任亞文

【關(guān)鍵詞】 賞美教育；學(xué)校文化；精神；執(zhí)行力；形象

【中圖分類號】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）13—0036—01

學(xué)校文化是學(xué)校教育的精神靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要載體，是學(xué)校教育發(fā)展的永恒主題，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的關(guān)鍵詞，更是教育品質(zhì)提升的有效途徑。用文化促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，是新時代學(xué)校發(fā)展的必然趨勢、基本走向和時代潮流。在把握現(xiàn)代兒童發(fā)展特點與時代主流教育價值取向的不斷碰撞中，“賞美教育”文化理念應(yīng)運(yùn)而生。本文以筆者所在學(xué)?！百p美教育”學(xué)校文化的建設(shè)為例，談?wù)勅绾螐木窳?、?zhí)行力、形象力三要素創(chuàng)建有特色的學(xué)校文化體系。

一、“立魂”，培育“賞美教育”學(xué)校精神力

學(xué)校精神力培育，就是為學(xué)校發(fā)展“立魂”。這是“賞美教育”文化建設(shè)的首要任務(wù)和根本所在，是學(xué)校教育的宗旨使命和核心價值觀，是我們意念中的教育信念和愿景責(zé)任，是必須明確的辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)。沒有靈魂的教育不是真教育，靈魂所在，就是文化的血脈、辦學(xué)的信念、教育的宗旨、師生的力量、育人的根本和培養(yǎng)的目標(biāo)所在。所謂“立魂”，就是提煉形成“賞美教育”的文化內(nèi)核?！百p美教育”文化的“?；辍苯ㄔO(shè)主要包括核心理念的確立、教育宗旨的凝練、教育使命的概括、辦學(xué)思想的形成、學(xué)校精神的塑造、“一訓(xùn)三風(fēng)”的闡述、共同愿景的描繪、培養(yǎng)目標(biāo)的明晰、行動綱領(lǐng)的制定和教育目標(biāo)的落實等。只有將“魂”內(nèi)化于心，才能將“賞美教育”落到實處。

“賞美教育”的“精神力”包含以下要素。教育信念是以完美的教育培養(yǎng)至美的學(xué)生。核心理念是“賞美”讓每個學(xué)生綻放自己最美的光彩。教育原則是以美教之、以美啟之、以美育之、以美化之。學(xué)校校訓(xùn)是尚美厚德、至善至美。學(xué)校校風(fēng)是各美其美，美美與共。學(xué)校教風(fēng)是尊重賞識、盡善盡美。學(xué)生學(xué)風(fēng)是勤學(xué)苦練、和善和美。愿景目標(biāo)是建設(shè)美麗校園，構(gòu)建精美課程，創(chuàng)生臻美課堂，實現(xiàn)和美發(fā)展，共繪美好人生。培養(yǎng)目標(biāo)是造就具有“美的理想、美的情操、美的素養(yǎng)、美的氣質(zhì)、美的人格”的“至美”的人。行動綱領(lǐng)是建設(shè)美的校園環(huán)境，培養(yǎng)美的道德品質(zhì)，構(gòu)建美的課程課堂，開展美的閱讀晉級，表現(xiàn)美的言行舉止，創(chuàng)造美的幸福生活。

二、“定規(guī)”，強(qiáng)化“賞美教育”學(xué)校執(zhí)行力

“定規(guī)”就是強(qiáng)化“賞美教育”的執(zhí)行力，建設(shè)好學(xué)校校規(guī)。校規(guī)建設(shè)是“賞美教育”文化建設(shè)的核心工作和基本依托，重在外化于行，強(qiáng)化學(xué)校執(zhí)行力。學(xué)校文化是一種行為規(guī)范，一種教育規(guī)則，一種育人規(guī)矩。學(xué)校要發(fā)展，章程是關(guān)鍵，學(xué)校章程是學(xué)校教育教學(xué)活動的總依據(jù)，是依法治校的根本。學(xué)校管理，深處是制度，高處是文化，制度是學(xué)校的文化契約，制度建設(shè)是提高文化執(zhí)行力的前提。文化是“軟制度”，制度是“硬文化”，二者缺一不可，要把“硬文化”和“軟制度”相結(jié)合，實行剛?cè)嵯酀?jì)的文化管理。

“賞美教育”的“執(zhí)行力”建設(shè)要素主要包含制定學(xué)校辦學(xué)章程、創(chuàng)新學(xué)校頂層設(shè)計、規(guī)劃學(xué)校未來發(fā)展、強(qiáng)化“細(xì)美”管理、塑造“德美”教師、建設(shè)“精美”課程、創(chuàng)生“臻美”課堂、培養(yǎng)“至美”學(xué)生、開展“醇美”閱讀、實施“和美”評價。

三、“樹形”，塑造“賞美教育”學(xué)校形象力

“樹形”就是建設(shè)好校貌，塑造學(xué)校教育的形象力，樹立學(xué)校教育的良好形象。學(xué)校文化建設(shè)既要有內(nèi)在的人文積淀，也要有外在的景觀與形象呈現(xiàn)，要內(nèi)修人文，外修生態(tài)。學(xué)校校貌建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程和形象標(biāo)志，重在“固化于物”。學(xué)校的物質(zhì)建筑、校園環(huán)境和文化活動都是學(xué)校文化建設(shè)的有效載體和重要抓手，是學(xué)校文化重要的表現(xiàn)形式和傳播途徑。學(xué)校文化需要物質(zhì)載體來承載支撐，教育文化理念需要文化活動來呈現(xiàn)展示。教育文化理念是無形的，物質(zhì)建設(shè)、校園環(huán)境和文化活動是有形的。學(xué)校文化建設(shè)必須把無形的理念通過有形的物質(zhì)建筑、校園景觀和人文環(huán)境、文化活動呈現(xiàn)出來，固化于物。學(xué)校的節(jié)日、儀式、慶典等都是學(xué)校文化建設(shè)活動的活標(biāo)本，是學(xué)生生命中最值得關(guān)注的重要時刻，發(fā)揮好了也會成為學(xué)生人生中最難忘的教育。

“樹形”就是要對學(xué)校建筑、校園環(huán)境、活動等進(jìn)行整體規(guī)劃和創(chuàng)意設(shè)計，通過設(shè)計將辦學(xué)理念、文化特質(zhì)、行為規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號，將學(xué)校的文化元素融于教育環(huán)境和教育設(shè)施之中，以標(biāo)準(zhǔn)化、序列化、統(tǒng)一化的手法，凸顯學(xué)校個性，固化于物，塑造學(xué)校獨特的品牌形象，充分體現(xiàn)學(xué)校文化教育的特殊意義，學(xué)校教育特定的辦學(xué)理念和文化氛圍。

“賞美教育”學(xué)校文化的“樹形”主要包括八種形象，學(xué)校識別形象、物質(zhì)建筑形象、人文環(huán)境形象、節(jié)慶活動形象、聽覺行為形象、集體榮譽(yù)形象、辦公標(biāo)識形象、事務(wù)用品形象。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint