王玉祥

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族在漫長的歷史長河中所留下的寶貴遺產(chǎn)，將中國傳統(tǒng)文化應(yīng)用于高中思想政治教育當中不僅是中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代傳承的實際需求，也是高中思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在要求?；诖朔N情況，在本文當中筆者對中國傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用高價值進行了分析，并從編寫中國傳統(tǒng)文化校本教材、將中國傳統(tǒng)文化融入到高中思想政治課堂教學(xué)當中以及開展中國傳統(tǒng)文化思想政治教育活動三個方面論述了具體的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；高中；思想政治

一、中國傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用價值

（一）有利于中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展

中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族在漫長的歷史長河中不斷發(fā)展起來的先進文化，是中華民族的文化瑰寶。但是自從改革開放之后，隨著經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，經(jīng)濟效益成為人們關(guān)注的重要內(nèi)容，中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展面臨著重大的危機，這對于中華民族的進一步發(fā)展具有非常深刻的影響。在這樣的時代背景之下，將中國傳統(tǒng)文化融入到高中思想政治教育當中有利于其現(xiàn)代傳承，這對于我國在現(xiàn)代的進一步發(fā)展也具有非常重要的意義。

（二）有利于學(xué)生的全面發(fā)展

隨著教育的不斷發(fā)展人們逐漸認識到素質(zhì)是決定人才發(fā)展的根本因素，在素質(zhì)教育的背景之下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為教育的核心要素。在思想價值理念是綜合素質(zhì)的核心要素。但是一直以來由于應(yīng)試教育是高中教育的主要背景，許多教師在進行高中思想政治教育時往往將學(xué)生的考試成績作為教育的基本出發(fā)點，而忽略了學(xué)生思想價值觀念的發(fā)展，最終導(dǎo)致學(xué)生的全面發(fā)展受到一定的阻礙。在中國傳統(tǒng)文化當中包含了大量人文發(fā)展理念對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有非常重要的意義。

二、中國傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用價策略

（一）編寫中國傳統(tǒng)文化校本教材

針對于現(xiàn)階段中國傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用還存在較大不足，目前市場中并沒有針對于中國傳統(tǒng)文化與高中思想政治所開發(fā)的教材。因此，現(xiàn)階段高中思想政治教育必須要將中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育結(jié)合在一起，開發(fā)校本教材，滿足學(xué)生的實際使用需求。

（二）將中國傳統(tǒng)文化融入到高中思想政治課堂教學(xué)當中

目前階段課堂教學(xué)依然是高中政治教育的主要形式，因此，將中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入到高中政治教學(xué)當中是發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化在思想政治教育中作用的重要途徑。但是中國傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用對教師提出了較高的要求。首先，教師需要對中國傳統(tǒng)文化具有較高的了解，但是現(xiàn)階段大部分高中思想政治教育都并沒有接受過中國傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)教學(xué)，這就要求教師在教學(xué)之余需要加強對中國傳統(tǒng)文化的研究，并將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容融合到課堂教學(xué)當中。其次，教師還需要加強教學(xué)設(shè)計，需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容將中國傳統(tǒng)文化融入到對應(yīng)的知識點當中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的同時也學(xué)習(xí)對應(yīng)的思想政治教學(xué)內(nèi)容。

（三）開展中國傳統(tǒng)文化思想政治教育活動

在素質(zhì)教育當中，實踐教育具有非常重要的內(nèi)容，同時也只有在實踐當中，才能讓學(xué)生更好的掌握中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。因此，開展中國傳統(tǒng)文化思想政治教育活動就成為提高思想政治教育有效性的重要途徑。首先，學(xué)校需要充分認識到中國傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的開展各種中國傳統(tǒng)文化思想政治教育活動，例如，可以開展中國傳統(tǒng)文化知識競賽等活動。其次，活動的開展也必須要達到對應(yīng)的效果，教師還需要針對具體活動制定對應(yīng)的評價指標，對學(xué)生活動的效果進行考核與評價，從而促進相關(guān)知識的消化與吸收。

三、結(jié)語

高中思想政治教育關(guān)系到學(xué)生思想價值理念的提升，是促進人才發(fā)展的重要途徑。中國傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在本文當中筆者結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗對中國傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用進行了分析與研究，希望能對高中思想政治教師能夠有所啟發(fā)。

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