黃春梅

摘要：現(xiàn)在的初中學(xué)生為什么不喜歡參與到我們的英語課堂中來呢？為什么英語課堂上總是會(huì)出現(xiàn)"一問三不知"的景象的，這固然與學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平有關(guān)，但歸根結(jié)底，是我們初中的英語課堂的效率太低了，以至于挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。如何在45 分鐘的課堂上取得最佳的教學(xué)效果，以及改變英語課堂上老師提問后鴉雀無聲的狀況成了英語教師所要面對(duì)和思考的重中之重。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效；課堂

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0110-01

1.教學(xué)目標(biāo)明確

首先，每節(jié)課要有明確的教學(xué)目標(biāo)。有明確的教學(xué)目標(biāo)，才能開展高高效的課堂教學(xué)。因而，我們的英語課堂教學(xué)一定要咬住"目標(biāo)"不放。

英語教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。要明確用正確的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生并不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生更方便地應(yīng)付各種各樣的考試，更是為了把優(yōu)秀的學(xué)生推向國際，面向世界。放眼于當(dāng)今中國的優(yōu)秀的同聲翻譯，這絕對(duì)不僅僅是應(yīng)試教育的結(jié)果，而是素質(zhì)教育在被教育者身上的成功體現(xiàn)。Unit6 An old man tried to move the mountains.先用多媒體展示愚公移山的視頻，讓學(xué)生對(duì)愚公移山這個(gè)故事有所了解，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考"我們生活工作中存在著很多的"山"，我們?cè)撊绾握鞣@些山"。培養(yǎng)學(xué)生散發(fā)性思維，同時(shí)，學(xué)習(xí)愚公不畏艱難，意志堅(jiān)定的精神。

2.革新教學(xué)理念

新式課堂教育與傳統(tǒng)課堂相比最大的區(qū)別在于教師和學(xué)生的教學(xué)角色出現(xiàn)了變化，即學(xué)生開始成為課堂的主人，教師則更多的是組織教學(xué)以及教學(xué)引導(dǎo)，其思想必須從應(yīng)試教育中解放出來，不能一味追求高分?jǐn)?shù)而不顧學(xué)生的感受，也不能以壓的形式，而是營造一種寬松、和諧的課堂氣氛，以消除師生間的隔閡。老師可以在課余時(shí)間熱情與學(xué)生進(jìn)行知心朋友式的交談，詢問學(xué)生對(duì)前一節(jié)英語課的看法并鼓勵(lì)學(xué)生們提出具有建設(shè)性的意見。例如：八年級(jí)Unit1 How often do you exercise？強(qiáng)調(diào)鍛煉與健康的重要性。

3.多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)是高科技社會(huì)。以前一支粉筆、一塊黑板的古板傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新目標(biāo)教程及要求。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為我們的教學(xué)注入了生機(jī)與活力，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，且在教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)手段的改革、教學(xué)方法的更新、教學(xué)媒介的飛躍等方面表現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的不可比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì)日益得到廣大師生的一致認(rèn)可。而且，將其運(yùn)用于英語教學(xué)中更是具有重要意義。我們都知道，對(duì)于不以英語為母語的人群來說，英語是一門極為抽象的學(xué)科。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通過語言來描述語言，并不能取得最佳的教學(xué)效果，反而使得教學(xué)枯燥，內(nèi)容單一，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的激情。而多媒體具有強(qiáng)大的視聽效果，更能展現(xiàn)字母的魅力以及英語的魅力，可以為學(xué)生營造一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。Unit1 What's the matter ？ 利用多媒體展示每個(gè)同學(xué)都熟悉的各個(gè)身體部位的圖片，學(xué)生一目了然 ，興趣極濃，再播放各種癥狀及看醫(yī)生的視頻，然后提出問題， If you have a headache/fever/stomachache…， what should you do ？學(xué)生回答 I should…。每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，教學(xué)效果極好。

4.注重挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣會(huì)讓課堂煥發(fā)出生命的活力。在英語教學(xué)過程中，教師要注意提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，重視培養(yǎng)與激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在進(jìn)行英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意加入激趣這個(gè)部分，利用這個(gè)部分充分開動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去感受英語的魅力。例如，教師可以運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問題、直奔主題、看圖畫、猜謎語以及聽音樂等方式，的想象力、活力與激情。學(xué)生在課堂上保持濃烈的興趣，這節(jié)課就能達(dá)到高效，我講授Unit8 Have you ever read the Treasure Island ？時(shí)，先讓學(xué)生說說他們讀過哪些書及他們喜歡的書，孩子們各抒己見。然后列出幾本著名的童話故事書，例如：《Journey to the West》、、《Cinderella》、《The Ugly Duckling》、《 Little Red Riding Hood》、《 The Three Little Pigs》、 《Sweet House》。詢問孩子們 Have you ever read these books ？ What do you think of them ？ Why do you like them or why do you hate them ？ 然后布置課后作業(yè)，讀一至二本沒閱讀過的書，寫寫讀后感。孩子們欣然接受了。

5.尊重學(xué)生個(gè)體差異，及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

由于每個(gè)學(xué)生的水平存在著一定的差異，教師難以一一兼顧，這是客觀的事實(shí)。但教師在教學(xué)過程當(dāng)中也萬萬不可忽略了學(xué)生個(gè)體間所存在的差異，從頭到尾都采用只適合某個(gè)學(xué)生群體的教學(xué)方法，而無視其他素質(zhì)不同的學(xué)生群體的接受條件。這種顧此失彼的教學(xué)決策是決然不會(huì)成功的。為此，教師應(yīng)培養(yǎng)統(tǒng)籌全班，顧全大局的教學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)持以班集體為中心，重視尖子生的冒尖勢(shì)頭，鼓勵(lì)一般的學(xué)生力爭(zhēng)上游，扶持成績落單的同學(xué)回歸正軌。唯有尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能令每一位學(xué)子都有自己備受關(guān)注的感覺，從而在學(xué)習(xí)上就會(huì)日益勤勉。除此之外，適度的表揚(yáng)對(duì)學(xué)生建立自信也大有裨益。心理學(xué)家研究表明，人們是憑借別人對(duì)自己的反應(yīng)作出自我判斷的。因此，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，老師要在全班面前表揚(yáng)，這樣會(huì)使他們心里上產(chǎn)生一種愉悅和成就感，使他們信心倍增。

6.總結(jié)

總之，教師要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉悅，學(xué)有成效，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。因此，教師要樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，明確教學(xué)中存在的問題，并采取針對(duì)性措施，采取豐富、多樣化教學(xué)方法、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而推動(dòng)我國初中英語教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。