劉 濤,白 雪

(1.保定市公安消防支隊(duì)，河北 保定 071002；2.河北醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，河北 石家莊 050031)

大學(xué)生消防安全教育模式探究
——以G學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)”為例

劉 濤1,白 雪2

(1.保定市公安消防支隊(duì)，河北 保定 071002；2.河北醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，河北 石家莊 050031)

《中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見》指出高校要加強(qiáng)消防安全教育，組建大學(xué)生消防志愿者隊(duì)伍。本文以G學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)”教育實(shí)踐為例，在總結(jié)訓(xùn)練營(yíng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生消防安全教育模式構(gòu)建和消防志愿者隊(duì)伍建設(shè)提出建議。

消防安全教育；消防志愿者；志愿服務(wù)；協(xié)同育人

G學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)”(以下簡(jiǎn)稱“訓(xùn)練營(yíng)”)是順應(yīng)《中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見》相關(guān)規(guī)定建立的消防志愿者類組織，同時(shí)也是創(chuàng)新教育方法和手段，綜合采用第二課堂活動(dòng)及警校協(xié)同育人方式全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極探索。

一、訓(xùn)練營(yíng)的緣起及發(fā)展

為了響應(yīng)《中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見》等政策法規(guī)要求，在正視G學(xué)院在校生人數(shù)眾多、生活區(qū)宿舍聚集人員分布較為密集、大學(xué)生消防安全意識(shí)較弱且掌握的消防技能較少、校內(nèi)小型消防安全事故時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，在市公安消防支隊(duì)的大力支持下，G學(xué)院充分調(diào)動(dòng)各項(xiàng)資源，于2014年1月14日正式成立訓(xùn)練營(yíng)。

三年間，訓(xùn)練營(yíng)不斷發(fā)展壯大，取得一定的成績(jī)，得到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可。第一，營(yíng)員人數(shù)逐年增加。訓(xùn)練營(yíng)共吸納四期營(yíng)員，共計(jì)236人。第二，組織建設(shè)初具成果。訓(xùn)練營(yíng)已初步形成獨(dú)特的組織目標(biāo)、組織架構(gòu)和組織文化，并逐步建立訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系和志愿服務(wù)體系。第三，社會(huì)聲望較高，提升了校內(nèi)外知名度。在B市消防支隊(duì)、L武警學(xué)院和G學(xué)院保衛(wèi)處的協(xié)助下，訓(xùn)練營(yíng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)及消防技能培訓(xùn)，使訓(xùn)練營(yíng)逐漸成為校園安全的守護(hù)者、校園秩序的維護(hù)者、消防安全知識(shí)的宣傳者，得到師生的一致好評(píng)。同時(shí)，訓(xùn)練營(yíng)多次協(xié)助B市消防支隊(duì)在市區(qū)內(nèi)舉辦消防宣傳活動(dòng)，為B市消防安全工作貢獻(xiàn)了力量。H日?qǐng)?bào)等多家媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和報(bào)道。第四，營(yíng)員培養(yǎng)初具成效。訓(xùn)練營(yíng)通過多種形式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)、多樣化的志愿服務(wù)活動(dòng)，豐富了營(yíng)員的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了營(yíng)員的各項(xiàng)能力，促進(jìn)了營(yíng)員各項(xiàng)素質(zhì)的提升。第五，訓(xùn)練營(yíng)取得一些榮譽(yù)。因貢獻(xiàn)突出且組織特色鮮明，訓(xùn)練營(yíng)被H省精神文明建設(shè)委員會(huì)、志愿服務(wù)指導(dǎo)委員會(huì)、志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)評(píng)為“H省十大優(yōu)秀志愿服務(wù)組織”。

二、訓(xùn)練營(yíng)消防安全教育模式

(一)訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系

1．軍事訓(xùn)練。為了增強(qiáng)營(yíng)員的身體素質(zhì)，鍛煉營(yíng)員的意志品質(zhì)，增強(qiáng)營(yíng)員的紀(jì)律意識(shí)及自我約束意識(shí)，訓(xùn)練營(yíng)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行較為專業(yè)化的軍事訓(xùn)練。

第一，日常體能訓(xùn)練。訓(xùn)練營(yíng)日常體能訓(xùn)練可分為“日常訓(xùn)練”及“周六體能拉練”兩類。日常訓(xùn)練主要內(nèi)容為基本隊(duì)列動(dòng)作，同時(shí)穿插格斗拳、擒拿拳、一招制敵、軍體拳等武術(shù)項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了規(guī)范日常訓(xùn)練，訓(xùn)練營(yíng)指導(dǎo)教師在參考部隊(duì)《單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作》的基礎(chǔ)上，根據(jù)營(yíng)員素質(zhì)于2014年7月編訂《G學(xué)院消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練教材》。訓(xùn)練營(yíng)日常訓(xùn)練實(shí)行“作訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)”(如圖1所示)，由大值班營(yíng)長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周的訓(xùn)練監(jiān)督，排長(zhǎng)周一之前制定一周的作訓(xùn)計(jì)劃，隊(duì)長(zhǎng)在排長(zhǎng)和教員的協(xié)助下帶領(lǐng)營(yíng)員進(jìn)行訓(xùn)練。日常訓(xùn)練周一到周五進(jìn)行，包括“早訓(xùn)”和“晚訓(xùn)”兩部分，每次訓(xùn)練時(shí)間為1小時(shí)。

圖1 訓(xùn)練營(yíng)作訓(xùn)結(jié)構(gòu)及人員構(gòu)成

周六體能拉練包括體能拉練、會(huì)操評(píng)比、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)三項(xiàng)主要內(nèi)容。

每周六上午，營(yíng)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體營(yíng)員進(jìn)行2小時(shí)左右的體能拉練，內(nèi)容主要包括準(zhǔn)備活動(dòng)、長(zhǎng)跑(4,000米)、仰臥起坐、俯臥撐、蛙跳、往返跑等項(xiàng)目。訓(xùn)練強(qiáng)度由營(yíng)長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)天具體訓(xùn)練情況及時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。

2小時(shí)體能拉練結(jié)束后，以排為單位進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容為基本隊(duì)列動(dòng)作及武術(shù)動(dòng)作，營(yíng)長(zhǎng)、排長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)《G學(xué)院消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練教材》的動(dòng)作要求，對(duì)各排匯演進(jìn)行評(píng)比。

會(huì)操評(píng)比后進(jìn)行多種形式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如素質(zhì)拓展游戲、營(yíng)內(nèi)問題討論、學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作等，主要以放松營(yíng)員心情、促進(jìn)營(yíng)員溝通交流、增強(qiáng)營(yíng)內(nèi)凝聚力和團(tuán)隊(duì)性為主要目的。

訪談及問卷的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，營(yíng)員對(duì)日常體能訓(xùn)練滿意度較高，評(píng)價(jià)較高，78.66%的營(yíng)員認(rèn)為日常體能訓(xùn)練是對(duì)其成長(zhǎng)幫助最大的活動(dòng)。

第二，校外集訓(xùn)。為了加強(qiáng)軍事訓(xùn)練的專業(yè)性，并為培養(yǎng)合格的軍訓(xùn)教官做準(zhǔn)備，截至2016年12月，訓(xùn)練營(yíng)共有三批共計(jì)129名營(yíng)員參加校外集訓(xùn)。集訓(xùn)地為L(zhǎng)武警學(xué)院或B市消防支隊(duì)。三次集訓(xùn)的內(nèi)容基本相同，白天專業(yè)教官參照《單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作》帶領(lǐng)營(yíng)員進(jìn)行訓(xùn)練；晚上營(yíng)員在教官帶領(lǐng)下觀看消防安全類、災(zāi)難逃生類、醫(yī)療救急類宣傳片，增強(qiáng)營(yíng)員作為消防志愿者的專業(yè)素養(yǎng)。此外，營(yíng)員還進(jìn)行消防技能培訓(xùn)及消防器械使用培訓(xùn)，收獲頗豐。

作為警校協(xié)同育人的重要內(nèi)容之一，校外集訓(xùn)充分發(fā)揮了磨練營(yíng)員意志品質(zhì)、增強(qiáng)營(yíng)員身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、提升營(yíng)員軍事能力及專業(yè)性的作用，促進(jìn)了營(yíng)員的快速成長(zhǎng)和發(fā)展。

2．消防知識(shí)技能訓(xùn)練。作為消防志愿者，營(yíng)員必須接受一定的消防知識(shí)技能培訓(xùn)。這一方面的培訓(xùn)充分體現(xiàn)了警校協(xié)同育人特點(diǎn)。B市消防支隊(duì)在其中發(fā)揮了重要的作用。三年間，B市消防支隊(duì)共對(duì)訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員進(jìn)行8次消防知識(shí)技能類訓(xùn)練，其中4次為消防知識(shí)講座，3次為消防知識(shí)及技能的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容涉及火災(zāi)逃生及滅火器械的使用，1次為新消防器械的展示活動(dòng)。此外，消防支隊(duì)組織營(yíng)員進(jìn)支隊(duì)參觀活動(dòng)及集訓(xùn)期間的知識(shí)技能培訓(xùn)活動(dòng)。訓(xùn)練營(yíng)還組織消防安全知識(shí)競(jìng)賽、火災(zāi)逃生演習(xí)等活動(dòng)，并制作多塊消防知識(shí)展板，促進(jìn)營(yíng)員知識(shí)技能的提升。

3．綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練。訓(xùn)練營(yíng)指導(dǎo)教師多次邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦各種講座，內(nèi)容涵蓋國(guó)學(xué)知識(shí)、形勢(shì)政策、武術(shù)指導(dǎo)、醫(yī)療救急及康復(fù)訓(xùn)練等多方面，使?fàn)I員形成了正確的人生觀、歷史觀、國(guó)家觀。充分利用G學(xué)院人文大講堂，安排營(yíng)員多聽多學(xué)，豐富了學(xué)生的知識(shí)和素養(yǎng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(二)志愿服務(wù)體系

《中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見》規(guī)定，消防志愿者服務(wù)的基本內(nèi)容包括宣傳教育、預(yù)防和整改火災(zāi)隱患、消防安全救助三個(gè)方面。[1]訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員的志愿服務(wù)主要包括擔(dān)任軍訓(xùn)教官、校園秩序維護(hù)員、宿舍安全隱患排查員、消防知識(shí)宣傳員四個(gè)方面。

1.軍訓(xùn)教官。建營(yíng)至今，訓(xùn)練營(yíng)共承擔(dān)過5次G學(xué)院新生軍訓(xùn)任務(wù)，受訓(xùn)學(xué)生共計(jì)一萬六千余人。軍訓(xùn)教官主要由參加過校外軍事集訓(xùn)的營(yíng)員擔(dān)任。軍訓(xùn)科目主要為基本隊(duì)列動(dòng)作和軍體拳。軍訓(xùn)的強(qiáng)度及進(jìn)度安排由訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)與指導(dǎo)教師及部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商制定。營(yíng)員作為教官一方面是新生的軍事教練，指導(dǎo)新生進(jìn)行軍事訓(xùn)練。另一方面是新生的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，能夠在軍訓(xùn)休息時(shí)間向新生介紹學(xué)院基本情況，幫助新生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)新生盡快適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。H省高校軍訓(xùn)工作檢查評(píng)估組對(duì)G學(xué)院歷年軍訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估，并檢閱受訓(xùn)方隊(duì)，對(duì)G學(xué)院軍訓(xùn)工作予以充分的肯定。2015年10月，評(píng)估組對(duì)全省各高校的軍訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出軍訓(xùn)優(yōu)秀高校18所，G學(xué)院位列其中。

2.校園秩序維護(hù)員。營(yíng)員作為校園秩序維護(hù)員的志愿服務(wù)工作主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是校內(nèi)日常秩序的維護(hù)，第二是校內(nèi)重大活動(dòng)秩序的維護(hù)。營(yíng)員在日常積極配合學(xué)校保衛(wèi)處的工作人員，駕駛電瓶巡邏車在校內(nèi)進(jìn)行巡邏。營(yíng)員在巡邏中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)擾亂校園秩序的事件并予以制止，并且能夠積極發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)，及時(shí)伸出援手予以幫助。

校內(nèi)重大活動(dòng)秩序的維護(hù)是營(yíng)員非常重要的志愿服務(wù)項(xiàng)目。三年間，訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員多次負(fù)責(zé)諸如紅歌會(huì)、迎新晚會(huì)、送老晚會(huì)、各項(xiàng)講座及會(huì)議、新生報(bào)到、蒼鷺音樂節(jié)、迷你馬拉松大賽暨失明兒童救助活動(dòng)等活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)秩序維護(hù)工作。營(yíng)員的表現(xiàn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)處工作人員和校醫(yī)院工作人員的一致好評(píng)。[2]小到會(huì)場(chǎng)秩序的維護(hù)，大到學(xué)校重要活動(dòng)秩序的維護(hù)，營(yíng)員的志愿服務(wù)切實(shí)促進(jìn)了校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

3.宿舍安全隱患排查員。訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員在日常訓(xùn)練中一定程度上掌握了消防安全知識(shí)及消防安全技能，因此成為學(xué)校在宿舍安全隱患排查工作中的好幫手。三年間，營(yíng)員多次協(xié)助學(xué)校、保衛(wèi)處、各學(xué)部對(duì)宿舍安全隱患進(jìn)行排查，主要工作包括宿舍內(nèi)違禁物品尤其是違禁電器的查找、宿舍樓內(nèi)消防設(shè)施的檢查、學(xué)生不良行為的監(jiān)督等。同時(shí)，為了能夠在火災(zāi)發(fā)生時(shí)及時(shí)滅火、組織普通學(xué)生及時(shí)逃離火場(chǎng)等，營(yíng)員在各個(gè)宿舍樓都有分布，并集中住宿于幾個(gè)宿舍，方便宿舍樓管理人員在必要時(shí)找他們幫忙。

4.消防知識(shí)宣傳員。在校內(nèi)，營(yíng)員多次受圖書館及各學(xué)部之邀，擔(dān)任消防知識(shí)宣傳員，向新生講解校園安全和消防安全知識(shí)，并且?guī)ьI(lǐng)新生走進(jìn)宿舍、教學(xué)區(qū)，邊走邊看邊討論，使新生真正理解并記住消防安全知識(shí)。同時(shí)，營(yíng)員積極配合軍事法制教育辦公室及學(xué)校保衛(wèi)處制作消防知識(shí)宣傳展板，在潛移默化中進(jìn)行消防知識(shí)宣傳。營(yíng)員在消防支隊(duì)武警官兵的指導(dǎo)下，多次組織學(xué)生進(jìn)行消防逃生演習(xí)。此外，訓(xùn)練營(yíng)積極籌辦并舉行“119消防安全月”系列活動(dòng)，包括消防知識(shí)講座、消防器械使用演示、消防安全倡議活動(dòng)、消防知識(shí)競(jìng)賽等多項(xiàng)活動(dòng)。

在校外，營(yíng)員積極配合消防支隊(duì)的武警官兵，走進(jìn)社區(qū)、走向市民進(jìn)行消防安全知識(shí)宣傳，認(rèn)真回答市民的各種問題，主動(dòng)協(xié)助消防武警支隊(duì)辦好“119消防安全月”的系列活動(dòng)、消防安全進(jìn)校園活動(dòng)、消防安全進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。訓(xùn)練營(yíng)的發(fā)展有利于B市消防志愿者隊(duì)伍的建設(shè)和壯大，在向市民展示訓(xùn)練營(yíng)風(fēng)采的同時(shí)倡導(dǎo)市民積極投身消防志愿服務(wù)事業(yè)。

三、結(jié)語

“消防志愿者訓(xùn)練營(yíng)”不僅是順應(yīng)國(guó)家政策要求建立的消防志愿者類組織，更是創(chuàng)新教育方法和手段，采用第二課堂活動(dòng)及警校協(xié)同育人方式全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極探索，其實(shí)踐要素及成效應(yīng)加以歸納和研究，為高校素質(zhì)教育研究提供事實(shí)性依據(jù)。

[1][1]中國(guó)消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見[EB/OL]. http://www.mps.gov.cn/n2253534/n2253535/n2253537/c3802713/content.html.

[2]張翔, 程鑫玉. 高校大學(xué)生消防安全教育系統(tǒng)的構(gòu)建與對(duì)策——以中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)為例[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版), 2014(5):48-51.

The Research on Education Mode of Fire Safety in University Students——Taking “Fine Volunteer Training Camp” of G College as an Example

LIU Tao1, BAI Xue2

(1.Baoding Public Security Fire Brigade, Baoding Hebei 071002;2. College of Nursing, Hebei Medical University, Shijiazhuang Hebei 050031, China)

“China fire volunteer action implementation opinion” puts forward, universities should strengthen fire safety education, form college students fire fighting volunteer teams. Based on the education practice of “fire volunteer training camp” of G college, the research tries to comb the practice of training camp and summarize the practical experience in order to contribute to the research of model of fire safety education for college students and the study of college students fire volunteer team.

fire safety education; fire volunteer; volunteer service; collaborative education

G647

： A

： 1008-6471 (2017) 03-0121-03

10.13983/j.cnki.jaechu.2017.03.023

(責(zé)任編輯：王釋云)

2017-04-11

劉濤(1977-)，男，河北保定人，保定市公安消防支隊(duì)防火處處長(zhǎng)，工程師，主要研究方向?yàn)榛馂?zāi)事故調(diào)查。