張保磊+潘靜+陳道業(yè)+劉桂謙
摘要:大學(xué)擴(kuò)招使得就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻,與過(guò)去的學(xué)校分配工作模式不同,當(dāng)前的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主就業(yè),相應(yīng)地大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向也發(fā)生了很大變化。筆者通過(guò)對(duì)本校2015屆應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,結(jié)合相關(guān)資料,剖析了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化的特點(diǎn),并提出了相關(guān)的引導(dǎo)措施。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)價(jià)值取向;變化特點(diǎn);引導(dǎo)措施
· 【中圖分類號(hào)】G647.38
過(guò)快的高校擴(kuò)招速度導(dǎo)致中國(guó)的大學(xué)教育出現(xiàn)了各種問(wèn)題,其中,大學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的問(wèn)題顯得尤為突出,“史上最難畢業(yè)季”的報(bào)道也在一次次的刺激著當(dāng)代大學(xué)生的神經(jīng)。在目前的形勢(shì)下,當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向也發(fā)生了變化,下文就做具體闡述。
一、 對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)引導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)意義。
在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下,大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀發(fā)生著相應(yīng)的變化。針對(duì)其發(fā)生的變化,研究其變化特點(diǎn),可以為解決目前大學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)問(wèn)題提供依據(jù),做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。同時(shí),也可以協(xié)助高校有序地開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
二、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化的特點(diǎn)
筆者為了開(kāi)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化的研究,針對(duì)本校2015屆應(yīng)屆畢業(yè)生作了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的剖析,以及相關(guān)資料的解讀,筆者得出如下結(jié)論:
(一)大學(xué)生就業(yè)方向多元化
1、大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域不再局限于本專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域
調(diào)查結(jié)果表明,僅有17.3%的學(xué)生表示自己意向就業(yè)領(lǐng)域?yàn)楸緦I(yè)相關(guān)領(lǐng)域[1]。造成這一結(jié)果的原因是多方面的:學(xué)生在當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí)對(duì)自己要學(xué)的專業(yè)不了解,上大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)不是自己的興趣點(diǎn),因此在就業(yè)時(shí)就很有可能轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域;學(xué)生受社會(huì)風(fēng)氣影響,或者因?yàn)樽约鹤非蟆绑w面、高薪”的工作,不想從自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)工作做起;學(xué)校專業(yè)課程與市場(chǎng)需求不對(duì)接,學(xué)生很難找到與專業(yè)相關(guān)的工作。
2、大學(xué)生就業(yè)單位多樣
在過(guò)去,人們對(duì)于國(guó)企青睞有加,在選擇就業(yè)單位時(shí),往往會(huì)優(yōu)先考慮國(guó)企。然而,本次調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生明確表示希望就業(yè)單位是國(guó)企的只占到了17.6%;能給大學(xué)畢業(yè)生提供完整的入職培訓(xùn)體系、有良好的個(gè)人發(fā)展前景的外企,更受新一代大學(xué)生的青睞,選擇外企的學(xué)生占到了28.9%;而12.1%的學(xué)生選擇了福利待遇不錯(cuò)的私企;其他學(xué)生則表示,如果企業(yè)能提供良好的福利待遇、能給員工提供鍛煉機(jī)會(huì)、發(fā)展平臺(tái),自己不在乎企業(yè)類型。
3、大學(xué)生就業(yè)地區(qū)偏向一線城市
有53.6%的學(xué)生表示想要去經(jīng)濟(jì)繁榮的一線城市,以及一些快速發(fā)展的東部沿海城市,希望可以在大城市獲得一定的工作經(jīng)驗(yàn)積累。而且,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展地區(qū)的薪資水平較內(nèi)地以及西部地區(qū)高,發(fā)展機(jī)會(huì)也更多。另外,相對(duì)來(lái)說(shuō),對(duì)于初出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō),大城市雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈,但也更加公平。有23.7%的學(xué)生則表示想要回自己家鄉(xiāng)的周邊地區(qū)發(fā)展,因?yàn)楦邮煜ぶ車(chē)h(huán)境,同時(shí)父母可以在自己的事業(yè)初期給予一定的幫助。
(二)大學(xué)生求職渠道多樣
經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展給人們帶來(lái)了生活方式的改變,大學(xué)生的求職方式也變得多種多樣[2]。與傳統(tǒng)的往返于各大招聘會(huì)、逛人才市場(chǎng)、看街頭廣告相比,網(wǎng)上求職、甚至電視求職在大學(xué)生中間悄然興起。78.9%的學(xué)生表示自己會(huì)在網(wǎng)上招聘網(wǎng)站(智聯(lián),58同城、前程無(wú)憂等)關(guān)注招聘信息,65.6%的學(xué)生知道有電視節(jié)目求職(職來(lái)職往、非你莫屬節(jié)目等)。社交軟件也在大學(xué)生求職過(guò)程中,起到了不可忽視的作用。以人人網(wǎng)為例,由于人人網(wǎng)通常要求實(shí)名注冊(cè),因此,發(fā)布的信息的真實(shí)性更高。有招聘、實(shí)習(xí)等信息的人可以@學(xué)校里的公眾人物,通過(guò)公眾人物的傳播,其他學(xué)生可以了解到相應(yīng)的信息、投遞簡(jiǎn)歷,甚至得到內(nèi)部推薦的機(jī)會(huì)。
(三)大學(xué)生就業(yè)觀念過(guò)于注重薪資水平、福利待遇
人們消費(fèi)水平提高,大學(xué)生追求更高薪的工作無(wú)可厚非,但是,過(guò)于注重薪資待遇,工作責(zé)任意識(shí)淡薄,對(duì)大學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展是不利的。缺乏對(duì)自己發(fā)展的準(zhǔn)確定位,不注重前期工作經(jīng)驗(yàn)的積累,沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),大學(xué)生的職業(yè)生涯將無(wú)法做到可持續(xù)發(fā)展。
三、對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行正確引導(dǎo)的措施
(一)企業(yè)進(jìn)校園,學(xué)生去企業(yè)
企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的合作,為大學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)應(yīng)該積極接納大學(xué)生,為其提供就業(yè)機(jī)會(huì)[3]。同時(shí),企業(yè)要積極與學(xué)校合作,學(xué)校組織學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí),企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),使其達(dá)到工作要求。
(二)學(xué)校多方面地為學(xué)生提供有利條件
1、學(xué)校在設(shè)立相關(guān)專業(yè)時(shí),應(yīng)充分考慮市場(chǎng)發(fā)展需求[4]。優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置,為學(xué)生就業(yè)提供保障。
2、進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。“創(chuàng)業(yè)”逐漸成為很多想要在“商場(chǎng)”大展身手的大學(xué)生的首選,有約8.9%的學(xué)生表示有過(guò)開(kāi)店、擺地?cái)偟冉?jīng)歷。大學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),進(jìn)一步解決就業(yè)難的問(wèn)題。
3、強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)課程教學(xué)工作。有些學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)課程流于形式,就業(yè)指導(dǎo)課程一般是讓輔導(dǎo)員進(jìn)行教學(xué),缺職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),輔導(dǎo)員的教學(xué)積極性不高,對(duì)課程的重要意義認(rèn)識(shí)不到位,就無(wú)法滿足學(xué)生的需要。所以輔導(dǎo)員必須要提高教學(xué)意識(shí),強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作。
(三)學(xué)生自身要有正確的就業(yè)價(jià)值觀
大學(xué)生必須樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值取向,戒驕戒躁,擺正心態(tài),注重企業(yè)對(duì)自己的鍛煉和培養(yǎng),對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃,使得自己的職業(yè)生涯可以做到可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)
隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向也在發(fā)生著變化,教育工作者應(yīng)針對(duì)其變化特點(diǎn),加以正確引導(dǎo),為進(jìn)一步解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題出謀劃策。最后,筆者希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究中,為大學(xué)生的就業(yè)工作做出重要的貢獻(xiàn)。
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