李福忠

對“問題教師”的“懲罰性調動”近日引發(fā)了網友的熱烈討論。辦教育，要樹立大教育觀?！皯土P性調動”是學校管理的下策。作為教育人事部門的領導，絕對不能如此任性地調動教師。學校申請往外調的教師都是表現不佳的，或紀律散漫，或師德不端，我們姑且稱這樣的教師為“問題教師”。對于“問題教師”，如若轉變不及時，負能量蔓延開去，往往會出現“破窗效應”。管理“問題教師”，挑戰(zhàn)學校管理者的教育智慧。堅持以人為本的原則，采取“剛柔相濟”的辦法，才能促使“問題教師”實現華麗的轉身。endprint