劉家齊

摘 要：文章結(jié)合對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查及在日常學(xué)習(xí)中的心得，從高中數(shù)學(xué)成績(jī)滑坡的主要原因分析入手，提出了提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法：培養(yǎng)良好的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；集中注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率；重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，抓住送分題；勤學(xué)好問(wèn)，及時(shí)消滅攔路虎；善于歸納總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；成績(jī)；原因；學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）26-0091-01

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，內(nèi)容多且體系化較強(qiáng)，需要大量的邏輯推理。因此，不少同學(xué)在進(jìn)入高中后對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到力不從心。本文作者結(jié)合對(duì)周圍同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查及個(gè)人在日常學(xué)習(xí)中的心得，從高中數(shù)學(xué)成績(jī)滑坡的主要原因分析入手，針對(duì)當(dāng)前高中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出了提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)建議。

一、造成數(shù)學(xué)成績(jī)滑坡的主要原因

（1）學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，不能適應(yīng)課程變化要求。步入高中后，部分同學(xué)會(huì)明顯地感受到數(shù)學(xué)比初中知識(shí)容量劇增，難度加大，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求。很多同學(xué)還像初中那樣，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，習(xí)慣于被動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，很少主動(dòng)去思考?xì)w納、針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)查閱資料彌補(bǔ)不足，更不會(huì)主動(dòng)找同學(xué)、老師討論分析問(wèn)題。（2）學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)事倍功半。高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、信息量大，如果沒(méi)有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)出現(xiàn)前學(xué)后忘、事倍功半的現(xiàn)象。老師上課一般都要分析重點(diǎn)難點(diǎn)，剖析概念的內(nèi)涵，列舉主要題型及解題方法、思路，而一部分同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，筆記丟三落四記不全，課后又不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，只滿足于盲目完成作業(yè)。（3）基礎(chǔ)不牢固，做題重“量”輕“質(zhì)”。還有一些同學(xué)自我感覺(jué)良好，認(rèn)為自己很聰明，基本知識(shí)、基本技能上課一聽(tīng)就會(huì)，知道怎么做就可以了，不愿意按照老師教授的步驟認(rèn)真演算練習(xí)，在對(duì)課本知識(shí)還沒(méi)有掌握好的情況下，就忙于到課外涉獵各種難題怪題。

二、提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

（1）培養(yǎng)良好的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。一是做好課前預(yù)習(xí)：對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容全面了解，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，梳理出哪些已經(jīng)掌握了，哪些還有疑問(wèn)。這樣可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)做到心中有數(shù)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，便于上課聽(tīng)講把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二是采用回憶式周期復(fù)習(xí)法：及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，復(fù)習(xí)時(shí)可采用回憶的方法，自己復(fù)述出當(dāng)天所聽(tīng)的內(nèi)容，有什么典型的概念，有幾個(gè)具體的題型，解題的方法和思路又是怎樣的，自己掌握了多少。對(duì)于回憶發(fā)現(xiàn)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，要再翻閱課本重點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后再次回憶。多次反復(fù)回憶，能夠強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)的理解與記憶。（2）集中注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課時(shí)要集中注意力，緊跟老師的思路，抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要和老師有一定的互動(dòng)，注意比較自己的解題思路與老師有哪些不同。要準(zhǔn)備好筆記本和草稿本，將老師講課提到的重要知識(shí)點(diǎn)及典型例題隨時(shí)記到筆記本上，以便于課后復(fù)習(xí)。老師是有豐富經(jīng)驗(yàn)的，給的例題一定是很有代表性的，必要的時(shí)候可以背一背例題的解題方法和理解思路。（3）重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，抓住送分題。在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)考試中，并不是所有的考試內(nèi)容都是由復(fù)雜題型組成的，要把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上。從以前年度的高考題型看，其中30%的內(nèi)容屬于課堂例題的變形，這部分內(nèi)容大多較為簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，被稱為送分題，學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容即可解答，所以要抓住。（4）勤學(xué)好問(wèn)，及時(shí)消滅攔路虎。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多困惑和不懂的問(wèn)題，在復(fù)習(xí)或做習(xí)題的過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)、積極向他人請(qǐng)教，但很多同學(xué)并沒(méi)有做到有問(wèn)題就提問(wèn)，導(dǎo)致問(wèn)題積累。原因主要有兩個(gè)：一是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，沒(méi)有對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予足夠重視，不求甚解，認(rèn)為小問(wèn)題不影響大局；二是羞于向老師和同學(xué)開(kāi)口，害怕問(wèn)題簡(jiǎn)單受到老師的訓(xùn)斥，或是被同學(xué)瞧不起。高中數(shù)學(xué)在體系上具有連貫性，如果之前老師講授的內(nèi)容沒(méi)有弄明白，那么后面老師講授的課程只要涉及到前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)斷層，導(dǎo)致無(wú)法完全理解當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（5）善于歸納總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。一是建立題型本和錯(cuò)題本，在日常練習(xí)中，同類題目不需要重復(fù)做太多，關(guān)鍵是要善于對(duì)自己做過(guò)的題型進(jìn)行歸納。積累久了，便會(huì)對(duì)各類題型了如指掌，有效提高解題思路及運(yùn)算效率。還要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把日常做題、考試中發(fā)生的錯(cuò)誤收集起來(lái)。二是在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要注意整理和歸納總結(jié)，每日課后復(fù)習(xí)時(shí)，注意對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理，把復(fù)習(xí)中新發(fā)現(xiàn)的需重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)、題型隨時(shí)補(bǔ)充到筆記本上，便于日后翻閱。另外，每個(gè)章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后，要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材、課堂筆記、題型本等資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫出知識(shí)網(wǎng)狀樹形圖，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面概括串聯(lián)，以揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高中生僅僅有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是不夠的，還必須注重培養(yǎng)良好的課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，善于歸納總結(jié)。只有這樣，才能有效地提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賈汝剛.影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因及解決辦法[J].基礎(chǔ)教育研究，2014（12）.endprint