袁丹林

摘 要：任何實踐活動都是在一定環(huán)境中進行的，高校思想政治教育環(huán)境同樣如此。馬克思曾說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”[1]，環(huán)境的優(yōu)劣在很大程度上影響高校思想政治教育的效果及目標(biāo)。馬克思主義人與環(huán)境關(guān)系思想認為環(huán)境改變?nèi)耍瑫r承認人的主觀能動性，可以對環(huán)境進行建設(shè)和優(yōu)化。與傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境相比，現(xiàn)代高校思想政治教育活動所處的環(huán)境更為復(fù)雜，對思想政治教育活動的影響更為深遠。在新媒體時代下優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境，為大學(xué)生成長發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境是我們當(dāng)下面對的一個嚴峻課題。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想政治教育環(huán)境；現(xiàn)狀；優(yōu)化

一、新媒體時代下高校思想政治教育環(huán)境現(xiàn)狀

第一、校園環(huán)境建設(shè)注重硬件建設(shè)忽視軟件建設(shè)。高校校園不僅是在校大學(xué)生接受知識的場所，也是對大學(xué)生進行思想政治教育的主要陣地。校園環(huán)境不僅包括校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書館等實體內(nèi)容，也包括學(xué)校制度、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等無形內(nèi)容。新媒體時代高校數(shù)字化校園建設(shè)蔚然成風(fēng)。數(shù)字化校園建設(shè)是信息化時代發(fā)展的迫切要求，是提高高校辦學(xué)水平的重要措施，是深化高等教育改革的重要保障。數(shù)字化校園為高校思想政治教育開辟了新的環(huán)境，搭建了強大的平臺，提供了豐富的資源，有效提升了高校思想政治教育的實效性。但數(shù)字化校園建設(shè)中的一些問題也為高校思想政治教育帶來了一些消極影響。如相關(guān)資源理論性過強，其發(fā)揮作用不大；網(wǎng)絡(luò)傳播制度的缺乏削弱了道德約束機制，導(dǎo)致大學(xué)生行為迷失，更易引發(fā)大學(xué)生的道德沖突。

第二、家庭環(huán)境中家長注重物質(zhì)保障，忽視與孩子的溝通交流。家庭環(huán)境具有基礎(chǔ)性，是大學(xué)生在個人成長中最先接觸到的微觀環(huán)境，大學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成發(fā)展與家庭環(huán)境息息相關(guān)。在新媒體時代，高速發(fā)展的媒體及通訊手段為家長與子女溝通交流提供了多樣化選擇，溝通方式越來越多樣、便捷，教育效果更明顯、直接。但因絕大部分大學(xué)生家長作為家庭生活的支柱，承擔(dān)著一定的經(jīng)濟壓力，家長忙于工作以增加家庭收入，為其提供更好的物質(zhì)保證，而對子女的思想道德品質(zhì)教育則缺乏足夠認識，同時受到社會環(huán)境中市場經(jīng)濟及外來思潮中功利主義等影響，高校思想政治教育家庭環(huán)境存在重智育、輕德育，重金錢、輕奉獻等問題，在一定程度上縱容了孩子好逸惡勞，不求上進、自私自利、崇尚金錢等不良習(xí)性。教育方法簡單粗暴，給孩子施加過大壓力、家長自身思想政治素質(zhì)存在問題等也在一定程度上制約了家庭教育的實效性。

第三、同輩群體環(huán)境沉迷虛擬世界中忽視現(xiàn)實交流。新媒體時代，大學(xué)生的交往方式發(fā)生了很大的變化。由于新媒體具有虛擬性、開放性、隱秘性等特征，使得在虛擬空間內(nèi)師生的交流更為便捷，師生之間關(guān)系也有利于進一步融洽；但在網(wǎng)絡(luò)媒體中，高校思想政治教育者與教育對象的關(guān)系不再是傳統(tǒng)教育中單純傳播與接受的關(guān)系，隨著新媒體在高校學(xué)生中的普及應(yīng)用，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中掌握大量的知識，導(dǎo)致了教育者的權(quán)威性受到了一定的影響；在新媒體環(huán)境中，同學(xué)之間通過媒體交流在很大程度上取代了正常的人際交往，人際關(guān)系日益冷漠。這些因素?zé)o不影響著學(xué)生對社會的認知，不利于大學(xué)生思想道德品質(zhì)的健康發(fā)展。

二、新媒體時代下優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境對策

在新媒體視角下，高校思想政治教育宏觀環(huán)境具有在相當(dāng)長時期內(nèi)的穩(wěn)定性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但這并不意味著在宏觀環(huán)境面前，我們只能被動適應(yīng)，我們可以通過建立制度規(guī)范、加強監(jiān)管等手段對宏觀環(huán)境加以利用和改善。

（一）新媒體要肩負社會責(zé)任，提升新媒體正面社會影響

新媒體可通過不斷增強社會責(zé)任感，加強自身建設(shè)、提升社會認可度，保證傳播內(nèi)容的正面性，從而使高校思想政治教育宏觀環(huán)境中的積極因素被放大，凸顯正能量。新媒體要切實負起社會責(zé)任。正確引導(dǎo)輿論，并讓大學(xué)生在社會主流價值觀的指導(dǎo)下不斷進步是新媒體的一大責(zé)任。“媒介的特殊性在于，它不僅生產(chǎn)新聞產(chǎn)品，用于滿足人們的信息及娛樂需求，更應(yīng)該勇于承擔(dān)社會的守望者這一歷史使命，塑造社會的價值道德，指引人們的價值取向。”[5]追求經(jīng)濟效益無可厚非，但新媒體的社會責(zé)任同樣不容推卸，新媒體應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢，更多關(guān)注社會熱點問題，正確引導(dǎo)社會輿論，引導(dǎo)社會主流價值觀的形成。新媒體應(yīng)該運用自身交互性及信息發(fā)布高度開放性的特點，即時傳遞、反映來源于生活的真實信息，成為大學(xué)生交流的有效平臺，從而促進社會主流價值觀的統(tǒng)一；新媒體不僅僅是作為商業(yè)工具而存在的，為社會公益事業(yè)貢獻力量是其義不容辭的責(zé)任，通過對公益事件的及時報道，激發(fā)大學(xué)生的正義、團結(jié)、愛國主義等高級情感，有利于高校思想政治教育工作的開展，進而促進整個社會和諧觀念和良好社會風(fēng)尚的形成。

（二）提高高校思想政治教育者的素質(zhì)

“教育者要做好思想政治教育的把關(guān)人。在高校思想政治教育活動中，教育者承擔(dān)著把關(guān)人的角色和職責(zé)，要對傳播的信息進行把控。”[6]在新媒體環(huán)境下，思想政治教育傳播者的“把關(guān)人”功能被削弱，學(xué)生除了課堂教育外，還可以通過各種各樣的途徑和載體接觸良莠不齊的信息。但是，思想政治教育傳播者仍要積極發(fā)揮其“把關(guān)人”的職責(zé)，這就要求思想政治教育者要掌握新媒體傳播特點，具備較強的信息處理能力，保證流入校園的信息是有利于高校思想政治教育的。高校思想政治教育傳播者要提升自身媒介素養(yǎng)。在新媒體飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，正確地使用新媒體資源，充分利用新媒體資源促進個人進步，實現(xiàn)個人與社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是一個社會性話題，因此，高校思想政治教育者不僅要主動學(xué)習(xí)新媒體知識、提高新媒體應(yīng)用能力，還要具備對新媒體信息、媒介組織的評價、質(zhì)疑、批判等能力。

（三）不斷加強大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

新媒體參差不齊的信息對大學(xué)生的負面影響愈加凸顯，除了色情、暴力等低俗信息的直接負面影響，對于人生觀、價值觀正在形成階段的大學(xué)生來說，新媒體傳遞的很大一部分信息具有迷惑性，給大學(xué)生造成困擾?！按髮W(xué)生不僅是新媒體信息的接受者，同時也是信息的傳播者，教育學(xué)生如何正確使用新媒體，在接受和傳播信息時保持正確的觀點和立場，提高對負面信息的抵御能力，從而實現(xiàn)個人思想道德品質(zhì)的不斷提升是高校思想政治教育不可或缺的內(nèi)容，也即應(yīng)注重提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)?！盵7]大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該包括新媒體輿論安全觀教育、信息素質(zhì)教育、新媒體信息傳播規(guī)律教育、新媒體倫理教育、新媒體法制觀教育、新媒體心理教育等內(nèi)容。媒介素養(yǎng)教育不僅僅局限在課堂教學(xué)中，還可以通過黨團活動、社會實踐等形式來開展。endprint

（四）發(fā)揮家庭環(huán)境的輔助作用

家庭環(huán)境是促進大學(xué)生健康成長必不可少的一個方面，家庭教育具有基礎(chǔ)性、普遍性、長久性以及滲透性的特點，是學(xué)校教育的重要補充。新媒體時代要積極探索學(xué)校、家庭雙方共同對大學(xué)生進行思想政治教育的有效形式，構(gòu)建學(xué)校、家庭相結(jié)合的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)?？梢酝ㄟ^建立 QQ 群、開設(shè)微信公眾賬號、開設(shè)輔導(dǎo)員微博等方式加強校方與家長之間的信息來往，對大學(xué)生思想動態(tài)進行實時了解，有針對性對大學(xué)生個體進行思想政治教育。再者要營造民主的家庭氛圍，父母與子女交朋友，用平等的心態(tài)與子女進行交流，使家庭環(huán)境輕松、愉悅，同時家長應(yīng)與時俱進，不斷提高自身對新媒體的掌握、利用程度，采用子女喜歡的方式，即通過新媒體加強與子女的溝通。此外，家長還應(yīng)不斷提高自身文化素養(yǎng)、道德水平，起到言傳身教的作用。

（五）構(gòu)建和諧向上的交往方式

新媒體時代，大學(xué)生人際交往日益虛擬化，網(wǎng)絡(luò)上的交流在很大程度上取代現(xiàn)實生活中的人際交往，雖然在一定程度上可以提高信息交流的效率，節(jié)約交流成本，但長此以往，容易使大學(xué)生產(chǎn)生自閉、自我等不良傾向，不利于大學(xué)生健康人格的形成，阻礙人與社會的和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展，因此改善大學(xué)生人際交往環(huán)境刻不容緩。一是“師生之間應(yīng)進行線上、線下雙重交流，二者同等重要，互為補充，在新媒體中關(guān)系和諧、交流自如的師生，在現(xiàn)實生活中也應(yīng)該形成和諧、親密的關(guān)系，線上交流促進真實交流，真實交流拓展線上交流，線上、線下雙重和諧的師生關(guān)系的形成，能更好提升高校思想政治教育的效果?！盵8]二是營造同學(xué)間多種交流方式，通過成立豐富多彩的學(xué)生社團，舉辦形式多樣的校園文體活動，促進同學(xué)在現(xiàn)實間的交流。三是還應(yīng)重視學(xué)生心理健康，通過完善高校心理咨詢機構(gòu)，配備專職心理咨詢教師、開展心理干預(yù)等手段，及時關(guān)注學(xué)生心理變化，為在人際交往中存在困惑的學(xué)生提供意見及建議。

三、結(jié)語

隨著改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的初步繁榮，我國社會正發(fā)生著深刻地變革，在堅持社會主義主流意識形態(tài)的同時，社會生活多樣、多變的特征日益突出，各種思想觀念相互交織、相互作用，大學(xué)生的思想活動具有了更多的自主性、多樣性和差異性，這使得高校思想政治教育各要素異常復(fù)雜，這一方面利于培養(yǎng)大學(xué)生的積極進取精神，另一方面也對凝聚大學(xué)生共同的思想意識、確保高校思想政治教育的正確方向提出了挑戰(zhàn)。為有效地實施高校思想政治教育，促進大學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，要從高校思想政治教育的宏觀環(huán)境以及微觀環(huán)境提出相對措施。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[2]汪馨蘭，戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].電子科技大學(xué)，2013.

[3]戴森.太陽、基因組與互聯(lián)網(wǎng)： 科學(xué)革命的工具[M].三聯(lián)書店出版社，2000.

[4]張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].中國人民出版社，2010.

[5]方延明.解讀新聞文化的價值觀意義[J].南開大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2004.

[6]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013年5月.

[7]鄭敬斌.學(xué)校思想政治教育內(nèi)容整體構(gòu)建研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2012.

[8]張佳.新媒體環(huán)境下增強高校思想政治教育實效性的思考[D].東北石油大學(xué)，2013.endprint