王偉

【摘要】隨著新課程改革的深入進行，初中政治課堂中滲透快樂教學的理念越來越得到實施和體現(xiàn)，其重要性也不言而喻?？傮w來看，在初中政治課堂中進行快樂教學，還是十分有必要的。對此，本文探討了如何在在初中政治課堂中進行快樂教學的幾點看法，以供討論。

【關(guān)鍵詞】快樂教學；導(dǎo)入；師生關(guān)系；政治活動課

中圖分類號：G633.2

好玩、愛動是孩子的天性。對初中生而言，他們正處于青春期，快樂的感受是他們有效進行學習的基礎(chǔ)。美國威斯康辛州大學艾麗斯·烏德瓦里·索爾納教授指出：“全納式教育是一種融平等、包容于一體的因材施教式的全新教育理念。在全納式課堂上實現(xiàn)快樂教學有著重要意義?！笨鞓方虒W法，就是以學生為主體，在教師主導(dǎo)下，借助娛樂、游戲、動作手勢、趣味語言和示范表演以及簡筆畫等形式，為學生營造自由舒適、輕松愉快的課堂氛圍，從而使學生體驗到學習的愉快，樂于學、樂于連和樂于記憶的一種全新的教學法方法體系。下面將從討論如何在政治課堂中實施快樂教學展開討論。

一、引入多樣化的課堂導(dǎo)入形式，激發(fā)學習興趣

常說“良好的開端是成功的一半”，一節(jié)課能否有效導(dǎo)入，將關(guān)系到整堂課的教學質(zhì)量。因此，在課堂教學中，教師特別需要注重課堂的導(dǎo)入，追求以多樣化的課堂導(dǎo)入形式，激發(fā)出學習參與到堂教學中的興趣。本文認為，多樣化的課堂導(dǎo)入形式，直接有效的形式有成語接龍、故事短播、小品表演等，這樣的導(dǎo)入形式具有先聲奪人的優(yōu)勢，能夠極大地吸引學生的注意力，調(diào)到學生學習的積極性。

例如，我在教學《人生難免有挫折》這一知識內(nèi)容時，恰巧遇到是我的生日，我就以我的生日作為故事短播的方式進行導(dǎo)入。我說，今天是老師的生日，同學們誰來給老師送點祝福呀？下面有不少的同學爭先恐后地舉起手來說要給老師送祝福，于是乘機我就給同學們一個擁抱和一個握手以及說一句激勵的話語，學生聽后感到很有趣，哈哈大笑。這樣的導(dǎo)入形式，學生感受到了輕松愉快的課堂即將開啟，他們都迫不及待地想要學習這堂新知識了，這就為了一堂快樂的學習種下了快樂種子，為提高課堂教學質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。在教學《珍愛生命》時，我給大家講述了《天堂里沒有車來車往》這首歌曲的創(chuàng)作故事并播放了這首歌，讓學生感知生命的可貴。貼合本課內(nèi)容的故事和歌曲導(dǎo)入，既突出了學習主題，又很自然的引入課文的學習。

二、建立和諧民主的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

一堂快樂的教學課，離不開良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是影響課堂教學效果的重要因素，因而政治教師要注重建立和諧民主的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。

具體來說，和諧就要求政治教師在課堂上做到不隨意打罵，不進行挖苦諷刺，對學生的發(fā)言不能輕易進行否定，要多找出有利的地方進行鼓勵和激發(fā)；民主就要求政治教師將學生的人格尊嚴放在首位，以平等的姿態(tài)去和學生互動交流，為學生塑造一個健康高尚的人格素顏創(chuàng)造積極的條件。

三、創(chuàng)建政治活動課，實現(xiàn)政治教學生活化

在當前的課程改革進程中，有一點教改理論我從心底非常贊同，就是初中政治教學生活化策略。眾所周知，我們學科的知識特征呈現(xiàn)一定的理論性，有些知識的學習離學生的生活實際較遠，如果教師不能將其聯(lián)系實際生活，很容易使得我們的課堂教學陷于空洞之中，影響學生的學習興趣與課堂教學的效果，而課堂教學生活化就為政治理論生活化開辟了一條合適的路子，在這條路上，我樂此不疲。

譬如，在講授《改革開放是強國之路》這一政治理論的時候，我另辟蹊徑，要求學生回家后多多和自己的爺爺奶奶，爸爸媽媽進行交流，再結(jié)合當前的社會現(xiàn)實與具體生活，充分理順與發(fā)現(xiàn)社會的進步與生活的美好。事實證明，學生的思維一旦被激發(fā)，將會產(chǎn)生意想不到的巨大能量，學生的答案令人咋舌，有說公路變化的，有說飲食發(fā)展的，更多地談到了交通工具的變革。如以前的人們能有一輛自行車就會神氣活現(xiàn)，但現(xiàn)在的人們卻擁有了小汽車，摩托車更是不在話下，還有的談到了照明設(shè)備的更新，由原來的煤油燈聯(lián)系到當前的節(jié)能燈，霓虹燈，等等，不一而足。在具體的課堂活動中，我深深感受到了政治教學生活化的魅力與成功。

四、借助現(xiàn)代化教學手段，幫助學生理解抽象的知識

現(xiàn)代化教學手段改變了傳統(tǒng)的教學方式，使教師的課堂教學理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拓展了教學空間，提高了教學效率。在初中政治課堂中引入多媒體的現(xiàn)代化教學手段，將大大有利于學生理解和掌握那些難懂的抽象知識，比如“人民當家作主”“公民的義務(wù)”“財產(chǎn)”“消費者權(quán)益”等。比如，在講“認識新自我”中關(guān)于“世界因生命而精彩”這一塊內(nèi)容時，我們可以借助多媒體設(shè)備，將浩瀚的宇宙、天體、星際直觀地展現(xiàn)出來，從而使學生擺脫“世界即地球”的狹隘的“世界觀”。我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，將世界上發(fā)生的大事、要事在第一時間介紹給學生，引導(dǎo)他們分析、思考，從而獲得正確認識或得出正確結(jié)論。學生在這樣的環(huán)境下學習，沒有不快樂的道理。在教學《愛在屋檐下》時，我播放了歌曲《相親相愛一家人》“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換地久天長。”貼合本課內(nèi)容的歌詞，既讓課堂上充滿了溫情，又讓學生加深了對內(nèi)容的理解。

總而言之，快樂教學是一種重要的、全新的教學教學法方法體系。作為初中政治教師，應(yīng)不斷嘗試構(gòu)建這種教學模式，以更好地煥發(fā)課堂教學的活力。

參考文獻

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