)過程中存在的問題是否清零、任課教員對教學(xué)對象基礎(chǔ)情況是否清楚、教學(xué)文檔是否完備、教學(xué)資源能否滿足需求，并積極督促整改落實。對從教不足兩年的年輕教員，要安排老教員與之結(jié)成幫扶對子，采取集體備課形式幫助其做好開課準(zhǔn)備。

二是每周至少聽查一次課。應(yīng)當(dāng)充分掌握教員教的水平和學(xué)員學(xué)的情況，并將查找出的問題進行細(xì)致反饋，給出整改提高的意見建議。實施中，可以采取多人集體聽查、集體評議方式進行。

三是每學(xué)期召開一次期中教學(xué)檢查講評會。應(yīng)當(dāng)結(jié)合院校組織的期中教學(xué)檢查，對教研室承擔(dān)課程的教學(xué)情況進行摸底，并組織講評。要用數(shù)據(jù)說話，詳細(xì)開展調(diào)查研究，要以問題為導(dǎo)向，鼓勵采用“檢討式”總結(jié)講評。

四是每學(xué)年組織一次典型課例觀摩與經(jīng)驗交流。選擇本室或其他單位教學(xué)改革特色鮮明的課程進行學(xué)習(xí)觀摩，可以采取公開課與說課相結(jié)合的形式進行。觀摩交流的重點應(yīng)當(dāng)放到深度交流和思想碰撞上，通過交流更新理念，學(xué)到方法，提升能力。

五是每個學(xué)期組織一次教學(xué)總結(jié)會。梳理教研室學(xué)期教學(xué)工作成績和存在問題與不足，以問題為導(dǎo)向?qū)ο乱徊饺绾胃倪M、如何提高列出工作計劃，在新一輪次施訓(xùn)前將問題清零；對教學(xué)施訓(xùn)取得的成績進行總結(jié)提煉，具有教學(xué)成果培育價值的要安排人員進行長期培育。

六是定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)及時學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育教學(xué)的最新要求，保證上級指示能夠有效傳達(dá)到每一名教員；應(yīng)當(dāng)積極組織教員相互學(xué)習(xí)研討。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)需要教研室主任精心準(zhǔn)備，需要開展大量鋪墊和籌劃工作，決不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也不能出現(xiàn)“灌輸式”學(xué)習(xí)。

五、樹立學(xué)員中心意識，抓好學(xué)員管理教育

世界貿(mào)易組織將教育行業(yè)定義為服務(wù)行業(yè)。培養(yǎng)學(xué)員是教學(xué)工作的目的，也是中心，關(guān)愛學(xué)員、引導(dǎo)學(xué)員、教育學(xué)員是每一個軍校教育工作者的神圣使命。

一是對新學(xué)員組織一次隆重的專業(yè)介紹會。詳細(xì)宣講專業(yè)人才培養(yǎng)方案及主要課程、重大教育訓(xùn)練活動安排等內(nèi)容，讓新學(xué)員在入學(xué)初期能夠了解所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和部隊的崗位任職情況，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的方向感和積極性。

二是每學(xué)期組織一次專業(yè)交流會或座談會?？山Y(jié)合期中教學(xué)檢查實施，充分聽取學(xué)員對教研室教學(xué)工作的意見建議，了解學(xué)員真實學(xué)習(xí)需求，對學(xué)員學(xué)習(xí)情況深入分析，提出改進工作的建議。

三是每學(xué)期參加一次學(xué)員班務(wù)會。與本專業(yè)學(xué)員建立起常態(tài)化的聯(lián)系機制，通過帶領(lǐng)教員參加班務(wù)會，做學(xué)員的朋友，成為他們成長的導(dǎo)師。要督促與學(xué)員掛鉤的導(dǎo)師經(jīng)常性與學(xué)員見面，予以針對性指導(dǎo)，把對學(xué)員的關(guān)心體現(xiàn)在深入交流上。

四是每學(xué)期組織一次室隊聯(lián)席會。要主動與學(xué)員隊溝通交流教學(xué)訓(xùn)練計劃、學(xué)員學(xué)習(xí)狀況和學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況，促進學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練有條不紊開展，確保學(xué)員特長和個性得到充分發(fā)揮。

五是每年組織一次畢業(yè)學(xué)員質(zhì)量調(diào)查。教研室主任要發(fā)動所屬教員，利用赴部隊執(zhí)行任務(wù)等時機與本專業(yè)畢業(yè)學(xué)員建立聯(lián)系，抽樣了解畢業(yè)學(xué)員對專業(yè)人才培養(yǎng)的意見建議，同時要積極利用信息化手段保持與畢業(yè)學(xué)員的聯(lián)系。教研室主任要通過以上活動熟悉學(xué)員、掌握學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，能夠叫得上本專業(yè)學(xué)員名字，說得清重點學(xué)員的個人情況。讓本專業(yè)學(xué)員有專業(yè)認(rèn)同感和歸屬感，同時引導(dǎo)學(xué)員熱愛專業(yè)、熟悉專業(yè)、盡快成材。

六、樹立創(chuàng)新發(fā)展意識，抓好科學(xué)研究和服務(wù)部隊

科研工作是高等院校教員有別于中小學(xué)和中等院校教師的主要特征之一，不可或缺。必須把握住科研立項機會，把準(zhǔn)科研創(chuàng)新創(chuàng)造本質(zhì)，在提升科研工作的質(zhì)量與效益上下功夫。

一是每年與上級業(yè)務(wù)機關(guān)對接一次工作。向上級業(yè)務(wù)機關(guān)匯報教研室一年來的建設(shè)發(fā)展成績，了解上級機關(guān)下一年重點工作安排，還要結(jié)合自身實際，積極爭取上級安排的科研任務(wù)。

二是每年赴相關(guān)部隊了解服務(wù)需求?？山Y(jié)合教學(xué)調(diào)研活動或執(zhí)行任務(wù)一并實施，從部隊?wèi)?zhàn)訓(xùn)保障末端掌握部隊對院校智力與技術(shù)支持的需求，上報機關(guān)批準(zhǔn)后主動實施服務(wù)。

三是每年組織一次科研課題培育。應(yīng)當(dāng)結(jié)合科研基金，主動孵化科研項目，要利用教研室可以調(diào)動的資源，資助年輕教員開展對學(xué)科專業(yè)有支撐作用、對部隊?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)有推動價值的項目研究，為上級機關(guān)正式立項奠定基礎(chǔ)、做好儲備。

四是結(jié)合重大課題打造科研創(chuàng)新團隊。應(yīng)根據(jù)重大課題選擇領(lǐng)軍人才，并圍繞領(lǐng)軍人才組建其團隊、賦予其權(quán)利、保障其條件、擴大其影響，積極為領(lǐng)軍人才成長搭舞臺、建平臺。應(yīng)當(dāng)借勢發(fā)展，始終聚焦學(xué)科專業(yè)方向、接續(xù)研究和發(fā)展，鼓勵團隊科研工作“有所為有所不為”，力爭建設(shè)成為本單位的特色和亮點；應(yīng)當(dāng)處理好眼前利益與長遠(yuǎn)發(fā)展關(guān)系，摒棄“團伙”意識，推動項目組向創(chuàng)新團隊發(fā)展。同時，應(yīng)當(dāng)搭建好本學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺，組織好內(nèi)部學(xué)術(shù)交流，積極推出高水平學(xué)術(shù)講座，積極承辦行業(yè)或?qū)I(yè)范圍的高水平學(xué)術(shù)交流活動，營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，促進深度交流。

七、樹立閉環(huán)清零意識，抓好教學(xué)評價和檔案管理

教研室的工作具有一定的周期性。作為教研室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)抓好檔案建設(shè)、用好評價手段，促進周期性工作水平獲得螺旋式提高。一是定期組織課程評價。一門課程要經(jīng)歷3屆學(xué)員學(xué)習(xí)后開展一次針對性的課程評價，實施中需要邀請與該課程相關(guān)聯(lián)課程的主講教員、已學(xué)習(xí)過該課程的學(xué)員共同參與，進一步組織好課程標(biāo)準(zhǔn)的更新與修訂。二是定期組織專業(yè)評價。一個專業(yè)要在2-3屆學(xué)員經(jīng)歷完整學(xué)程后開展一次針對性的專業(yè)評價（本科專業(yè)5-6年，任職專業(yè)2-3年，士官專業(yè)3-5年），邀請部隊領(lǐng)導(dǎo)、同行專家為本專業(yè)人才培養(yǎng)把脈問診，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展的新方向和部隊對人才標(biāo)準(zhǔn)的新需求，并以此為依據(jù)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。三是每學(xué)期充實檔案內(nèi)容。教學(xué)檔案建設(shè)要做到“對歷史負(fù)責(zé)、為現(xiàn)實服務(wù)、替將來著想”。每學(xué)期結(jié)束后要把一學(xué)期工作中形成的文檔資料分門別類、依規(guī)存檔，特別是要把教學(xué)中新產(chǎn)生的好教案、好課件、好方法整理后歸入課程建設(shè)檔案，實現(xiàn)資源共建共享，確保后續(xù)每名教員上課都能夠有一個較高的起點。

知易行難。軍隊院校教研室主任面對教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)施訓(xùn)以及科研、為部隊服務(wù)等繁雜瑣碎的工作，只有真正把抓好核心重點工作的內(nèi)涵和策略牢牢深化于心、扎實付諸于行，才能履好職、盡好責(zé)，才能保證軍隊院校教學(xué)訓(xùn)練規(guī)范有序?qū)嵤?，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

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