李鵬

摘要：在音樂領(lǐng)域，車爾尼練習(xí)曲享有舉足輕重的地位，在近年來車尼爾練習(xí)曲基本上已經(jīng)成為鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)的必修曲目。車尼爾練習(xí)曲在音樂發(fā)展道路上做出了許多方面的貢獻(xiàn)，除了引領(lǐng)鋼琴技術(shù)的發(fā)展之外，還在很大程度上規(guī)范了現(xiàn)代鋼琴教育，對音樂教育發(fā)展以及音樂的發(fā)展起著不可磨滅的作用。本文通過對車爾尼及其作品的簡單介紹，重點(diǎn)對車爾尼練習(xí)曲的基本特點(diǎn)和車爾尼練習(xí)曲在各方面的作用進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：車爾尼練習(xí)曲；音樂發(fā)展；意義

一、引言

卡爾·車爾尼是奧地利杰出的鋼琴家和教育家，車爾尼是十九世紀(jì)初期的維也納派鋼琴家的杰出代表。車爾尼曾經(jīng)師從貝多芬、克萊門蒂和胡梅爾。車尼爾展現(xiàn)自身才華和取得重大成就的突出領(lǐng)域是在鋼琴教育領(lǐng)域，他在年少時(shí)就已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的鋼琴教師，而且車尼爾將自己的一生都投入在鋼琴事業(yè)中。在車爾尼的教育生涯中，培養(yǎng)出許多鋼琴領(lǐng)域中突出的音樂家，例如李斯特、庫拉克等等。車爾尼對世界音樂發(fā)展以及世界范圍鋼琴教育的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的影響遍及了世界各個(gè)國家、民族和地區(qū)。

二、車爾尼作品及教育特點(diǎn)簡介

隨著現(xiàn)代社會(huì)文化的發(fā)展，藝術(shù)教育領(lǐng)域也發(fā)展的越來越火熱，在鋼琴教育領(lǐng)域，車爾尼練習(xí)曲成為占據(jù)最重要地位的教材。鋼琴家車爾尼在鋼琴教育領(lǐng)域的代表作品包括《快速練習(xí)曲》、《鋼琴初級教程》、《手指輕巧的藝術(shù)》等等。在進(jìn)行鋼琴教育的過程中，車爾尼主張?jiān)阡撉倬毩?xí)過程中加強(qiáng)對手指力量應(yīng)用的練習(xí)，以提高手指靈活度以及手指各個(gè)部位的機(jī)能。這種教育側(cè)重點(diǎn)對現(xiàn)代鋼琴教育領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響價(jià)值。

三、車爾尼作品對音樂發(fā)展產(chǎn)生的價(jià)值

（一）車爾尼練習(xí)曲對于鋼琴訓(xùn)練的基本技巧訓(xùn)練有助推作用

在鋼琴訓(xùn)練中，演奏鋼琴的基本要求之一就是技巧和技術(shù)的成熟。車爾尼練習(xí)曲是在實(shí)踐練習(xí)中結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行和完成的創(chuàng)作，對于練習(xí)者的手指及手腕靈活度都有明顯的鍛煉作用。在手部機(jī)能訓(xùn)練的過程中，最首要的是對于手掌各個(gè)關(guān)節(jié)的鍛煉，鍛煉掌關(guān)節(jié)靈活度以及掌關(guān)節(jié)肌肉的控制能力有助于提高練習(xí)者控制鋼琴的能力；其次是對于手指力量的訓(xùn)練，這方面的訓(xùn)練不僅要強(qiáng)調(diào)力量的強(qiáng)度，還有手指力量的獨(dú)立性，在車爾尼練習(xí)曲中有一個(gè)作品是專門對手指力量獨(dú)立性的訓(xùn)練，根據(jù)五指之間的差異進(jìn)行設(shè)計(jì)，使練習(xí)者能夠通過練習(xí)達(dá)到手指對音樂力度和音色控制上的統(tǒng)一。此外，車爾尼練習(xí)曲的其他作品有分別對手部整體彈性、手腕穩(wěn)定性、左右手能力協(xié)調(diào)與平衡等等各方面的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)。

（二）車爾尼練習(xí)曲有助于培養(yǎng)練習(xí)者的初步樂感

音樂作品具有了音樂性之后，才可以被稱為音樂，以為音樂性是作為音樂作品的靈魂成分而存在的。對于音樂演奏者來說，要想想音樂作品的音樂性表現(xiàn)出來、傳達(dá)給聽眾，就需要首先注重對自身樂感的培養(yǎng)，樂感就是人的音樂意識。樂感的培養(yǎng)對于音樂方面的初學(xué)者來說尤為重要，是決定練習(xí)者音樂掌握水平的關(guān)鍵因素。車爾尼練習(xí)曲當(dāng)中很多作品都具有培養(yǎng)練習(xí)者初步樂感的重要作用。車爾尼練習(xí)曲作品的特點(diǎn)在于旋律的豐富性，節(jié)奏具有明顯的起伏，這既對于初學(xué)者來說具有易于記憶和練習(xí)的優(yōu)勢，又使車尼爾練習(xí)曲音樂作品具有自身獨(dú)特的魅力。在聯(lián)系中尋找和培養(yǎng)樂感時(shí)，練習(xí)者應(yīng)該注重的是左手和右手之間的協(xié)調(diào)使用與能力平衡和對比，當(dāng)左手和右手的力量對比能夠熟練掌握后，就能更加完美的發(fā)揮音樂技巧、呈現(xiàn)出細(xì)膩流暢的音色，將練習(xí)作品的音樂性呈現(xiàn)出來。

（三）車爾尼練習(xí)曲對于現(xiàn)代鋼琴教學(xué)起到了規(guī)范性作用

車爾尼練習(xí)曲之所以成為全世界鋼琴教學(xué)的范本，在于其本身的典型價(jià)值。對于鋼琴練習(xí)者來說，車爾尼練習(xí)曲基本上能夠達(dá)到所有級別、各個(gè)程度練習(xí)者的基本需求。在鋼琴練習(xí)領(lǐng)域，普遍存在“練習(xí)難度越大，代表自身水平越高”的觀點(diǎn)，但與此觀點(diǎn)不甚相同的是，車爾尼練習(xí)曲在教學(xué)角度上更偏向于向練習(xí)者傳達(dá)一種“循序漸進(jìn)”的教學(xué)思想。車爾尼練習(xí)曲的中心教學(xué)觀念在于“從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際聯(lián)系中總結(jié)理論經(jīng)驗(yàn)”，因此，車爾尼練習(xí)曲才會(huì)在音樂教學(xué)領(lǐng)域享有經(jīng)久不衰的盛名。車爾尼在畢生的研究和探索過程中構(gòu)建起了完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，規(guī)范了當(dāng)時(shí)乃至后世的鋼琴教學(xué)模式，為鋼琴教育發(fā)展和音樂事業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。

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