張貞

摘 要：在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)信息，這種課堂教學(xué)語(yǔ)言與其他學(xué)科不同，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。從理論上而言，中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言包含很多內(nèi)容，中學(xué)英語(yǔ)教師要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)言規(guī)范；中學(xué)英語(yǔ)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、概述

從廣義上講，教學(xué)語(yǔ)言包含口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)以及體態(tài)語(yǔ)。狹義上就是指英語(yǔ)課堂教學(xué)中的口語(yǔ)化語(yǔ)言。英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范性研究應(yīng)該把這種口語(yǔ)化語(yǔ)言形式作為重點(diǎn)，因?yàn)?，在教學(xué)用語(yǔ)中，口語(yǔ)是其核心部分，也是其中最重要的一種教學(xué)語(yǔ)言形式，因此，在理解教學(xué)語(yǔ)言含義時(shí)要將狹義范圍的口語(yǔ)化語(yǔ)言作為重點(diǎn)。

二、中學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)際教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)

1.整體性

在中學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言的整體性主要體現(xiàn)在兩方面：①作為一門(mén)基礎(chǔ)性人文學(xué)科，在英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中覆蓋面非常廣，其中涉及很多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，其整體性特點(diǎn)表現(xiàn)尤為突出。②在中學(xué)學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)學(xué)科是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)提高學(xué)生的思維交際能力，學(xué)生只有具備一定的理解表達(dá)能力，才能夠更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。

2.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性

在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容與手段的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性直接影響到教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。首先，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中其語(yǔ)言教學(xué)承載的是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容。在英語(yǔ)課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言是傳授英語(yǔ)知識(shí)的媒介與工具，具有鮮明的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。其次，英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言是集科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)于一體的學(xué)術(shù)名詞。在長(zhǎng)期課堂教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)積累過(guò)程中，不同學(xué)科內(nèi)部都會(huì)形成具有自身特色的學(xué)術(shù)語(yǔ)言體系，這些學(xué)術(shù)名詞具有一定的概念與使用范圍，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性非常突出。最后，語(yǔ)言表達(dá)方式一定要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要不斷創(chuàng)新教學(xué)語(yǔ)言，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效果。

3.規(guī)范特點(diǎn)

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果受教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范性的影響，其規(guī)范性語(yǔ)言不但能夠幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)理解老師的教學(xué)觀點(diǎn)與內(nèi)容，而且教師的表達(dá)方式還具有一定的榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生不斷提升自身語(yǔ)言文字表達(dá)能力。眾所周知，英語(yǔ)是一門(mén)人文性學(xué)科，其核心教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生理解及掌握英語(yǔ)知識(shí)，在實(shí)際生活交際中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這就要求在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教學(xué)語(yǔ)言必須準(zhǔn)確規(guī)范，在教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范基礎(chǔ)上，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

三、中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范性策略

1.靈活運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性參考標(biāo)準(zhǔn)

在英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性要求是在一定參考標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，但是必須知道參考標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變，而是在此基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式與策略，尋求最適合的語(yǔ)言教學(xué)形式，幫助學(xué)生吸收消化教學(xué)內(nèi)容，提高獨(dú)立思考能力。

2.提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)基本理論水平

在實(shí)踐教學(xué)中，只有充分掌握認(rèn)知語(yǔ)言領(lǐng)域的先進(jìn)研究成果，才能在實(shí)際教學(xué)中準(zhǔn)確判斷哪些是規(guī)范的，怎樣才能符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，這些研究成果與英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)之間聯(lián)系日益緊密，英語(yǔ)教學(xué)中理論應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)水平不斷提高。中學(xué)英語(yǔ)教師必須不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修語(yǔ)言學(xué)研究理論知識(shí)，完善充實(shí)自身語(yǔ)言教學(xué)體制，提高自身規(guī)范性語(yǔ)言教學(xué)水平。

3.教師加強(qiáng)訓(xùn)練自身語(yǔ)言技能

中學(xué)英語(yǔ)教師面對(duì)的學(xué)生個(gè)性大不相同，因此學(xué)校要結(jié)合自身?xiàng)l件，組織語(yǔ)言技能培訓(xùn)，以提高英語(yǔ)教師的語(yǔ)言技能水平。比如，可以組織一些普通話培訓(xùn)、英語(yǔ)課堂語(yǔ)言技能專家知識(shí)講座，定期或不定期地進(jìn)行校內(nèi)演講比賽，以拓寬教師深造學(xué)習(xí)的渠道，不斷提高英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言技能水平。

綜上所述，中學(xué)英語(yǔ)有其自身教學(xué)特點(diǎn)，使得在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言教學(xué)必須規(guī)范，只有這樣，教師才能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)言學(xué)習(xí)的榜樣，在實(shí)踐教學(xué)中不斷創(chuàng)新，以探尋最適合學(xué)生個(gè)性的語(yǔ)言教學(xué)手段，從而提高英語(yǔ)課堂語(yǔ)言教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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