杜寒凝

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，國(guó)際化警務(wù)人才的需求也不斷增多。我國(guó)公安的工作也逐漸走向國(guó)際化，涉外工作逐漸增多，對(duì)警務(wù)人員的英語(yǔ)溝通能力和涉外交際能力都提出了更高的要求。國(guó)際化警務(wù)人才的涉外溝通能力對(duì)警務(wù)工作的開(kāi)展有著重要意義，因此大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：國(guó)際警務(wù)人才；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革；警務(wù)英語(yǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）30-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.001

隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展已經(jīng)深入我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，各國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往越來(lái)越密切。越來(lái)越多的外國(guó)人移居到中國(guó)，警務(wù)人員的管理工作也變得越來(lái)越復(fù)雜。隨著國(guó)際化的不斷發(fā)展，跨國(guó)犯罪逐漸增多，警務(wù)人員現(xiàn)有的英語(yǔ)溝通水平暴露出弊端，因此大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)警務(wù)人員的工作起著非常重要的作用，而現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)方式無(wú)法滿足國(guó)際化的需求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、樹(shù)立國(guó)際化警務(wù)人才培養(yǎng)意識(shí)

隨著國(guó)際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各種犯罪形式不斷出現(xiàn)，信息化的發(fā)展也使得技術(shù)手段不斷推陳出新，跨國(guó)犯罪問(wèn)題也更加突出，為警務(wù)工作人員的工作執(zhí)行帶來(lái)了一定的困難[1]。從我國(guó)目前的國(guó)際警務(wù)工作發(fā)展上看，我國(guó)警務(wù)人員已經(jīng)展開(kāi)了多次國(guó)際合作任務(wù)，也已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在合作過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，比如對(duì)他國(guó)的文化風(fēng)俗了解不夠，往往都是邊辦案邊了解，導(dǎo)致整個(gè)辦案的效率不高[2]，此外國(guó)際化的英語(yǔ)溝通水平還需要不斷提高，溝通上的不順暢會(huì)使辦案的整個(gè)過(guò)程都受到阻礙。當(dāng)然在辦案過(guò)程中還存在其他各種因素，都需要不斷總結(jié)，不斷找出解決對(duì)策。

通過(guò)以上分析可以清楚地發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立警務(wù)人員人才培養(yǎng)意識(shí)非常重要，只有提高了意識(shí)，才會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于相應(yīng)的學(xué)習(xí)會(huì)具有更高的主動(dòng)性和積極性。在遇到困難時(shí)，也能積極應(yīng)對(duì)，努力克服。在與國(guó)外警務(wù)人員合作時(shí)，可以學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的辦公理念以及技術(shù)性的執(zhí)法手段，在合作中保持學(xué)習(xí)意識(shí)。此外，警務(wù)人員應(yīng)該珍惜重視學(xué)習(xí)先進(jìn)工作理念和技術(shù)的機(jī)會(huì)，提高自身的警務(wù)工作能力[3]。

在學(xué)校期間更要注重英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，不僅要保證流利的交流水準(zhǔn)，還要掌握一定的國(guó)外文化習(xí)俗，在重視警務(wù)專業(yè)課的同時(shí)也要重視英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)[4]。在校期間學(xué)好英語(yǔ)，也會(huì)為以后參加工作獲得出國(guó)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提供便利條件。

二、公安院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在大學(xué)課程改革中也不斷調(diào)整創(chuàng)新，公安院校的大學(xué)英語(yǔ)也隨著進(jìn)行改革和發(fā)展，并在一定程度上取得了進(jìn)展，但是還存在著改革不到位的情況，例如學(xué)生的英語(yǔ)交流水平?jīng)]有得到明顯的提高。

在英語(yǔ)教學(xué)改革中，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)也做出了新規(guī)定。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)主要是注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的工作和生活提供交流上的便利，能夠做到流利順暢的交流，不斷更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際化和信息技術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展。在我國(guó)的公安院校中，全體教師不斷貫徹落實(shí)英語(yǔ)課程改革方案，為達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不斷努力奮斗，然而效果卻不盡如人意。我國(guó)英語(yǔ)課程從小學(xué)就開(kāi)設(shè)課程，在應(yīng)試教育的背景下，即使經(jīng)歷了初中高中的兩大階段的學(xué)習(xí)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力上也并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上提升，換句話說(shuō)，即學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力整體比較差，這種情況一直持續(xù)到大學(xué)。大學(xué)的應(yīng)試教育沒(méi)有初高中那么大壓力，所以在大學(xué)的英語(yǔ)教育應(yīng)該充分重視語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

要提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力就必須找出阻礙其發(fā)展的原因，而引發(fā)這一問(wèn)題發(fā)生的因素有很多。其中最為主要的原因有課堂教學(xué)模式單一、課程設(shè)置不夠科學(xué)合理、教學(xué)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用重視不夠、教師教學(xué)水平參差不齊等各種因素，對(duì)于不同問(wèn)題應(yīng)該采取不同的應(yīng)對(duì)措施。

首先，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮出主體作用，才能使英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往認(rèn)為警務(wù)工作不需要使用英語(yǔ)，在認(rèn)識(shí)上存在一定誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)力不足。

其次，還有一部分學(xué)生并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到警務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性，只是按部就班地完成教師布置的任務(wù)，沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)工作生活的重要意義。

此外，學(xué)生在原有課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具有一定的閱讀和寫(xiě)作能力，但是往往存在聽(tīng)力水平比較差的情況，而提聽(tīng)力中出現(xiàn)的詞匯往往都是學(xué)過(guò)的，但是放到聽(tīng)力中卻完全聽(tīng)不出來(lái)，這也反映了英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視拼寫(xiě)卻忽視了聽(tīng)的問(wèn)題。這種問(wèn)題的弊端在實(shí)際交流中也很容易暴露。例如，在與外國(guó)人交流時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂對(duì)方說(shuō)什么，反過(guò)來(lái)也會(huì)影響學(xué)生的回答情況，容易出現(xiàn)答非所問(wèn)的狀況。綜合以上各種問(wèn)題來(lái)看，學(xué)生的綜合語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力急需加強(qiáng)，否則很難適應(yīng)國(guó)際化的警務(wù)工作。

三、公安院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革

公安院校是警務(wù)工作人員的培養(yǎng)基地，在國(guó)際化發(fā)展的背景下，對(duì)警務(wù)人員的工作提出了更高要求，警務(wù)工作人員在執(zhí)法過(guò)程中不斷面臨新的挑戰(zhàn)，因此公安院的英語(yǔ)教學(xué)必須做出改革，努力提升警務(wù)工作人員的英語(yǔ)交流水平。警務(wù)院校的英語(yǔ)教學(xué)改革，要幫助學(xué)生建立良好的溝通交流學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠跟進(jìn)警務(wù)工作對(duì)文化和交流的需求。要有效地解決公安院校英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以采用以下幾種措施。

措施一，合理設(shè)置英語(yǔ)跨文化交際課程，培養(yǎng)警務(wù)學(xué)生跨文化意識(shí)。大學(xué)期間兩年的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)很難滿足警務(wù)工作對(duì)英語(yǔ)的需求，因此，學(xué)校可以三四年級(jí)適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些英語(yǔ)跨文化交際的選修課程，使英語(yǔ)愛(ài)好者能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也吸引更多的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力能有更好的提高，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化和習(xí)俗的了解。不同國(guó)家文化都有著不同的特色，這些差異和特色也會(huì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以通過(guò)課程的學(xué)習(xí)對(duì)外國(guó)的民族性格、民風(fēng)習(xí)俗進(jìn)行深入了解。endprint

措施二，不斷重視警務(wù)英語(yǔ)建設(shè)和警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方式，突出警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)特色。警務(wù)院校的英語(yǔ)教學(xué)與其他普通院校的英語(yǔ)教學(xué)有著一定的區(qū)別，警務(wù)院校的英語(yǔ)教學(xué)更具有專業(yè)特色，因此公安院校在英語(yǔ)課程的設(shè)置中，要將警務(wù)英語(yǔ)的特色與警務(wù)工作實(shí)際需求相結(jié)合，既突出英語(yǔ)教學(xué)特色又與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。學(xué)生不僅要掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握警務(wù)相關(guān)的常用詞匯和句子，了解國(guó)外警務(wù)工作基本情況，為更好地投入工作打好基礎(chǔ)。警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課程和課件是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主要載體，所以警務(wù)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)要符合實(shí)際情況，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供權(quán)威性的參考資料。編寫(xiě)人員在編寫(xiě)過(guò)程中，要進(jìn)行實(shí)地走訪，詳細(xì)把握基層警務(wù)工作的需求，并能深入到警務(wù)工作的一線工作當(dāng)中，對(duì)執(zhí)法過(guò)程中的涉外警務(wù)工作有一定的了解，能夠把握警務(wù)英語(yǔ)的具體需求，認(rèn)真整理并編撰涉外案例，嚴(yán)格撰寫(xiě)警務(wù)工作中將會(huì)用到的英語(yǔ)表達(dá)。

此外，還應(yīng)搜集相應(yīng)的國(guó)外警務(wù)書(shū)籍和文章，從中摘取適當(dāng)?shù)牟糠植⑦M(jìn)行合理的編譯，使教程的編寫(xiě)更為合理。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中要以互動(dòng)教學(xué)為主要教學(xué)模式，以多樣靈活的教學(xué)模式為輔，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

措施三，引進(jìn)并培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的師資力量。隨著國(guó)際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的人才融入到國(guó)際化進(jìn)程的時(shí)代洪流中，也不斷涌現(xiàn)出一批具有國(guó)際意識(shí)和水平的警務(wù)教育人才，公安院校應(yīng)該注重對(duì)此類(lèi)人才的引進(jìn)，擴(kuò)充高水平的師資力量。此外，隨著國(guó)際化警務(wù)工作增多，警務(wù)人員國(guó)際事務(wù)的交流機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，因此公安院校教師也有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)能力和水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

綜上所述，國(guó)際化的深入發(fā)展對(duì)警務(wù)人員的國(guó)際化要求不斷增高，英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，積極尋求解決措施才是發(fā)展的關(guān)鍵。公安院校應(yīng)該將英語(yǔ)教學(xué)改革放到重要位置，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)置教學(xué)課程，建立積極有效的學(xué)習(xí)反饋形式，在教材編寫(xiě)過(guò)程中要注重實(shí)地調(diào)查研究，深入到基層國(guó)際警務(wù)工作當(dāng)中，并不斷引進(jìn)高水平的師資力量，使大學(xué)英語(yǔ)的改革更加全面到位，為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的國(guó)際化警務(wù)工作人員。

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