潘越　蔡超琳　程云杉

【摘要】：現(xiàn)如今兒童樂(lè)園的建造已經(jīng)越來(lái)越受廣大家長(zhǎng)的重視，兒童樂(lè)園在啟蒙兒童、激發(fā)靈感方面起著重要作用。而兒童樂(lè)園的游樂(lè)設(shè)施因?yàn)閮和后w的特殊性顯然有別于其他設(shè)施，我們就膜結(jié)構(gòu)對(duì)兒童樂(lè)園的景觀功能小品作詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】：兒童樂(lè)園；多結(jié)構(gòu)；膜結(jié)構(gòu)；建造研究

1、兒童樂(lè)園簡(jiǎn)析

1.1什么是兒童樂(lè)園？

兒童樂(lè)園不應(yīng)該是設(shè)計(jì)師以成人的眼光在圖紙上設(shè)計(jì)的精致的公園，也不應(yīng)是兒童器械堆積的游樂(lè)場(chǎng)所，而是一個(gè)有趣的場(chǎng)所靈魂，能夠讓孩子主動(dòng)地在空間里玩耍，想象并創(chuàng)造屬于他們自己的故事。

1.2基于木構(gòu)的思考

當(dāng)代社會(huì)，資源逐漸匱乏。節(jié)能、環(huán)保、可再生成為熱詞，也成為我們追求的一個(gè)境界。我們通過(guò)研究木構(gòu)與兒童之間的聯(lián)系，使兒童在娛樂(lè)中不僅能強(qiáng)健身體，而且能培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知能力，產(chǎn)生對(duì)自然的尊重與保護(hù)意識(shí)。

1.3創(chuàng)新充氣膜結(jié)構(gòu)的應(yīng)用思考

現(xiàn)代膜結(jié)構(gòu)起源于德國(guó)，帳篷作為膜結(jié)構(gòu)的雛形，是最古老的應(yīng)用方式。系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，膜結(jié)構(gòu)是由一個(gè)僅承受拉應(yīng)力織物面層和一個(gè)支撐體系組成，從結(jié)構(gòu)上分為大致三類：骨架式、張拉式、充氣式。

2、膜結(jié)構(gòu)與木結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)析

2.1膜結(jié)構(gòu)

膜結(jié)構(gòu)在現(xiàn)今兒童樂(lè)園中的使用普遍，優(yōu)點(diǎn)很突出：一造價(jià)便宜；二靈活多變；三易與環(huán)境相融合。膜結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)也很明顯：一是年限短；二是氣候反應(yīng)敏感，為風(fēng)雪敏感型材料；三是不可降解造成環(huán)境污染。

2.2木結(jié)構(gòu)

木結(jié)構(gòu)相較于其他材料以其來(lái)源廣，易獲得，可重復(fù)使用等優(yōu)點(diǎn)被人們偏愛(ài)，讓孩子們更多地接觸自然，感受自然的魅力。

2.3木結(jié)構(gòu)與膜結(jié)構(gòu)的結(jié)合

木膜結(jié)構(gòu)的結(jié)合就是木結(jié)構(gòu)支撐形成骨架，膜結(jié)構(gòu)展開(kāi)形成上層覆蓋物，既保有了木結(jié)構(gòu)的自然親和力，又秉承了膜結(jié)構(gòu)的靈動(dòng)、飄逸。這兩種材料的固有屬性在現(xiàn)有的環(huán)境中能夠發(fā)揮其特殊作用，潛力巨大。

3、 木膜結(jié)構(gòu)與兒童樂(lè)園的契合點(diǎn)

經(jīng)過(guò)上述的一番調(diào)查研究，我們總結(jié)出了木、膜結(jié)構(gòu)與兒童樂(lè)園的幾點(diǎn)契合點(diǎn)。這也是木、膜結(jié)構(gòu)有巨大潛力的原因：

（1）膜結(jié)構(gòu)靈活多變：膜結(jié)構(gòu)活潑靈動(dòng)、色彩鮮艷，可以吸引兒童。

（2）膜結(jié)構(gòu)輕盈、平展：它能夠與場(chǎng)地很好地融合，不顯得突兀。

（3）木頭材質(zhì)溫和，冬暖夏涼，有親和力：與鋼鐵不同，木制品有獨(dú)特的紋理、氣味，能夠激發(fā)孩童的思考與想象，兒童有著親近自然的天性，木制品也更加有吸引力。

（4）木、膜結(jié)合的功能保障：既保證家長(zhǎng)的休息，也能讓兒童有游樂(lè)之地，一舉兩得。

（5）經(jīng)濟(jì)因素：膜結(jié)構(gòu)造價(jià)僅為同等體量其他材料的十分之一左右。在建造、維護(hù)的過(guò)程中經(jīng)費(fèi)使用也會(huì)較少。

4、 膜結(jié)構(gòu)的制作嘗試

4.1研究背景

本項(xiàng)目立足于“南京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”，以及程老師指導(dǎo)的兒童樂(lè)園項(xiàng)目，旨在研究以膜結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等多結(jié)構(gòu)組合為基礎(chǔ)的，具有靈活性、適應(yīng)性的小型兒童樂(lè)園體系。我們的初衷在于嘗試著運(yùn)用非傳統(tǒng)的方式，采用并不繁復(fù)的方法構(gòu)筑出一個(gè)微妙的活動(dòng)空間。

此次恰逢金壇一號(hào)農(nóng)場(chǎng)需在場(chǎng)地內(nèi)規(guī)劃一處兒童樂(lè)園，我們便借助其推進(jìn)了實(shí)踐。農(nóng)場(chǎng)的劃定區(qū)域兩面臨水兩面通路，整體的場(chǎng)地肌理為一個(gè)巨大的“漩渦”。漩渦具有極強(qiáng)的發(fā)散性，我們想借此思路，做一個(gè)集觀賞、休憩、游樂(lè)為一體的構(gòu)筑物。

4.2方案設(shè)計(jì)與制作

首先，我們?cè)谏潮P(pán)中復(fù)刻了此處場(chǎng)地的肌理呈旋渦狀上升地形。為了與場(chǎng)地契合，我們認(rèn)為構(gòu)筑物也應(yīng)是一個(gè)“螺旋”的姿態(tài)。

我們認(rèn)為螺旋大致分為四種：一，平面螺旋。但這顯然無(wú)法運(yùn)用在立體的構(gòu)筑物上。二，立面螺旋，如水車。但是水車的樣式過(guò)于呆板，也難以做出創(chuàng)新。三，雙螺旋，形如DNA。一些極具未來(lái)感的建筑就是雙螺旋上升的，它的構(gòu)型也符合兒童獵奇的心理。但是難度過(guò)大，造價(jià)過(guò)高，不符合實(shí)際。最后一種便是單螺旋，即上升或下沉的螺旋，形如龍卷風(fēng)。此法是最切合實(shí)際的，順著這種思維我們先做了一個(gè)微型的草模，如圖2所示。整體結(jié)構(gòu)由3-3-1七根木棍撐起三張膜，最上面一根木根挑起膜頂，上升中展現(xiàn)了螺旋。這個(gè)構(gòu)筑物造型簡(jiǎn)單，卻形象生動(dòng)。但是經(jīng)過(guò)資料的查閱，現(xiàn)實(shí)中的曲面必須一一對(duì)應(yīng)某一受力點(diǎn)，并不能像草模一樣做出任意的弧度。而且功能方面，該構(gòu)筑物缺少所謂的休憩和游樂(lè)功能，不符合兒童樂(lè)園構(gòu)筑的需要，改造勢(shì)在必行。

改造后的構(gòu)筑依然由七根木棍撐起主要的結(jié)構(gòu)。在不找形過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一種類似山形的螺旋上升模式，這恰好與場(chǎng)地對(duì)面的茅山相呼應(yīng)。整個(gè)構(gòu)筑只用了一張膜，就可行性而言強(qiáng)于之前的草模。這一張膜從最高點(diǎn)一直蜿蜒到地面，并分割了構(gòu)筑物內(nèi)的空間。足夠結(jié)實(shí)的膜連通地面的部分，并能讓兒童向上攀爬形成互動(dòng)。而最頂端的膜由一根近似直立的木棍牢牢頂住，成為了整個(gè)山形螺旋的頂峰。在制作過(guò)程中，我們盡量模擬現(xiàn)實(shí)狀況，固定一般使用掛鉤（鋁絲彎成）和鋼索（鋁絲），接口不使用粘合劑，而是通過(guò)棍子的支撐應(yīng)力。這個(gè)構(gòu)筑達(dá)到了我們之前預(yù)想的游樂(lè)、觀賞、休憩結(jié)合的目的，也很好地契合了環(huán)境。

在多番嘗試下我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)膜結(jié)構(gòu)在燈光下顯現(xiàn)出夢(mèng)幻的姿態(tài)，充滿了動(dòng)感，如圖3所示，可見(jiàn)夜間膜結(jié)構(gòu)與燈光的配合也是必不可少的一環(huán)，這也可以成為未來(lái)深入研究的一項(xiàng)命題。

5、展望

我們?cè)谀举|(zhì)材料和膜材料的致命缺陷得不到“根治”之前，還不能大范圍地推廣膜結(jié)構(gòu)，或者是木、膜結(jié)合的構(gòu)筑。但鑒于他們自身的優(yōu)點(diǎn)，便值得我們?nèi)グl(fā)掘、研究。

膜結(jié)構(gòu)的使用較木結(jié)構(gòu)的使用尚不成熟，總體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)發(fā)展方向：

（1）在材料特性、皺褶模擬等方面開(kāi)展更加精確深入的研究

（2）加大膜結(jié)構(gòu)模擬軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用

（3）開(kāi)發(fā)新的材料以用于膜結(jié)構(gòu)

木結(jié)構(gòu)在與膜結(jié)構(gòu)的結(jié)合方面要注意構(gòu)筑物的穩(wěn)定性、特別是考慮風(fēng)荷載、雪荷載等自然荷載，在此基礎(chǔ)上再做出吸引兒童、適合兒童樂(lè)園的造型，都是以后可以考察的方向。

第一作者：潘越（1996-），男，本科；就讀于南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院園林專業(yè)。

通訊作者：程云杉，博士，講師。

項(xiàng)目來(lái)源：南京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助《充氣結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代城市園林景觀中的搭建與應(yīng)用》（2016NFUSPITP145）endprint