徐斌++李文志++楊翠英

【摘要】十八大報(bào)告將社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，提出新的部署和新要求。本文從高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵、實(shí)際意義及當(dāng)前高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀入手，試著分析高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性及基本路徑。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值體系高校培育踐行

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641

十八大報(bào)告將社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，提出新的部署和新要求。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論?！盵1]黨的十八屆三中全會(huì)又再次強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化方向，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

一、高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵及實(shí)際意義

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期高等教育發(fā)展和高等職業(yè)人才培養(yǎng)的理論前沿指導(dǎo)，也是高等教育中一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的重要工作內(nèi)容，對(duì)高等教育發(fā)展有著特殊的意義。

（一）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校沉淀大學(xué)精神的必要選擇

大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志和具體凝聚，是整個(gè)人類(lèi)社會(huì)文明的高級(jí)形式。面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，建設(shè)大學(xué)精神不僅是高等教育自身發(fā)展的需要，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的需要。大學(xué)精神的本質(zhì)特征概括為創(chuàng)造精神、批判精神和社會(huì)關(guān)懷精神。十八大用12個(gè)詞，24個(gè)字提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容正是大學(xué)精神的積淀和鞏固形成的主要章程和核心主軸；是大學(xué)精神在承擔(dān)國(guó)家使命、肩負(fù)社會(huì)責(zé)任、樹(shù)立理想信念等方面的生動(dòng)詮釋。

（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想引領(lǐng)的指揮棒

習(xí)近平總書(shū)記指出：“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！眹?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。

近年來(lái)，微時(shí)代將信息、觀點(diǎn)、價(jià)值和思潮的競(jìng)爭(zhēng)演得越來(lái)越激烈，高校師生的思想更加多元復(fù)雜化，尤其是思想尚未成熟，價(jià)值觀尚未完善穩(wěn)定、自控能力不強(qiáng)的低年級(jí)學(xué)生，一些極端的、消極的、片面的思想表現(xiàn)得較為突出。各種社會(huì)思潮和價(jià)值傾向逐漸滲透到高校，并形成激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力，社會(huì)主義核心價(jià)值觀自然成了高校抓好抓牢意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的指揮棒和工作主陣地，是引導(dǎo)師生以一種什么樣的價(jià)值觀投入工作學(xué)習(xí)的有效保障，更是高校和諧校園、人文校園建設(shè)的思想保障。誠(chéng)然，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義大眾化、時(shí)代化和中國(guó)化在高校運(yùn)用的必然選擇，有利于高校鞏固思想基礎(chǔ)，強(qiáng)化思想陣地，增強(qiáng)思想沖擊抵抗力。

（三）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校培育高素質(zhì)人才的客觀需要

怎樣培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人是高校在辦學(xué)育人過(guò)程中始終思考的一個(gè)問(wèn)題，也是高校實(shí)現(xiàn)最終辦學(xué)目標(biāo)的任務(wù)所在，高校培養(yǎng)的人才能否貢獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、勵(lì)志成才往往成為高校接受外界評(píng)價(jià)時(shí)的參照指標(biāo)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和精髓進(jìn)行界定和具體提倡。國(guó)家要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步、個(gè)人的價(jià)值要實(shí)現(xiàn)，高校承當(dāng)著十分重要的責(zé)任。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀將有利于很好的定位高校辦學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，是高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重要理論依據(jù)。

二、正確理解和把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵在科學(xué)理解及把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在遵循，理解培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論依據(jù)和實(shí)踐平臺(tái)。只有遵循規(guī)律才能更加科學(xué)有效的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）要明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要架構(gòu)。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這是當(dāng)前高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須堅(jiān)持的方向和基本遵循。十八大報(bào)告從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的維度和方向進(jìn)行了界定，同時(shí)為高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明了方向，高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體工作中要正確把握國(guó)家社會(huì)個(gè)人這個(gè)三維目標(biāo)，形成工作整體布局。

（二）要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀客觀的歷史性。一個(gè)新鮮事物的發(fā)展成熟客觀上需要一定的時(shí)間來(lái)發(fā)展，“封建社會(huì)核心價(jià)值觀的發(fā)育成熟用了上千年，資本主義社會(huì)核心價(jià)值觀從提出到確立用了幾百年，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要贏得億萬(wàn)群眾也需要一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程”[2]顯然，高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)候就要克服急躁之風(fēng)和急功近利的思想。在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體工作中，要更加注重對(duì)價(jià)值觀表現(xiàn)形式的總結(jié)和積累，形成長(zhǎng)效培育踐行機(jī)制。

（三）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要緊扣時(shí)代主題。自黨的十六屆三中全會(huì)到十八屆三中全會(huì)以來(lái)，黨不斷對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵進(jìn)行豐富發(fā)展，其規(guī)律都在與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)時(shí)代特征。高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)候就要注意將時(shí)代特征和時(shí)代要求與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，在理論研究上富有時(shí)代性，在具體的實(shí)踐中將傳統(tǒng)與未來(lái)，歷史與現(xiàn)實(shí)，個(gè)人與集體統(tǒng)一起來(lái)，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)本質(zhì)又能體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值的時(shí)代引領(lǐng)。

三、當(dāng)前高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀分析

高校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，師生是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要力量，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展和推行的生力軍。高校是否構(gòu)建起培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系、師生是否樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)我國(guó)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)有著巨大的影響。當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)的決定性時(shí)期，處在全面深化改革開(kāi)放的攻堅(jiān)克難時(shí)期，思想文化交流交融交鋒日趨激烈，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜。然而，分析高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，各高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的水平參差不齊，沒(méi)有完全形成系統(tǒng)的培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體系，從思想引導(dǎo)、理論研究到教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)都沒(méi)有很好的將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)好，一些校園誠(chéng)信缺失、理想信念不堅(jiān)定、責(zé)任意識(shí)淡薄等不良現(xiàn)象在高校也較為普遍。endprint

以上諸類(lèi)問(wèn)題或認(rèn)識(shí)偏差的原因是多方面的，但主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體系尚未完全形成，缺乏必要的長(zhǎng)效機(jī)制；二是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的舉措單一陳舊，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的探索和發(fā)展適合新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法和舉措；三是師生對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀還沒(méi)有取得很好的認(rèn)同。

四、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探析

發(fā)揮大學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視實(shí)踐教育。高校是先進(jìn)思想的發(fā)源地和風(fēng)景區(qū)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論研究上具有先天優(yōu)勢(shì)，高校要充分利用馬克思主義理論教育、論壇、青馬工程、黨校等方面的優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究推廣，并結(jié)合學(xué)校理論工作實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐。讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教育方式上變得更具體，更便于師生理解和實(shí)踐。

依托校園文化活動(dòng)，提高師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是思想理論層面的指導(dǎo)，更是實(shí)踐中的具體行為表現(xiàn)，[3]在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行中，校園文化活動(dòng)的開(kāi)展及師生在校園文化活動(dòng)中的參與表現(xiàn)，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最佳培育和推廣方式。師生是否認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在具體的教學(xué)科研、學(xué)習(xí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀由學(xué)校走向社會(huì)，由理論成果走向社會(huì)實(shí)踐，形成風(fēng)尚、彰顯社會(huì)力量的氛圍營(yíng)造?？梢?jiàn)，高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵在于，是否在師生中形成共識(shí)，具有很高的認(rèn)同感和價(jià)值追求取向；師生能否將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用在具體的實(shí)踐中，并向社會(huì)播散。

強(qiáng)化人文教育，在時(shí)代精神與傳統(tǒng)文化中找到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合點(diǎn)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是簡(jiǎn)單的用什么一樣量的標(biāo)桿去衡量人的價(jià)值和行為，而是將國(guó)家的、社會(huì)主義的、具有時(shí)代特色、民族特色、校園特色，甚至是專(zhuān)業(yè)特色的精神、信念，通過(guò)質(zhì)樸、純正的高校人文教育和文化熏陶，形成師生不自覺(jué)而積極向上的精神情操和職業(yè)斗志。因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就需要高校在教書(shū)育人的具體工作中更加注重人文思想、傳統(tǒng)文化對(duì)師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的影響，加強(qiáng)人文教育內(nèi)容創(chuàng)新。

搭建特色鮮明的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育載體。一個(gè)好的載體就是一棵樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的肥沃土壤，高校要在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上取得實(shí)效，就要結(jié)合高校特征搭建適合培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平臺(tái)和載體。微時(shí)代和數(shù)字時(shí)代背景下，高校大學(xué)生是新媒體的追隨者和創(chuàng)造者，在搭建平臺(tái)的時(shí)候，要注意強(qiáng)化對(duì)新媒體的開(kāi)發(fā)利用，一方面借助新媒體的特殊功能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育好、宣傳好，營(yíng)造全員參與、平臺(tái)廣闊的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育氛圍；另一方面要通過(guò)堅(jiān)實(shí)的理論研究和科學(xué)的移植途徑，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀更有效的指導(dǎo)新媒體在培育和踐行社會(huì)主核心價(jià)值觀中的運(yùn)用，讓新媒體成為高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要力量和新生動(dòng)力[4]。

【參考文獻(xiàn)】

[1]十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[G].北京：人民出版社，2012：32.

[2]王曉輝.積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].求是，2012，（23）

[3]姜華.高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探析[J].理論觀察，2013，（8）

[4]北京交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-07-10（15）.endprint