張妍

摘 要： 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面發(fā)展的前提下，民辦高校藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)受到一定的影響。為了促進民辦本科院校藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，本文首先對現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行了分析，總結(jié)了現(xiàn)階段民辦本科藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的問題，從教育內(nèi)容改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)、實踐教育及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用三個方面論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)機制構(gòu)建的具體策略。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 民辦高校 藝術(shù)設(shè)計 應(yīng)用型人才培養(yǎng)

一、引言

隨著高等教育改革進程的深化發(fā)展，民辦本科院校在高等教育中所占比例不斷增大，同時也是現(xiàn)階段高等教育改革的重要趨勢。在全民創(chuàng)新的背景下，對民辦高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)進行分析與研究對于民辦高校的進一步發(fā)展與藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。因此，筆者探索了一種以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

進入現(xiàn)代社會后，科技逐漸成為推動社會發(fā)展的重要動力，尤其是在20世紀(jì)70年代之后，現(xiàn)代科技理論體系逐漸趨于完善，現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)已經(jīng)完全形成，以創(chuàng)新為代表的技術(shù)發(fā)展逐漸成為社會發(fā)展的重要趨勢，創(chuàng)新成為國際社會關(guān)注的重要內(nèi)容。作為科技的重要誕生地，高校必然會受到較為強烈的影響，在20世紀(jì)90年代末期，創(chuàng)新教育正式進入高等教育，成為高等教育中極為重要的組成部分。我國關(guān)于創(chuàng)新教育的起步相對較晚，新世紀(jì)后隨著高校擴招規(guī)模的不斷擴大，就業(yè)壓力與科技進步對社會發(fā)展造成的影響全面提升，在這樣的背景之下，我國提出了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目，旨在通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進技術(shù)的全面發(fā)展，有效緩解高等院校學(xué)生就業(yè)問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在進入高等教育后迅速發(fā)展起來，2010年國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目正式啟動，同時各種不同類型的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在社會中開展起來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)濟成果轉(zhuǎn)化機制逐漸趨于完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獲得較大的發(fā)展。

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校取得的成功，其已經(jīng)逐漸深入高等教育的方方面面，甚至部分高校已經(jīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教學(xué)的全過程。實踐經(jīng)驗表明，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)高等教育改革對于高等教育的進一步發(fā)展具有非常重要的意義。同時從民辦本科院校的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容看，其主要目的在于為提高學(xué)生的實踐能力，為其以后的工作打下堅定的基礎(chǔ)。此外，從現(xiàn)階段的市場實際需求進行分析可以發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用型人才是目前市場中最急需的人才，也是人才供給中最缺乏的人才。基于此種情況，民辦本科院校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向進行藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要的意義。

三、現(xiàn)階段民辦本科院校藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)中所存在的問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊，對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度不足。

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)在高校中已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史，同時逐漸形成完備的教育管理體系。但是藝術(shù)本事內(nèi)在的發(fā)展性要求藝術(shù)設(shè)計必須跟隨時代的發(fā)展實現(xiàn)全面發(fā)展。從現(xiàn)階段部分民辦本科院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的具體教學(xué)情況看，部分學(xué)校依然在沿用傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，沒有根據(jù)時代的發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)性調(diào)整，學(xué)生所學(xué)習(xí)的一些知識已經(jīng)逐漸被時代淘汰，在市場中的應(yīng)用逐漸消失。由于教學(xué)內(nèi)容較陳舊，部分民辦本科院校在學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面存在局限性，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展受到較大的阻礙，無法滿足時代對應(yīng)用型人才的實際需求。

（二）實踐教育力度不足。

在應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)中最重要的培養(yǎng)內(nèi)容在于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，即以具體的工作實踐內(nèi)容為依據(jù)進行人才培養(yǎng)，使得學(xué)生可以滿足實際崗位對能力的實際需求。這就要求在高校進行人才培養(yǎng)時加大實踐教育力度，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。但是從總體上看，現(xiàn)階段部分民辦本科院校在實踐教育方面存在問題。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)對于基礎(chǔ)設(shè)施具有較高的要求，由于經(jīng)費限制，部分民辦高校無法為學(xué)生提供更多的實踐教育機會，導(dǎo)致應(yīng)用型人才的培養(yǎng)存在缺陷。其次，雖然部分民辦本科院校為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生提供了實踐機會，但是在實踐中由于缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實踐中容易陷入盲目狀態(tài)，實踐效果不顯著，具體技能的提升存在問題。

（三）教學(xué)方法相對較為落后。

傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計教育在民辦本科教育中依然具有較高的影響力，是現(xiàn)階段民辦本科院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)最重要的開展方式。但是在最近幾年中信息技術(shù)的發(fā)展促進了現(xiàn)代教育技術(shù)的誕生，同時現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用正在不斷拓展，并極大地提高高等教育的有效性。但是從總體看，現(xiàn)階段部分民辦本科院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面存在缺陷，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)效率的提升跟不上時代發(fā)展的步伐，應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)滯后。

四、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的民辦本科應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)機制建設(shè)策略分析

（一）從教育內(nèi)容改革入手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

教學(xué)內(nèi)容的滯后是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維無法全面發(fā)展的最根本因素，針對民辦本科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相對陳舊的現(xiàn)狀，必須通過教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。首先，民辦本科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須加強對最前沿設(shè)計技術(shù)的關(guān)注，并將具有實際應(yīng)用價值的技術(shù)融入具體教學(xué)中。通過這種教育方式學(xué)生很容易被最前沿的設(shè)計技術(shù)吸引，不僅推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，還進一步通過現(xiàn)代技術(shù)引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新的關(guān)注，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。在此基礎(chǔ)上教師再向?qū)W生進一步強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，以達到事半功倍的效果。

（二）加強實踐教育。

不論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，基本出發(fā)點在于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此，在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的民辦本科應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)機制建設(shè)中，實踐教育是其核心內(nèi)容，現(xiàn)階段民辦本科院校需要從以下幾個方面入手：（1）加強實踐教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，例如建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器，為學(xué)生提供更多的實踐教育機會；（2）加強對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，針對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足的基本現(xiàn)狀，學(xué)校要為學(xué)生提供必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，促進學(xué)生的進一步發(fā)展；（3）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化機制，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的有效轉(zhuǎn)化是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。因此，民辦本科院校在促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時還要積極幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的有效轉(zhuǎn)化。

（三）加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不意味著學(xué)生需要丟棄傳統(tǒng)學(xué)業(yè)，全身心地投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，學(xué)生必須在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展。這就要求民辦本科加強現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的進一步應(yīng)用。例如，民辦本科院?？梢越⑺囆g(shù)設(shè)計資料庫等教育資源平臺，通過翻轉(zhuǎn)課堂促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五、結(jié)語

筆者首先對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行了分析，對現(xiàn)階段民辦本科院校藝術(shù)設(shè)計教育中存在的問題進行了分析，提出了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的民辦本科應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)機制建設(shè)策略，旨在促進民辦本科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的進一步發(fā)展。

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課題基金：吉林省高教學(xué)會2017年度高教科研課題課題編號：JGJX2017D324。endprint