董成芬

摘 要： 《水滸傳》是中國古典小說史上一部偉大著作，歷來受到廣泛關注。本文結合我國傳統(tǒng)敘事學理論，探究《水滸傳》的敘事時序、敘事視角和敘事結構。其中多樣化的敘事時序使《水滸傳》的內容更加充實、精彩；視角的限知與全知的不同組合增加了《水滸傳》的敘事色彩，使整部小說生動、形象；多樣的敘事結構則讓文章的組合既符合內容需要，又不露剪接痕跡，高潮迭起、氣勢連貫。因此，《水滸傳》能成為中國白話小說的第一座高峰，與其高超的敘事藝術是分不開的。

關鍵詞： 《水滸傳》 敘事藝術 敘事時序 敘事視角 敘事結構

《水滸傳》有很大的研究價值，目前已頗有成果，筆者將結合前人研究，對《水滸傳》敘事藝術進行更具操作性的探索研究，為解讀長篇小說的敘述技巧提供有益的思路。

一、《水滸傳》的敘事時序

敘事時序指文本展開敘事的前后順序，隱藏于文本之下[1]。傳統(tǒng)史傳文學對敘事時序的使用較為嫻熟，但《水滸傳》與之相比卻更成熟。

（一）順敘的敘事方式

順敘指依照事件本身發(fā)展過程進行敘述。順敘手法應用不好，就會導致淡而無味?！端疂G傳》多采用順敘手法，但讀者仍覺唇齒留香，這與其熟練使用順敘方式密不可分。例如，文章第一回“洪太尉請?zhí)鞄煛薄Ｊ紫?，平淡之處起波瀾。洪太尉在上清宮一切順利，直至走入后山都無任何意外。在讀者看來，洪太尉此行只消步行至山上，事情便會水到渠成，誰知洪太尉行至山中，遇到猛虎與毒蛇，這兩物的出現立使平淡的爬山活動驚心動魄。其次，柳暗花明又一村。洪太尉至山中，錯與真人相會，使禳災之行可能就此失敗，但真人卻自行去京中蘸事，讓本陷入死局的事情瞬間轉活。最后，轉角又生禍亂。洪太尉的使命已完成，就此回朝便可大功一件，但其游覽上清宮時，心生好奇，放走妖魔，又出災禍。由此可見，順敘手法的恰當使用，仍可將平淡無奇的內容設置得懸而又懸、波瀾起伏。

（二）補敘的敘事方式

補敘指在敘事中，使用幾句話或幾段文字對事件發(fā)生之前的情況簡單描述，使事件的發(fā)生合情合理。如：《水滸傳》第二回“高俅升官，王進病中未去”。王進患病，高俅給其扣了一頂“不敬上司”的帽子。讀到此，讀者只覺高俅想立威，但隨后作者借王進之口說：“俺的性命今番難保了！”讓人不禁疑惑，不就是新上司上任，因病未去，怎的就會性命不保？此時，作者便補充說明：“原來，高俅曾被王進的父親懲罰，高俅為此記恨心中，想要借此一雪前恥?！钡酱耍x者不僅讀出高俅的心胸狹隘，而且在一定程度上反映出當時統(tǒng)治階級的荒唐，為后來眾人被逼梁山埋下伏筆。

（三）背景知識的敘事方式

宋朝與當代相距甚遠，讀者閱讀關于宋代的文章時，不免感覺晦澀難懂，應用背景知識敘事，則降低了這種難度。例如，小說第四回李忠見魯智深用了“剪拂”一詞?！凹舴鳌笔堑谝淮卧谶@部小說中出現，作者在前面配上一段解釋：“原來強人下拜，不說此二字，為軍中不利，只喚作剪拂，此乃吉祥字樣。”通過他的這番解釋，讀者便明白“剪拂”原來是宋代的江湖隱語。由此可見，背景知識敘事既可縮短讀者和文本的距離，又可在一定程度上縮小后世與前人的隔閡。

二、《水滸傳》的敘事視角

楊義在《中國敘事學》中提出：“敘事視角指一部作品，或一個文本，看世界的特殊眼光和角度?！盵2]在創(chuàng)作中，作家有時會將自己融入描繪的故事中，與故事人物互動；有時又會以造物主的身份，掌控一切，知曉萬物，正是這種不同角度的敘事讓文章讀起來有滋有味，《水滸傳》在這方面表現得尤為突出。

（一）全知視角敘事

全知視角即“說書人”的角度，指作者對作品中的人、事、心理和命運擁有全知的能力。

首先，全知視角可揭示人物的性格、心理?！端疂G傳》第十五回中，描寫阮小五時用了吳用的眼寫出了阮小五“一雙手渾如鐵棒，兩只眼有似銅鈴”。在此，讀者只知阮小五的衣著面相。緊接著，文章在俯視一切的角度寫道：“面皮上常有些笑容，心窩里深藏著鴆毒。能生橫禍，善降非災。拳打來獅子心寒，腳踢處蚖蛇喪膽。何處覓行瘟使者，只此是短命二郎?！边@部分用吳用的眼睛和“說書人”的語氣，一下子就將阮小五的神態(tài)、心理盡顯讀者眼前。

其次，全知視角敘事可將事情的始末緣由展現讀者眼前。楊志與索超比武的部分，僅從單一角度進行描寫，顯然不能盡顯比武場面的激烈。作者為了在讀者眼前呈現一副完美的畫面，采用多角度、流動敘事的方法，將比武場面展現出來。一方面是梁中書。在梁中書，他自是希望楊志能贏，因此在梁中書的眼中，楊志顯然略勝一籌。另一方面用“兩邊軍官喝彩不斷，將軍和士兵竊竊私語”將眾將士的感受展現出來，更將索超與楊志二人高超的武藝展現出來?？梢?，對于宏大場面的描寫，全知敘事更符合讀者的觀看心理。

（二）限知視角敘事

限知視角所表現的是一種感覺，即個體的人對于事物或事件的第一印象，帶有強烈的主觀能動性，可將展示和隱藏外在事態(tài)和深層原委之間的張力顯現出來，使事件的發(fā)生發(fā)展委婉曲折、耐人尋味。例如，《水滸傳》第十回陸虞候等人陷害林沖，文中寫道：“看時，前面那個人是軍官打扮，后面這個是走卒模樣，跟著也來坐下”這是李小二眼中之景。因著對對方身份的疑惑，李小二讓妻子偷聽談話，與此同時，將讀者一并帶入了窺探的緊張氣氛中?？梢?，限制視角的神秘和未知感與全知視角相比，反而更易于將讀者帶入其境，讓讀者與文章中的人物一起經歷波瀾起伏。

《水滸傳》中，全知視角和限知視角的交相使用，一方面展現宏大場面，揭示人物背后的故事。另一方面在給讀者留下聯想空間的同時，又將讀者帶入小說的場景中，使讀者與文章人物一起經歷事件的發(fā)展，如臨其境。

三、《水滸傳》的敘事結構

敘事結構指文學作品中各個成分或單元之間關系的整體形態(tài)[3]。《水滸傳》一直受到廣泛的關注，對于其敘事結構的研究較為普遍，其中茅盾、李希凡的闡釋對我們有很大的啟示。endprint

（一）平行式

平行式即“說書人”常用到的“花開兩朵，各表一枝”，指兩件事情同時發(fā)生且有聯系，當敘說這一件事情時先不管另外一件事情，直等到將其中某一件事敘述到兩者相交的地方，才開始敘述另外一件事?！端疂G傳》中楊志押解生辰綱和吳用智取生辰綱采用的就是平行式敘事結構。楊志在大名府流放時，為梁世杰賞識，后被委以生辰綱。按常理，該開始寫楊志如何運送生辰綱，以及運送途中發(fā)生的故事。但《水滸傳》并未按常理出牌，而開始敘述赤發(fā)鬼劉唐是如何到達晁蓋莊上，以及智多星吳用、阮氏三兄弟、公孫勝等人是如何一步步聚集，智奪生辰綱，等到黃泥崗時，兩件事才終于重合。用這種平行式的結構，一方面，展現出同一時代背景下不同人物命運的悲歡離合。另一方面，可對事件的來龍去脈有清晰的了解，使人物形象和故事情節(jié)更加飽滿。

（二）穿插式

穿插敘事主要用于人物描寫，指敘述一人物故事時對另一人物也進行適當描繪。典型的是：“宋江與武松的相識相知?！蔽恼聫牡谑呕仃松w事發(fā)，被逼梁山，宋江與晁蓋私通之事被閻婆惜得知，宋江為避罪責，將閻婆惜殺死，直寫到二十一回插入武松的事跡：景陽岡醉打猛虎，兄弟情深卻被迫天人永隔，殺嫂為兄長報仇，醉打獨火星等，等到三十一回又開始對宋江人物的描寫。這種不斷穿插式的敘事結構在一定程度上避免了人物性格的單薄性，讓人物在不同事件中來回穿梭，豐富人物性格的多樣性，展現人物性格中優(yōu)劣的不同方面，使人物更加形象生動。

（三）串聯式

串聯敘事結構主要指文章敘事時將事件像珠子一樣串聯起來，在《水滸傳》中應用比較典型的是智取生辰綱的謀劃過程。文章首先寫赤發(fā)鬼劉唐夜宿靈官殿，鬼使神差得遇晁蓋，接著便引出了吳用，隨后是吳用如何與阮氏三兄弟相遇，并試探他們，結果英雄所見略同，一起到晁蓋莊上聚集，最后便是入云龍公孫勝的加入。采用這種敘事方式既將事件串聯起來，又在這一過程中將人物的性格詳細展現出來，為后來事件的發(fā)展做鋪墊，使事情的發(fā)展順風順水。

（四）統(tǒng)領式

統(tǒng)領敘事比較典型的是對宋江人物性格的描述。宋江是一個矛盾的人物，他既想恪守傳統(tǒng)的忠君理念，又結交綠林好漢不忘江湖道義。在小說中用“義”字統(tǒng)領塑造宋江的形象，“義”成就了宋江，但也把他引入了另一個困境：到底應該忠于君王，還是義于兄弟。一個“義”字，既展現宋江內心想要名留青史的欲望，又使這種欲望實現的可能破滅，使宋江在“忠”和“義”的兩難境地，一生都處于矛盾困擾中，展現一個真實且立體的宋江。

古往今來，所有成熟的小說家都會在嫻熟的敘事技巧背后，巧妙地運用獨到的敘事策略，這也是一本小說的絕妙之處?！端疂G傳》中多樣化的敘事時序使《水滸傳》的內容更加充實、豐滿，人物形象更加豐富多樣。而視角的限知與全知的不同組合則增加了《水滸傳》的敘事色彩，使得整部小說變得更加生動和形象。多樣的敘事結構讓整篇文章的組合既符合內容的需要，又不露剪接痕跡，高潮迭起，氣勢連貫。

參考文獻：

[1]魯德才.《水滸傳》的敘事藝術[J].水滸爭鳴（第四輯），1985.

[2]楊義.中國敘事學[M].北京：人民出版社，1997：191，209-213.

[3]李希凡.“水滸”的作者與“水滸”的長篇結構[J].文藝月刊，1956（1）.endprint