張強(qiáng)

摘要：當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)，存在著大量不屬于語(yǔ)文的東西，有的把語(yǔ)文課教成其他學(xué)科知識(shí)的拼盤(pán)，有的則把語(yǔ)文課異化成其他學(xué)科的"保姆"。應(yīng)試化、技術(shù)化，使語(yǔ)文教學(xué)失去了自由、自我與自尊；機(jī)械化與模式化又使它喪失了本真與個(gè)性。一個(gè)本應(yīng)是最藝術(shù)化最富有情趣的教學(xué)領(lǐng)域，變成了枯燥、乏味甚至討厭的代名詞，缺乏甚至沒(méi)有語(yǔ)文味的語(yǔ)文課充斥著許多課堂。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0255-01

1.教師要有改革創(chuàng)新意識(shí)

我們的新課改，要求體現(xiàn)高效課堂，我們不斷的在探索，在前進(jìn)。我認(rèn)為，要想高效課堂在語(yǔ)文課堂中體現(xiàn)，我們教師首先要有改革創(chuàng)新的意識(shí)和品質(zhì)。我們要把課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想全部應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。我覺(jué)得我們教師應(yīng)該做到：掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定終生學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，讓自己擁有豐富的學(xué)識(shí)和深厚的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)技能；教師要有博采眾長(zhǎng)，謙虛學(xué)習(xí)的高尚品格，要?jiǎng)哟竽X，勤于思考，善于思考，要有奮發(fā)向上的不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，要善于總結(jié)，不斷進(jìn)取，每日進(jìn)行自我反思；教師要有高尚的職業(yè)道德，要愛(ài)崗敬業(yè)，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，要用滿腔的熱情去尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，教育學(xué)生?？傊?，要構(gòu)建出高效的語(yǔ)文教學(xué)課堂，首先要構(gòu)建出一位高素質(zhì)的教師。構(gòu)建和諧高效的教育課堂，要以人為本，要先從教師的職業(yè)入手，只有教師的教學(xué)觀念改變了，教學(xué)思想認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟了，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，課堂教學(xué)技能增強(qiáng)了，才能從根本上體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

高效課堂遵從新課程理念所強(qiáng)調(diào)的，要求教師的角色在課堂中有根本的改變，但這并不意味著要削弱或磨滅教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這是對(duì)教師這一職業(yè)提出了更高的要求。只有我們教師的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識(shí)提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，教學(xué)技能水平提升了，才能促進(jìn)我們教師快速成長(zhǎng)，成為新課程教育改革和高效課堂的領(lǐng)軍人物和主力軍。

2.課堂注重實(shí)效

當(dāng)下，多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但是，語(yǔ)文教學(xué)是師生與文本對(duì)話的過(guò)程，多媒體課件的作用，僅在"輔助"兩字，它不能完全代替教師的課堂講解，更不可能代替學(xué)生的主體閱讀。語(yǔ)文的魅力在于語(yǔ)言本身，有些內(nèi)容只可意會(huì)不可言傳，因而必須讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀去感悟、領(lǐng)會(huì)。若過(guò)分依賴多媒體，濫用多媒體，就會(huì)在無(wú)形中扼殺學(xué)生的想象力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的思維。我們的多媒體輔助教學(xué)，應(yīng)輔在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的盲區(qū)、知識(shí)的盲點(diǎn)、思維的堵塞處、情感的模糊處。多媒體課件的使用，絕不能成為一種美麗的"包裝"，而要堅(jiān)持為學(xué)生的"學(xué)"服務(wù)，以起到啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、開(kāi)竅的功效，追求點(diǎn)"石"成"金"的境界。合作學(xué)習(xí)已成為新課改理念下的課堂時(shí)尚。教學(xué)中，教師們大都采用這種形式，讓學(xué)生合作、討論，且無(wú)論什么樣的課都采用，應(yīng)用次數(shù)頻繁。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，但從實(shí)際的教學(xué)效果看，討論時(shí)間給得不夠，剛剛分好組，沒(méi)說(shuō)幾句，就被教師止住安排下一項(xiàng)內(nèi)容了，合作學(xué)習(xí)顯得匆忙、零亂。其實(shí)這僅是為了給自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)貼上"以學(xué)生為主"、"研究性學(xué)習(xí)"等時(shí)髦的標(biāo)簽，根本不考慮討論的質(zhì)量和效果，不注重教學(xué)的必要性、針對(duì)性和實(shí)效性。走進(jìn)新課程，決不應(yīng)該只是為應(yīng)試教育披上一件漂亮的新外衣。新課程是理念、精神，更是實(shí)踐和探索。應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課程改革的浪潮，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，課堂一定會(huì)充滿新的生命活力。

3.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課是上好語(yǔ)文課的根本

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課可以給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。生活是語(yǔ)文不竭的動(dòng)力，只有融入生活，才會(huì)為語(yǔ)文提源頭活水，才能讓語(yǔ)文煥發(fā)出生命的活力，從而拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。我在教《春酒》一文時(shí)，讓學(xué)生搜集本地春節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。這樣的教學(xué)有效地打破了課堂有限的時(shí)空，豐富了課堂信息的容量，使學(xué)生感到"語(yǔ)文的外延與生活的外延是相等的"。真正實(shí)踐陶行知先生"生活即教育"、"社會(huì)即學(xué)校"、"教學(xué)做合一" 的教育理念。

"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。"許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中都有一股"源頭活水"。因此，激活語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)"活水"，在教學(xué)思路設(shè)計(jì)上努力求新，把課上"活"，還要在教學(xué)方法上真正變注入式為啟發(fā)式，達(dá)到教與學(xué)和諧交流，把學(xué)生教"活"。讓我們的學(xué)生更多、更高、更好、更自覺(jué)地掌握與運(yùn)用言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。這是我們語(yǔ)文老師應(yīng)有的共同追求。

以上筆者只是簡(jiǎn)單地指出了在初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題以及如何來(lái)解決。隨著新課程改革的深入，素質(zhì)教育深入人心，這是一個(gè)教學(xué)改革和解決教學(xué)積弊的良好時(shí)機(jī)。筆者認(rèn)為隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，以及對(duì)教學(xué)的理解，教師會(huì)更加有教學(xué)理念和教學(xué)方式、方法的糾結(jié)，如何很好地?cái)[脫出來(lái)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，是我們?cè)诮鉀Q初中語(yǔ)文教學(xué)積弊中需要注意的。